Оглавление
Валентина Невская. Речевые игры и упражнения. Пособие для учителей-логопедов, воспитателей и родителей
Введение
Речевые игры и упражнения
Узнавание неречевых звуков
Шумовые баночки
Какой предмет звучит?
Полянка
Какой предмет издает звук?
Слушай звуки
Двигайся на звук
Сторож
Покажи, что звучит
Будь внимательным
Узнай по звуку
Различение высоты, силы, тембра голоса
Метель
Что звучит тихо, звонко, громко?
Три медведя
Найди мишку
Близко – далеко
Тишина
Покажи звук
Долгий звук – короткий звук
Высоко – низко
Угадай, что звучит?
Похожие звуки
Сколько предметов?
Покажи, где звук?
Где котенок, где щенок?
Гусь и гусята
Угадай, чей голос?
Кто как кричит?
Эхо
Вьюга
Волк и семеро козлят
Иди с нами играть
Гудок
Кот и мыши
Дует ветер
Не разбуди Катю
Эхо
Перебежки
На лесной полянке***(сл. П. Кагановой, муз. Б. Кравченко)
Карусель
Дождик
Топ-топ-топ
Угадай, какой поезд?
Успокой куклу
Медведь и елка
Различение слов, близких по звуковому составу
Помоги зайчишке назвать картинки (слова-друзья), похожие по звучанию
Подскажи подходящее слово
Научи Мишутку находить рифмующиеся парные слова
Назови лишний звук
Правильно подбери слова со звуками [п], [п’]
Помоги волку вспомнить слова-приятели
Исправь меня
Волшебные превращения
Подскажи Незнайке последнее слово
Помоги тигренку найти рифмующиеся слова
Доскажи словечко
Подбери по два рифмующихся слова
Закончи стишок
Закончи слово
Найди ошибку в стихах
Какой звук пропущен?
Найди и исправь ошибки
Назови пары слов
Исправь ошибки
Буква заблудилась
Подбери в рифму названия овощей со звуком [к]
Испорченный телефон
Найди «неправильное» слово и замени его подходящим по смыслу
Дифференциация слогов
Эхо
Слушай и называй
Найди лишнее слово
Отгадай загадки
Узнай слово
Разноцветные вагончики
Конец слова за тобой
Пирамида
Живая сценка
Веселые мячики
Говори, не задерживай
Слоговой поезд
Сколько раз?
Сосчитай слоги
Подбери куклам одежду
Цветочная поляна
Перфокарты 1
Перфокарты 2
Кто это?
Дифференциация фонем по твердости-мягкости, звонкости-глухости
Тим и Том
Поставь заблудившийся звук на нужное место
Договори строчку двустишия словами со звуком [к] или [г]
Закончи двухстишие словами, подходящими по смыслу и значению
Звонкий – глухой звук
Развитие навыков звукового анализа и синтеза
Звуковые за'мки
Звуковые человечки
Дружные звуки
Утки и окуни
Куклы заблудились
Построй пирамиду
Аквариум
Назови первый звук в рифмующихся словах
Отгадай словечко
Собери слово
Закончи слово со звуком [т’]
Какая картинка в каждом ряду лишняя?
Закончи предложение с помощью слов-картинок со звуком [в]
Найди сбежавший звук
Логопедическое лото
Назови первые звуки в словах
Строители
Новоселье у зверей
Кто куда поселится?
Каждому звуку свое место
Доскажи звук
Умная сова
Телевизор
Телеграфисты
Какой звук играет с тобой в прятки?
Игра «Багажное отделение»
«У кого кто?» (со звуком [ч])
Кто как голос подает (со звуком [ч])
Новоселье
Закончи предложения словами со звуком [г] в начале слова
Найди место фишке
Дружные грибочки
Назови вкусные слова со звуком [р]
Матрешки-подружки
Чья песенка слышна в каждом слове (жука или комарика)?
Что купила мама своим дочкам – Ларисе (со звуком [л]) и Рае (со звуком [р])?
Расшифруй слова
Собери слово из кубиков
Заблудившийся звук
Кто как голос подает?
Список использованной и рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Задача настоящего пособия – помочь учителям-логопедам сформировать фонематические представления, познакомить детей со звуковой стороной слова через логопедические игры и упражнения. Ценность игр заключается в том, что они помогают детям овладеть наиболее сложным программным материалом, закрепить его усвоение на занятиях, физкультминутках и в режимных моментах. Эти игры направлены на развитие речевых функций и подготовку детей к обучению грамоте, а также на предупреждение возможных ошибок, которые могут возникнуть во время школьного обучения: дисграфия (нарушение письма), дислексия (нарушение чтения). Дидактические игры расположены с постепенным усложнением программных задач. Все они способствуют выработке правильного произношения звуков в словах, отчетливого и чистого произношения слов, пониманию и употреблению терминов «слово» и «звук», выделению слов из общего речевого потока, вслушиванию в их звучание, самостоятельному установлению последовательности звуков в слове, осознанию звуков и слогов как отдельных элементов слова. Данный речевой материал способствует также обогащению и активизации словарного запаса детей, развитию пространственных ориентировок, мышления, памяти и воображения.
В формировании фонематических процессов и фонематического слуха выделены шесть этапов, для каждого из которых в пособии представлены соответствующие игры, задания и упражнения.
.....
– согласовывать движения со словами стихотворения;
– реагировать на словесный сигнал;
.....
