Оглавление
Татьяна Визель. Проблемы речевого развития детей: в поисках решений
От автора
Значение процессов полушарного взаимодействия в патогенезе нарушений речи
Рецензия на книгу Сандры Амонд, Сэма Вонга «Тайны нашего мозга, или почему умные люди делают глупости»
Младенчество и дань традициям
Вопросы прогноза преодоления нарушений речевого развития
Нарушения приобретения речевых навыков и их распад (теоретический аспект)
Нейропсихологический анализ грубых нарушений речевого развития
Казусы межполушарных взаимодействий
О специфике полушарных взаимодействий в обеспечении речи
Виды безречия у детей (нейропсихологический подход)
О значении словесно-предметных взаимодействий для приобретения и распада речевых функций
Артикуляция и ее нарушения (теоретический аспект с позиции нейропсихологии)
Коннективность и речь (куда подевалась кошка?)
О природе заикания и его коррекции
О феноменах приобретения и распада речи
Об «экспрессивной алалии», ее мозговых механизмах и преодолении
Особенности коррекционной работы при нарушениях восприятия речи на слух
Об «импрессивном» безречии у детей (теоретический аспект с позиции нейропсихологии)
Стихотворное приложение
Заикание
Алалия
Отрывок из книги
Этот сборник статей представляет собой избранный мною своеобразный способ отразить то, как долгие годы шло становление профессиональной мысли. Извилистая, но четко ориентированная Дорога последнего десятилетия привела меня к источникам света, которые во многом прояснили и пока что продолжают прояснять раздумья и искания. Хронологически выстроенные «находки» на этой дороге заставили меня отказаться от чего-то, во что долго верила, а что-то начать заново. Это всегда нелегко, но что поделаешь, приходится!
Во-первых, я убедилась окончательно, что наш мозг – действительно Тайна, и вместе с тем, что он работает по универсальным законам, действующим во Вселенной. Главный из них – закон конвергенции и дивергенции: объединение и распад, сжатие и распыление. В разные возрастные периоды жизни человека они меняются местами. Во-вторых, буквально с неба, упала на голову мысль о том, какую роль в психике человека играет его величество ритм. Это откровение раскрыто в статьях о заикании. Решены – хотя, возможно, и не окончательно – другие загадки. Всему этому и посвящены работы, которые предлагаю вашему вниманию. Хочется, чтобы на закате жизни явилось мне чудо единомыслия с теми, кто поверит в мои изыскания.
.....
При таком осмыслении становятся хотя бы частично понятными клинические факты об отсутствии очагов поражения мозга у детей с алалией или же, что еще удивительней, об отсутствии алалии речи у детей с очаговыми поражениями. В частности, отсутствие очагов поражения и наличие алалии объясняется тем, что области мозга, не поврежденные анатомически, остаются функционально разобщенными, разрозненными и неспособными вследствие этого осуществлять необходимые для речевой деятельности операции Присутствие же очагов поражения и отсутствие алалии объясняется тем, что, пораженные участки мозговой ткани (при условии сохранности проводников) могут заменяться другими, интактными, получающими заместительную специализацию, достаточную для развития речи.
Изложенный взгляд на проблему высвечивает принципиально важную особенность детского мозга – пластичность, которая обеспечивается большим объемом и подвижностью межзональных мозговых связей. Благодаря пластичности «незанятые» места в мозге могут специализироваться в том, что «выпало», но необходимо на данном возрастном этапе для развития когнитивных функций, в том числе и речи. Одновременно эти же связи позволяют «обходить» поврежденные участки мозга и заменять их неповрежденными, не имеющими высокой врожденно предуготованной специализации, но способные в детстве получить ее.
.....
