Научное наследие Женевской лингвистической школы

Научное наследие Женевской лингвистической школы
Автор книги:     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 160 руб.     (2,07$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Языкознание Правообладатель и/или издательство: "Языки Славянской Культуры" Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-9551-0407-2 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Описание книги

Монография посвящена историографическому анализу с позиций современной лингвистики научного наследия Женевской школы – одного из ведущих направлений языкознания XX века, оказавшего значительное влияние на развитие науки о языке и не утратившему свою значимость. Дается всесторонняя оценка научного наследия Женевской школы, определено ее место в истории языкознания, установлены объединяющие начала, дающие основание признать эту школу самостоятельным научным объединением. Концепция Женевской школы анализируется не только на основе канонического текста «Курса общей лингвистики» Ф. де Соссюра, но и с широким привлечением его рукописных источников, архивных материалов, документальных источников. Вводятся в научный оборот недостаточно представленные в существующих работах составляющие научного наследия Женевской школы – теория языкового знака, грамматическое учение, семиологическая концепция и новый массив данных – соссюрологические исследования, материалы научных фондов. Ввиду широты проблематики научного наследия Женевской школы оно представляет интерес для специалистов по разным разделам науки о языке: истории и теории языкознания, грамматике и стилистике, лингвистике текста, прагмалингвистике и когнитивной лингвистике.

Оглавление

В. Г. Кузнецов. Научное наследие Женевской лингвистической школы

ВВЕДЕНИЕ

ЧАСТЬ I. РАЗВИТИЕ ПОЛОЖЕНИЙ ТЕОРИИ ЯЗЫКА Ф. ДЕ СОССЮРА

Глава I. Женевская школа: истоки научной проблематики и теоретические принципы

§ 1. Краткая историография Женевской школы и истоки научной проблематики. Научные связи с Россией

§ 2. Теоретические принципы

§ 3. Соссюрология

§ 4. Место работы А. Сеше «Программа и методы теоретической лингвистики» в истории языкознания

Глава II. Дихотомия языка и речи: системоцентрический и текстоцентрический подходы

§ 1. Разграничение языка и речи, синхронии и диахронии – центральное звено лингвистической концепции Женевской школы

§ 2. Учение А. Сеше о соотношении языка и речи в связи с разграничением синхронии и диахронии: системоцентрический подход

§ 3. Текстоцентрический подход: теория актуализации языковых знаков Ш. Балли и С. Карцевского

§ 4. Лингвисты Женевской школы – основоположники изучения дискурса

Глава III. Развитие принципа произвольности языкового знака

§ 1. Контроверза принципа произвольности

§ 2. Учение Ш. Балли и С. Карцевского о мотивированности языкового знака

§ 3. Развитие принципа произвольности в работах А. Фрея, Р. Годеля, Р. Энглера и Р. Амакера

§ 4. Теория С. Карцевского асимметричного дуализма лингвистического знака

Глава IV. Развитие принципа линейности языкового знака

§ 1. Второе свойство лингвистического знака

§ 2. Распространение свойства линейности на обе стороны языкового знака

§ 3. Учение о синтагме

§ 4. Вопрос единиц языка и речи

Глава V. Вопросы внешней лингвистики

§ 1. Соотношение языка и мышления

§ 2. Вопросы нормы и языковой политики

ЧАСТЬ II. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ. ОТ СОССЮРА К ФУНКЦИОНАЛИЗМУ

Глава I. Роль и соотношение в языке интеллектуального и аффективного

§ 1. Роль аффективного фактора в языке

§ 2. Соотношение в языке интеллектуального и аффективного

§ 3. Создание стилистики как самостоятельной научной дисциплины

Глава II. Грамматическое учение Женевской школы

§ 1. Синтаксическая теория А. Сеше

§ 2. Общая теория высказывания Ш. Балли

§ 3. Синтагматический синтаксис А. Фрея

§ 4. Теория транспозиции Женевской школы

Глава III. Семиологическая концепция Л. Прието

§ 1. Знак и знаковая репрезентация

§ 2. Ноология – функциональная теория означаемого

Глава IV. Язык – человек – общество

§ 1. Движущие факторы языкового развития

§ 2. Язык и культура

§ 3. Связь теории языка с общественной языковой практикой

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Место Женевской школы в истории языкознания. Актуальность ее научного наследия для современной лингвистики

ЛИТЕРАТУРА

Условные сокращения

Отрывок из книги

Задача истории науки состоит в том, чтобы восстановить и сохранить преемственность научных идей и положений, воздать должное предшественникам, установить научные приоритеты и, главное, обосновать с позиций современной науки актуальность и перспективность выдвигавшихся идей и положений. Исторический подход к научному знанию свидетельствует о непрерывности его развития: каждое данное состояние в развитии научных знаний представляет собой фазу поступательного движения. Нельзя не согласиться с основоположником методологии исследований истории науки В. И. Вернадским в том, что «каждое поколение научных исследователей ищет и находит в истории отражение научных теорий своего времени. Двигаясь вперед, наука не только создает новое, но неизбежно переоценивает старое, пережитое» [Вернадский 1922: 112].

Обращение к истории науки свидетельствует о ее зрелости, усложнении решаемых ею задач, требующих систематизации и осмысления накопленных знаний, закономерностей их получения.

.....

Перед исследователем творчества ученых стоит задача последовательного представления их концепции как взаимосвязанного, логически организованного целого. Иногда сами ученые излагают свои взгляды фрагментарно и разрозненно.

Известно, что взгляды ученых, в том числе и лингвистов, формируются на основе взглядов их предшественников, которыми могут быть как учителя, так и целые школы и даже направления. Задача историка науки состоит в том, чтобы установить генезис взглядов и идей ученых, логику развития их мировоззрения.

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Научное наследие Женевской лингвистической школы
Подняться наверх