Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» подготовлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Предназначен для организации самостоятельной работы студентов всех специальностей вуза.
Оглавление
В. И. Муравьёв. Философия. Часть II
ЛЕКЦИЯ 12. ЧЕЛОВЕК ВО ВСЕЛЕННОЙ. РЕЛИГИОЗНАЯ, НАУЧНАЯ И ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА
ЛЕКЦИЯ 13. ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА И СМЫСЛ ЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ
ЛЕКЦИЯ 14. ПОЗНАНИЕ, ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ И ГРАНИЦЫ
ЛЕКЦИЯ 15. ОБЩЕСТВО, МНОГООБРАЗИЕ КУЛЬТУР, ЦИВИЛИЗАЦИЙ, ФОРМ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА
ЛЕКЦИЯ 16. ЧЕЛОВЕК В МИРЕ КУЛЬТУРЫ. ЗАПАД – РОССИЯ – ВОСТОК В ДИАЛОГЕ КУЛЬТУР
ЛЕКЦИЯ 17. ЧЕЛОВЕК В ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОМ МИРЕ. РОЛЬ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ В РАЗВИТОМ ОБЩЕСТВЕ
ЛЕКЦИЯ 18. БУДУЩЕЕ ОБЩЕСТВА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ НОВЫМ ВРЕМЕНЕМ И НАСТУПАЮЩЕЙ ЭПОХОЙ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ПЕРЕД ЛИЦОМ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Отрывок из книги
1 . Антропология как философское учение о человеке.
2 . Дуалистическое многообразие концепций человека в истории.
.....
Средневековая философия осмысливает христианское учение о человеке. Проблема человека, учит христианство, совершенно не разрешима, если его рассматривать из природы и лишь в соответствии с природой. Нельзя понять человека из того, что ниже его. Понять его можно из того, что выше его. Понять человека можно лишь в его отношении к Богу. Человек подобен Богу. Бог в человеке – это разум и свободная воля (см. лек 4, ч. I). Они привнесены в человека от другого мира: царства Божьего, Неба, духовного мира. Другая часть – тело. В отличие от материалистических учений, здесь налицо трагическая расколотость человека на тело и душу, заложенная в самой его природе. Таково основное отличие религиозно-идеалистических учений о природе и происхождении человека.
Отметим, что у христианских философов-идеалистов представлена детализация, «оттенки» христианского учения о человеке – в католицизме, православии и протестантизме (3, с. 95).