Оглавление
В. С. Соловьев. Ликбез для самых умных. Текст лекций образовательного курса «Ликвидация безграмотности для самых умных». Часть 1. Общие положения
От автора
Введение
Ликбез 1–1. Собственность
Понятия частной, интеллектуальной, государственной, общественной и паевой собственности
Ликбез 1–2. Деньги и стоимость
Понятия денег, стоимости, прибыли, кредитов и процентов на капитал
Ликбез 1–3. Капитал и капитализм
Понятия капитал, капитализм, капиталистический строй, капиталистическая система хозяйствования, капиталистическая экономика, капиталистический способ производства, виды капитала
Ликбез 1–4. Советский социализм
Понятия советского социализма, советской экономики, социалистической системы хозяйствования
Ликбез 1–5. Понятие «человек»
Понятие «человек» в современных условиях
Ликбез 1–6. Жизнь
Понятие «жизнь человека в обществе и социуме»
Ликбез 1–7. Общество и государство
Понятия общество, государство, социум, народ, демократия
Ликбез 1–8. Заключение
Диалектика противоречий понятий «человек», «общество», «государство» и «жизнь человека в обществе»
Библиография
Отрывок из книги
Название курса говорит само за себя: «Ликвидация безграмотности для самых умных». Прежде всего, в какой отрасли знаний? В настоящее время, к сожалению, почти все термины, я подчеркиваю, почти все термины в области гуманитарных, социальных и политических наук, в частности, в экономике, властной деятельности, управлении, праве и политике настолько вульгаризированы, что потеряли всяческий смысл, осталась одна словесная оболочка. Но, тем не менее, они находят повсеместное применение во всем мире и, к сожалению, особенно в России, вместо великого, могучего, правдивого и свободного русского языка. Особенно широко в настоящее время бессмысленные слова, безграмотная и ненормативная лексика используются властными органами всех уровней, во всех слоях элиты, в научной среде, в политических партиях, в СМИ и Интернете, в среде блогеров и различных политвещателей. Сегодня никто в мире (!!) не знает подлинного разумного смысла таких понятий как человек, общество, государство, собственность, стоимость, деньги, капитал, капитализм, социализм, прибыль, результат труда, заработная плата, демократия, власть, управление, совесть, честь и так далее до бесконечности. В принципе, казалось бы, какая разница, люди же понимают друг друга. Ну почему люди понимают друг друга и что они понимают, об этом будет отдельный разговор. Самое страшное здесь заключается в том, что использование бессмысленных понятий приводит к тому, что практически отсутствуют не теории, а даже теоретические основы экономики, управления, власти, общественного устройства, государства, власти, воспитания, образования и т. п., потому что те примитивные поделки, в виде монетаристской экономики с так называемым «свободным» рынком, конкуренцией и частной собственностью, финансово-денежной системой с фиктивными пустыми бумажками, называемыми деньгами, системой бессмысленного и безнравственного управления, ориентированного на наживу, неравноправное общественное устройство и парадигму индивидуального существования на основе безмерного потребления и бессмысленного накопительства фантомных богатств, неосознанно ведут к саморазрушению Человечества, уничтожению экосистемы планеты Земля и гибели Цивилизации. Времени спасти Человечество и планету Земля осталось совсем немного.
Основной задачей настоящего курса, по возможности, попытаться устранить эту вакханалию бессмысленности, а точнее, идиотизма. Если не устранить глупость, пошлость, безнравственность и безумие из нашей жизни, то это, соответственно, уже будет не жизнь, а глупое существование или полный идиотизм. Но это не основная, а побочная задача курса. В действительности на основе новых корректных научно обоснованных понятий и терминов в конце курса автоматически получатся конкретные предложения по реализации национальной русской идеи. Я повторю национальной русской идеи. Причем это не какие-то ла-ла, связанные интернационализмом, демократией, коммунизмом, с православием, соборностью и прочей христианской религиозной глупостью, а конкретные предложения как реально построить без крови равноправное общество без бедных и богатых, (причем появление богатых и бедных не может быть в принципе); как построить единую экономику государства без частной собственности, без денег и налогов; как построить разумные власть и управление для всех форм организаций и уровней территориальной организации общества, т. е. для государства, региональных административно-территориальных образований, урбанизированных и сельских поселений без мошенничества, без спекуляции, ростовщичества и обмана, не используя аморальные, безнравственные и антигуманные методы. И без казнокрадства, которые просто не могут проявиться в принципе. В результате в конце курса мы с вами впервые в мире поймем, как можно разумно жить по-человечески в равноправном обществе, поймем, как построить научно обоснованную теорию социально ориентированной экономики и разумного централизованного общественного управления, обеспечивающие дальнейшее разумное развитие Цивилизации. Впервые в мире можно создать такую систему организации жизнедеятельности, воспитания и образования, которая обеспечит формирование разумного социализированного человека с нравственно-эстетическим мировоззрением и характером и свободное личностное безмерное духовное развитие человека в обществе в соответствии с его индивидуальными желаниями и возможностями. Но для этого нужно, всего-навсего, научиться работать головой. Именно решению этих задач и посвящен настоящий курс. К сожалению, это достаточно трудная задача, которая требует самостоятельного усердия, не только много усилий ума, воли, но и затрат всей жизненной энергии человека. Мыслительная деятельность требует гораздо больше энергии, чем, например, занятия фитнесом, в 4–10 раз больше жизненной энергии, чем бездумное существование, которое к тому же наш ленивый мозг стимулирует эндорфином – природным гормоном счастья и удовольствия. В настоящее время уровень дебилизма настолько широко распространился во всех слоях населения, независимо от возраста, что содержательная часть курса, связанная с понятийно-категориальным аппаратом, носит сугубо просветительский характер. Однако, без усвоения этого материала дальнейшее знакомство с образовательной частью курса бесполезно. По содержанию образовательный курс по возможности охватывает все важнейшие стороны организации жизнедеятельности общества.
.....
– как стать самому настоящим Человеком и как воспитать своих детей настоящими людьми;
– как при соблюдении всех социальных норм и правил обеспечить каждому человеку свободу личностного развития в обществе;
.....
