Оглавление
Валентина Комлева. Обеспечение доступности высшего образования для иностранных граждан: опыт Испании
Введение
1. Факторы доступности высшего образования: российский и испанский подходы
2. Политика Испании по повышению доступности высшего образования и привлечению иностранных студентов
Европейский фактор в доступности высшего образования в Испании
Стратегический подход и интернационализация
Институциональная основа реализации стратегии
Национальное агентство по оценке качества и аккредитации Испании (ANECA)
Фонд Universidad
Испанская Служба интернационализации образования (SEPIE)
3. Новая политика обеспечения доступности высшего образования в условиях COVID-19
Новые проблемы доступности образования
Прогнозы
4. Доступность обучения для иностранных граждан: усилия испанских университетов
Адаптация иностранных студентов в принимающем социуме
Интернационализация персонала
Языковая политика испанских университетов
Стоимость обучения в испанских университетах и меры по повышению финансовой доступности образования
Королевство Испания предлагает несколько видов стипендий
Изменения в условиях COVID-19
5. Российско-испанское образовательное сотрудничество как условие доступности образования для студентов обеих стран
Политические аспекты развития сотрудничества
Институциональные основы сотрудничества
Эффективные инструменты развития российско-испанского сотрудничества в образовании
Нормативные правовые инструменты
Организационные и управленческие инструменты
Финансовые инструменты
Программные и проектные инструменты
Информационные ресурсы
Заключение
Литература
Нормативные документы Российской Федерации
Документы о сотрудничестве Российской Федерации и Королевства Испания
Нормативные документы зарубежных стран
Источники на русском языке
Источники на английском языке
Источники на французском языке
Источники на испанском языке
Отрывок из книги
Высшее образование является не только главным компонентом национального развития, но и условием глобальной конкурентоспособности стран. Мы наблюдаем растущую конкуренцию за привлечение талантливых студентов, преподавателей, ученых. На этом фоне обеспечение доступности высшего образования для иностранных граждан является одной из ключевых задач образовательной политики многих стран мира, о чем свидетельствуют документы государственного уровня. В контексте реализации федерального проекта «Экспорт образования» актуальность исследуемой проблематики обусловлена необходимостью бенчмаркинга лучших практик привлечения иностранных граждан в высшие учебные заведения страны. Одной из стран, успешно привлекающих иностранных студентов, является Испания, занимающая ведущие международные позиции по интернационализации высшего образования и вузовской среды. Создание условий обучения, привлекательных для иностранных студентов, тесно связано с обеспечением не только доступа к обучению, но и его доступности. В связи с этим актуализируется необходимость выявления наиболее эффективных мер повышения доступности высшего образования как важнейшей части механизма экспорта образования и решения государственно значимых задач.
Кроме того, в последние годы наметилась тенденция активизации российско-испанского сотрудничества, особенно в области образования и науки. Интерес обеих сторон к углублению академических связей значителен, что требует специальных знаний, навыков, понимания разнообразия форматов взаимодействия, которые стали бы по-настоящему эффективными. Российские и испанские вузы реализуют международные образовательные программы в области бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Университеты России проявляют интерес к поиску партнеров в Испании, а испанские университеты ищут партнеров в России. Официальные испанские структуры, такие как Конфедерация ректоров испанских вузов (CRUE), а также Испанская служба координации интернационализации образования Министерства науки, инноваций и университетов Королевства Испания (SEPIE), неоднократно подчеркивали перспективность углубления связей в области образования с Российской Федерацией. Осмысление формирования и реализации научно-образовательной политики Испании, успешно обеспечивающей доступность образовательных услуг и прием иностранных студентов, поможет углубить российско-испанское образовательное сотрудничество. Как показывает развитие ситуации в условиях пандемии COVID-19, проблемы, с которыми столкнулись российские и испанские университеты, обеспечивая доступность обучения для иностранных граждан, весьма схожи. Поэтому взаимный обмен опытом будет полезен для обеих сторон.
.....
– географический подход к международной деятельности ANECA играет особенно важную роль в создании межрегионального моста в рамках стратегии интернационализации испанской системы высшего образования в системе высшего образования Европы, Латинской Америки и региона MENA. Этот подход также призван способствовать упрощению признания чужого образования и квалификации, осуществляемого ANECA согласно Королевскому указу 967/2014 от 21 ноября, который утверждает требования и порядок установления эквивалентности ученой степени официальному академическому уровню университета, а также подтверждения иностранного высшего образования[51].
Эти три направления определяют дорожную карту ANECA и позволяют соблюсти баланс между сотрудничеством и продвижением испанских высших учебных заведений.
.....
