Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Глава 1. Анамнез и диагноз
Причины пунктуационной безграмотности
Вот что получилось в итоге
Глава 2. Как научить детей грамотно писать
Что нужно уметь, чтобы успешно применять правила?
Глава 3. Тренировочные задания
Тест-А
Задание-1. Безударные гласные в корнях слов (Орфограмма-1)
1.12. 1 Равесники, равесницы, мальчишки и девчонки! Напряжение росло
1.15. 1 Обращаясь к старожилам-ветеранам, пенсионерам, администратор
Как же определять части речи?
!Особенно важно научиться отличать
Как отличать краткие прил. и наречия от кратких причастий?
Задачи оказались неожиданно трудны и потому не решены
Чтобы правильно определить части слова
Ассорти
Найдите и исправьте ошибки
Вставьте пропущенные буквы
Тест-Б
Ключи
Ассорти
Глава 4. Справочный материал
Таблица №2
Таблица №3
Таблица №4
Таблица №5
Таблица №6
Таблица №7
Таблица №9
Таблица №10
Таблица №11
Таблица №12
Таблица №13
Примечания к таблицам
Знаки препинания внутри предложения
: Двоеточие
Материал для запоминания
Части речи
Конспект-5. Числительное
Конспект 6. Причастие
Конспект 7. Действительные и страдательные причастия
Конспект 8. Деепричастие
Конспект 9. Наречие
Оглавление
Аннотация. Книга «Пятерка по русскому» – это оригинальное методическое пособие и одновременно учебник по практической грамматике русского языка. Книга адресована преподавателям-филологам, методистам, может быть интересна родителям, которые хотят понять, в чем проблемы их детей и как им помочь. Автор называет причины орфографической и пунктуационной безграмотности и предлагает свою оригинальную методику работы по ее преодолению, обоснованную, простую и компактную. При условии ее соблюдения, высокого уровня мотивации и неплохих способностях учеников достижение результата – в виде значительного повышения уровня орфографической и пунктуационной грамотности – гарантируется.
Сведения об авторе. Слуцкий Вадим Ильич родился в 1962 г. в Кишиневе, в настоящее время живет в России, г. Петрозаводске. Учитель русского языка и литературы, детский писатель. Разработал и апробировал ряд авторских программ по русскому языку (развитию речи и практической грамматике). Автор около 30 статей о проблемах преподавания русского языка в средней школе, опубликованных в газетах «Первое сентября», «Учительской газете», «Литературной газете», газете «Русский язык»; журналах «Русская речь», «Русская словесность», «Русский язык и литература в школах Украины». Автор книг: 1. Элементарная педагогика, М., 1992; 2. Общая педагогика, М., 1993; 3. «Катехизис» директора школы, Ростов, 2006; 4. Воспитатель и дети, Ростов, 2006; 5. Развитие речи на уроках русского языка в 5—7 классах (выйдет в 2007 г.); 6. Говорим на уроке. В настоящее время В.И.Слуцкий преподает авторские курсы «Говорим на уроке» и «Пятерка по русскому» в Школе творческого развития «Ключ» г. Петрозаводска.
.....
Но самое главное даже не в этом. Просто искусственно упростив задачу ученика, школа не учит его решать реальную орфографическую задачу: учиться писать «НЕ со словами». Писать отдельно «НЕ с глаголом», «НЕ с прилагательным» и пр., и др. – наши ученики умеют: они, как правило, прилично выполняют упражнения на определенное правило (на один из «кусков» орфограммы). Но в реальной жизни таких задач нет: упражнений на «НЕ с прилагательными» писать не нужно. В сложном же тексте НЕ может встретиться с чем угодно, с какой угодно частью речи. И вот тому, что делать в этом случае, у нас совсем – или почти совсем – не учат.
Но не надо думать, что виноваты только мы, учителя. То есть мы, конечно, тоже. Но – не только и не главным образом.
.....