Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Глава 1. Организация учебной жизни
Да откроются двери школы…
Имя школы
Профиль школы
Культурная общность
Режим и дисциплина
Ранний старт
Смерть школьной организации
Глава 2. Ценности школы
Введение
Условия формирования системы ценностей
Патриотизм
Свобода
Служение обществу
Целеустремленность
Сравнение с другими школами
Разрушение школы
Глава 3. Школьные стены
Территория
Здание
Жилой корпус
Границы школьных стен
Глава 4. Символы школы
Школьная форма
Графический знак школы
Гимн
Глава 5. Педагогический коллектив
Школьный лидер
Жизнь учителя на орбите жизни школы
Вера в школу
Состав коллектива
Чего делать нельзя
Глава 6. Школьное братство
Глава 7. Традиции и мероприятия
Школа – это дом
Гости школы
Творчество
Карнавальные ночи
У нас все по-взрослому…
Обряды перехода
Глава 8. Самоуправление
Глава 9. Трудности
Глава 10. Работа с выпускниками
Устройство будущих выпускников
Встреча поколений
Когда уйдем со школьного двора…
После школы
Вместо заключения
Рекомендуемые книги и фильмы для создателя школьной культуры
За деревянными партами, расположенными амфитеатром в одном классе, сидят будущий поэт и книгоиздатель, дипломат и военный, государственный деятель и декабрист. Всех этих людей меньше чем через десять лет жизнь раскидает по просторам Европы и Российской империи. Кто-то из них сделает головокружительную карьеру, а кто-то завершит свою жизнь в остроге. Многих из них жизнь поставит по разные стороны баррикад. Несмотря ни на что, всех их объединяет глубокая, искренняя любовь к родной школе, друг к другу и Отечеству. Этому коллективу предстоит изменить судьбу нашей страны. Это история Царскосельского лицея.
Мое личное знакомство с этим учебным заведением произошло, когда мне впервые удалось попасть в Санкт-Петербург. Тогда я смог высвободить день, чтобы посвятить его экскурсии по городу. Решив осуществить свою давнюю мечту, первым делом я поехал не в центр Санкт-Петербурга. Местом моего «паломничества» стал город Пушкин. Со школьных лет мой большой интерес вызывал Императорский Царскосельский лицей, в честь самого выдающегося выпускника которого назван этот город. Все остальные петербургские дворцы и памятные места не так привлекали меня, как это уступающее им в роскоши сооружение, увековеченное в российской истории благодаря великому поэту и его товарищам.
.....
В современном мире архитектору школьной культуры труднее, чем раньше. На учебное заведение влияют тысячи больших и малых факторов внешней среды, которые невозможно отделить от внутреннего климата учебного заведения. С этим можно смириться, а можно, засучив рукава, строить в школе собственную культуру. Но нужно иметь в виду: если смириться и ничего не делать, то вызовы культуры обязательно настигнут в самый неподходящий момент.
Если судить поверхностно, то мотивации формировать привязанность к родной школе нет. Это невероятно трудно, на это нет времени, нет никаких показателей, которые бы свидетельствовали об эффективности такой работы. И, конечно, бытовой индивидуализм, который сегодня заходит в пространство школы, также часто вступает в противоречие с такой абстрактной для многих категорией, как школьная культура. Но вместе с тем это одна из самых интересных и творческих задач. Школа с сильной, развитой, созидательной культурой будет способствовать эффективности обучения. Ваших учителей будут навещать выпускники. Территорию школы ученики будут считать своей, а здание – родным. Далеко смотрящий организатор может даже создать целевые фонды или какие-нибудь другие некоммерческие организации с участием выпускников, помогающих школе. Любовь к школе будет передаваться по наследству, и родители будут отдавать детей в ту же школу, куда ходили они, так как привязанность к учебному заведению – это чувство иррациональное. Вместе с привязанностью вырастет и эффективность, так как все, кто находится на орбите учебного заведения – дети, педагоги, родители, – будут вкладываться в школу чуть больше, чем в соседнем учебном заведении.
.....