Dies ist das erste Buch für den Biologieunterricht (Sek. 1 und 2), das biologische Inhalte und ihre Strukturierung als einheitliches System (Didaktik) und die genaue Analyse der Art der Vermittlung (Methodik) nachvollziehbar darstellt und verknüpft. Von der ersten Stunde an arbeiten Schülerinnen und Schüler (problemlösender Unterricht) an einem Bild der Biologie, das über die Jahre kontinuierlich erweitert und vertieft wird. Auf diesem biologischen Basiswissen, einem Fundus an wissenschaftlichen Methoden und Arbeitsweisen und der Einsicht in Prinzipienkreise entsteht eine Vorstellung moderner Biologie.
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Ulrich Bossert. Die Didaktik der Biologie - Biologieunterricht als Bildungsaufgabe
Impressum
Vorwort
1. Bildung als Pflicht gegen sich selbst
2. Bildung für alle?
3. Erkenntnisfähigkeit in den Welten
4. Denk- und Arbeitsweise der Naturwissenschaftler
5. Biologie als Naturwissenschaft
6. Proximate und ultimate Sichtweise der Biologen
6.1 Proximate Sichtweise - Das Experimentalsystem
6.2 Ultimate Sichtweise durch die Evolutionstheorie
7. Didaktik. 7.1 Kerncurriculum Systembiologie
7.2 Die TRIAS
7.3 Prinzipienkreise
8. Pädagogik und Didaktik
9. Handeln in komplexen Situationen
10. Methodik des problemlösenden Unterrichts. 10.1 Die Grundstruktur ↔ Kompetenzen
10.2 Quellen und Material ↔ Kompetenzen
10.3 Büromaschinen und digitale Medien ↔ Kompetenzen
11. Unterrichtsskizzen
Отрывок из книги
Ulrich und Brigitte Bossert
Die Didaktik der Biologie
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Danach wäre ursächliches Verständnis = Sachkenntnis auf dem entsprechenden Gebiet (causa materialis, causa formalis) + Kenntnis der Prinzipien (causa efficiens, Grundsätze, Naturgesetze, Kausalität).
Man wäre fähig, die Sachlage zu analysieren. Man erkennt, es liegt die und die Situation vor, die Zusammenhänge sind so und so, deshalb (es macht Sinn, it figures) erreiche ich das Ziel auf diesem Lösungsweg.
