Оглавление
Уоррен Дж. Беннис. Кто становится лидером в бизнесе. Вундеркинды и ветераны
Предисловие к русскому изданию
От авторов
Слова благодарности
Введение
Глава 1. Лидерству учатся всю жизнь
Новая модель лидерства
Вопросы терминологии
История лидерства в рассказах и образах
Влияние эпохи
Роль горнила
Найти смысл в опыте горнила
Что делает человека лидером
Глава 2. Ветераны эпоха ограничений
Эпоха ограничений: 1945–1954 годы
Большой бизнес и «Человек Корпорации»
Центростремительная гонка
Мост между эпохами
Ветераны в 25–30 лет
Заплатить по долгам
Традиционное обучение
Семья и карьера
Время героев
Глава 3. Вундеркинды. Эпоха выбора
Эпоха выбора: 1991–2000 годы
Вундеркинды в 25–30 лет
Как важно быть лояльным
Смышленые и пресытившиеся
Конец героев
Глава 4. Как закалялись лидеры
Значение личных характеристик
Важность адаптации
Теория проверяется жизнью
Разница между постящимся и голодающим
Адаптивность как прикладное искусство
Увидеть мир в новом свете
Путь героя
Уроки из неудач
Глава 5. Алхимия лидерства
Великая потребность в великих лидерах
Замечательная адаптивная способность
Каким лидером быть не надо
Сотворение общей идеи
Ведущие, ведомые и общая цель
Делай как следует
«Голос» и характер
Три составляющие цельности
Способность удивляться и неотения
Магнетизм неотении
Вечно молодые
Глава 6. Любовь к жизни
Различия, вызванные эпохой
Общее и различное
Как сыграть любую песню
Куда ушли лидеры?
Лидерство на работе
А как же человек?
Приложение 1. Биографии
Приложение 2. Вопросы для интервью
Об авторах
Отрывок из книги
Уважаемые читатели! Перед вами книга, посвященная раскрытию одной из «вечных тайн» человечества. Эта тайна – лидерство.
Авторы исследования – Уоррен Беннис и Роберт Томас – намеренно оставляют в стороне расхожие риторические вопросы («Почему один может стать лидером, а другой – нет?») и не акцентируют внимания на проблемах, обычных для дипломов и диссертаций («Почему некоторые люди способны выходить за рамки ситуации, чрезвычайно любопытны, давно сформулировали свою концепцию мироустройства, ясно определяют цель, всегда заряжены на успех и результат, – а другие не соответствуют этим характеристикам?»).
.....
Вторая составляющая социалистического управленческого процесса – его идеологизация – была в такой ситуации не блажью, а важной частью корпоративной культуры. Именно она декларировала единство цели, наделяла труд смыслом. Технократизм и механистичность компенсировались коллективистскими (почти семейными) традициями, которые культивировались и в коммунистической партии. Известно, что люди, занимавшие самые высокие посты в государственной иерархии, считали долгом и профессиональной обязанностью регулярно отслеживать события и процессы, происходившие «на местах». Им докладывали обо всем: сколько сегодня выплавлено тонн чугуна, сколько вчера было проложено километров железнодорожного полотна, и т. д. Они лично – кого-то лучше, кого-то хуже – знали своих подчиненных, и это знание пронизывало всю иерархическую цепочку управления сверху донизу.
Вторая мировая война, кроме героизма и военного искусства, продемонстрировала высокую эффективность советской административной школы, способность практикующих управленцев справляться с кризисными и катастрофическими ситуациями. В послевоенный период успехи управления были особо ощутимы в области освоения космоса и ядерной энергии и, конечно, в оборонной промышленности.
.....
