Педагогическая генетика. Родословная альтруизма

Оглавление

В. П. Эфроимсон. Педагогическая генетика. Родословная альтруизма

Предисловие. Как любить ребенка

Педагогическая генетика. Научно-техническая революция и биосоциальные проблемы формирования и развития личности

I. Введение

II. Принцип неисчерпаемой наследственной гетерогенности человечества

III. Элементы генетики интеллекта

1. Результаты исследований роли генотипа и среды, проведенных на близнецах

1.1. Близнецовый метод

1.2. Генотип и среда: данные, полученные на близнецах

1.3. К генетике частных способностей

1.4. Задачи и перспективы близнецовых исследований

2. Принципы тестирования и коэффициент интеллекта (IQ)

2.1. Общие принципы

2.2. Некоторые задачи тестирования

2.3. Проблемы выявления общих и частных способностей

3. Программа «Merit»

4. Основные субпсихопатические характеристики

5. К подростковой преступности

IV. Талант. Одаренность. Гениальность

1. Гениальность как социобиологический феномен

2. Раннее проявление одаренности и гениальности

3. Витальность

V. Некоторые наследственные механизмы, стимулирующие интеллектуальную активность

1. Гиперурикемическая (подагрическая) «одержимость» и потенциальное могущество мозга человека

2. Синдром Марфана

3. Синдром Морриса

VI. Связь между гениальностью и психопатией

VII. Развитие одаренности

VIII. Импрессинг

1. Общие принципы

2. Определение импрессинга. Импрессинги как основные детерминанты пожизненных установок

3. Импрессинги и значение ранне-детского периода развития

IX. Научно-техническая революция и социобиологические проблемы

X. Рефлекс цели

XI. Проблема бесчисленности социальных пирамид

XII. Проблема скрытого вырождения и резервирование методов поднятия наследственной одаренности

XIII. Заключение. Задачи педагогической генетики

Литература

Родословная альтруизма. Этика с позиций эволюционной генетики человека

Об авторе

Отрывок из книги

Настоящая книга, написанная одним из крупнейших отечественных генетиков Владимиром Павловичем Эфроимсоном (1908–1989), – уникальна. Она не имеет аналогов не только в отечественной, но и в мировой педагогической литературе. «Педагогическая генетика» – это предложенная автором новая область знаний, в которой педагогическая наука опирается на биологический фундамент, на достижения генетики и биологии развития. Два фундаментальных явления лежат в основании этой области знаний: неисчерпаемая наследственная гетерогенность человеческого вида и импрессинг (избирательная, врожденная склонность каждого ребенка в определенные «чувствительные» периоды развития к восприятию конкретных воздействий внешней среды). В свете этих явлений большое число педагогических проблем находит свое решение исходя из безусловной биосоциальной природы личности.

Именно благодаря своей четко выраженной социобиологической направленности «Педагогическая генетика», безусловно, книга революционная. Она опровергает господствующую поныне идею об абсолютной, тотальной власти среды в процессе формирования человеческой личности, идею «чистого листа».

.....

5. Рассмотреть с точки зрения принципа гетерогенности и ранней детерминации психических потенций существующую систему воспитания и образования, с выводом, что при кажущейся практичности, экономичности и устойчивости эта система в действительности приводит к убыткам стратегического масштаба.

6. Предложить вниманию некоторые проблемы, стоящие перед педагогической генетикой и наметить некоторые общие программы.

.....