Онтогенез речевой деятельности. Курс лекций

Оглавление

Вадим Петрович Глухов. Онтогенез речевой деятельности. Курс лекций

Введение

Тема 1. Психолингвистика развития как раздел психолингвистики, изучающий закономерности формирования речевой деятельности в онтогенезе

1.1. Особенности формирования речи в онтогенезе

1.2. Теоретические концепции психолингвистики

1.3. Формирование речевой деятельности в онтогенезе

Тема 2. Этапы формирования речевой деятельности в онтогенезе (Концепция Московской психолингвистической школы)

2.1. Речевая деятельность

2.2. Периодизация речевого развития

2.3. Закономерности формирования фонетической стороны речи

2.4. Критический период для освоения ребенком речевой деятельности

Тема 3. Общие психолингвистические закономерности усвоения языка детьми

3.1. Психолингвистические концепции закономерностей овладения языком в онтогенезе

3.2. Факторы, определяющие возможность полноценного формирования речевой деятельности и усвоения языка ребенком

3.3. Психолингвистические концепции закономерностей формирования речевой деятельности и овладения языком в онтогенезе

3.4. Последовательные этапы овладения ребенком родным языком

Тема 4. Закономерности овладения различными компонентами речевой (языковой) системы в онтогенезе

Часть I

4.1. Закономерности и этапы формирования фонетической стороны речи в ходе речевого онтогенеза

4.2. Закономерности формирования лексического строя речи в онтогенезе речевой деятельности

4.3. Психологические закономерности овладения значением слова в онтогенезе

4.4. Детское словотворчество в период овладения системой родного языка

Часть II. Формирование грамматического строя речи в ходе онтогенеза

4.5. Этапы овладения морфологическим строем языка

4.6. Закономерности овладения синтаксисом языка в онтогенезе

4.7. Типичные грамматические ошибки в речи детей как отражение специфических особенностей овладения системой родного языка в онтогенезе

Тема 5. Особенности овладения детьми основными формами устной коммуникации (диалогической и монологической речью)

5.1. Вопросы формирования речекоммуникативной деятельности в современной психолингвистике

5.2. Формирование навыков речевого общения и фразовой речи как основного средства речевой коммуникации в диалогическом общении

5.3. Формирование навыков монологической речи в ходе речевого онтогенеза

5.4. Процесс формирования внутренней речи в ходе речевого онтогенеза

Тема 6. Теоретические концепции формирования языкового сознания в онтогенезе

6.1. Психологические и психолингвистические модели формирования языковой способности в ходе речевого онтогенеза

6.2. Концепция формирования языкового сознания Московской психолингвистической школы

6.3. Речь взрослых, обращенная к ребенку, как важнейший фактор формирования речевой деятельности в онтогенезе

Литература

Приложения

Приложение 1. Контрольные вопросы и задания

Приложение 2. Тематика учебных заданий по курсу «Онтогенез речевой деятельности» (рефераты и контрольные работы)

Приложение 3. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы по изучению дисциплины «Онтогенез речевой деятельности» и аудиторных контрольных работ

Отрывок из книги

Изучение учебного курса «Онтогенез речевой деятельности» направлено на решение задачи «базовой» теоретической подготовки будущих логопедов-практиков, а также расширение круга психолингвистических знаний у практикующих специалистов.

Профессиональное назначение логопедической работы никогда не сводится только к устранению недостатков (нарушений) речи; основная задача логопедической практики состоит в формировании языковой (речевой) способности – способности к осуществлению речевой деятельности. При наличии речевой патологии у ребенка или взрослого эта задача не может быть успешно решена никем, кроме логопеда.

.....

• об общих закономерностях формирования речевой деятельности и усвоения языка в ходе онтогенеза;

• о закономерностях формирования различных компонентов речевой (языковой) системы, навыков речевой коммуникации в ходе речевого онтогенеза;

.....