Читать книгу Учимся писать сочинение в формате ЕГЭ. Часть 2-я - Валентина Васильевна Бондаренко - Страница 1
ОглавлениеДля начала полезно вспомнить требования ФИПИ к сочинению на экзамене.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
План.
1)
Авторская позиция.
2)
Личная точка зрения.
3)
Вывод.
4)
Порядок работы над сочинением.
5)
Анализ текстов. Написание сочинений.
Следующий шаг в работе над сочинением – выражение авторской позиции.
Помните:
1)
Авторская позиция есть ответ на проблемный вопрос, поставленный в тексте, поэтому проблема и позиция автора соотносятся как вопросно-ответное единство.
2)
Авторская позиция четко прослеживается в основной мысли текста.
3)
Для выражения авторской позиции можно использовать следующие средства: оценочную лексику, восклицательные и побудительные предложения, риторические вопросы.
4)
При формулировании авторской позиции желательно избегать сложных синтаксических конструкций. Она может быть выражена четко и лаконично одной фразой.
5)
Формулируем авторскую позицию в моральном аспекте, используя модальные слова: можно, нельзя, должен и т.д.
Итак, обращаемся к публицистическому тексту Л. Кассиля, основная мысль находится в 27 предложении. Авторская позиция может быть сформулирована следующим образом:
Человек не сможет быть по-настоящему счастливым, если не будет ценить и понимать прекрасное, видеть подлинную красоту.
В художественном тексте Д. Мамина-Сибиряка кульминация в предложениях 59-60, по ним определяем основную мысль:
человек должен нести ответственность за окружающую природу.
Авторскую позицию формулируем так: автор напоминает, что человек лишь малая часть всей природы, поэтому должен бережно относиться ко всему живому, нести ответственность за её сохранность.
Теперь поговорим о написании собственной позиции в сочинении. Собственная позиция – это мысли, чувства по выбранной проблеме.
Надо помнить!
1)
Лучше согласиться с авторским мнением, так как у выпускников не всегда хватает убедительных аргументов, чтобы доказать оппозиционную точку зрения. Хотя, если вы уверены, что в данной проблеме разбираетесь очень хорошо, обос
новывайте свою позицию, подобрав неопровержимые доказательства.
2)
Собственную позицию пишем по аналогии с авторской, используя модальные слова.
Подсказка!
Если авторская позиция написана со знаком плюс: человек должен, может и т.д., то собственную позицию лучше написать со знаком минус: человек не должен, не может.
3)
Используем фразы-клише для выражения своего мнения, например:
а) мне близка позиция автора. Я считаю, что…
б) я разделяю точку зрения автора и убежден, что…
в) нельзя не согласиться с доводами автора.
4) Далее приводим аргументы, подтверждающие вашу точку зрения. Лучше всего подходят примеры
а) из читательского опыта, вспоминайте произведения из школьной программы, например, роман Л.Н. Толстого «Война и мир» – отличный материал для аргументов, любая проблема, обозначенная в сочинении, есть в романе: человеческие взаимоотношения, нравственные вопросы, патриотические чувства и многое другое
б) из истории
в) придуманные ситуации, имеющие подтверждение в жизни общества, например, аргументом об ответственном отношении к профессиональным обязанностям может служить работа водителя, хирурга, строителя и т.д.
г) иллюстрации из личного опыта, например, об ответственности человека за окружающую его природу, приводите примеры, демонстрирующие бережное или жестокое отношение к окружающей среде в вашем городе, поселке, деревне.
Авторская позиция в тексте Л. Кассиля звучит так:
Человек не сможет быть по-настоящему счастливым, если не будет ценить и понимать прекрасное, видеть подлинную красоту.
Личную позицию можно сформулировать следующим образом:
Люди должны стремиться не только к достижениям в науке, но и развивать свои представления о прекрасном: читать книги, слушать хорошую музыку, знакомиться с живописью и архитектурой – все это дает ощущение радости и полноты жизни, становится частью духовной жизни человека.
Проверяем: использовано модальное слово, обращение ко всем людям, авторская позиция обозначена со знаком минус: «человек не сможет», а личная точка зрения со знаком плюс: «люди должны стремиться».
Одним из аргументов может послужить образ Евгения Базарова из романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
В тексте Д. Мамина-Сибиряка кульминация в 59-60 предложениях.
Основная мысль по кульминации: человек должен нести ответственность за окружающую природу.
Авторская позиция сформулирована так:
автор напоминает, что человек лишь малая часть всей природы, поэтому он должен бережно относиться ко всему живому, нести ответственность за её сохранность.
Личную точку зрения можно написать так:
Человек не должен забывать, что он лишь маленькая частица окружающей природы, поэтому нельзя к ней относиться безжалостно, нельзя забывать, что природа нуждается в нашей заботе и поддержке. Наблюдая за животными, птицами, за чистой водой в реке, человек получает радость, в его душе возникает чувство любви к окружающему миру, можно сказать, что идет воспитание души человеческой.
Аргументом может послужить личный опыт, например:
К сожалению, в настоящее время мы часто наблюдаем нерадивое отношение к природе. Наше село расположено возле леса, и мне горько видеть горы мусора на некогда чистых полянках. Люди, не задумываясь какой вред наносят природе, вывозят мусор в лес, тем самым лишают других наслаждаться прогулками по красивым местам.
Заключительная часть сочинения – вывод. Объем заключения – 2-3 предложения.
Советы.
1)
Не перегружайте вывод сложными синтаксическими конструкциями, излагайте мысли кратко и лаконично.
2)
Не относитесь к выводу легкомысленно, неудачное завершение работы может испортить впечатление от вашей работы.
3)
Оформляйте мысли грамотно.
Способы написания заключения.
1)
Призыв к читателю, например, можно призвать людей заботиться о престарелых родителях, ответственно относиться к профессиональным обязанностям, бережно относиться к культурным традициям и т.д.
2)
Подведение итогов. Обобщить высказанное в сочинении. Можно начать с фразы-клише, например: «Таким образом, мы пришли к выводу, что…»
«В заключение хочется выразить надежду на то, что…»
«Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод, что …»
Запомнить!
Композиция сочинения.
1). Обозначить проблему.
2). Комментарий:
а) пример 1-Й с пояснением
б) пример 2-й с пояснением
3). Связь между примерами.
4). Авторская позиция.
5). Личная позиция + аргумент из литературы, истории, иллюстрации из личной жизни.
6). Вывод.
Но порядок работы над сочинением в иной последовательности.
1)
Найти кульминацию в тексте.
2)
Определить основную мысль (в публицистическом тексте сразу ищем предложение, в котором прослеживается основная мысль).
3)
Сформулировать проблемный вопрос, основой для которого является главная мысль текста.
4)
Написать авторскую позицию, находим её в главной мысли текста.
5)
Проверка! Проблемный вопрос и авторская позиция должны соотноситься как вопрос и ответ.
6)
Сформулировать личную точку зрения – это ответ на позицию автора.
7)
Комментарий.
Помните!
а) Необходимо найти два примера-иллюстрации, соответствующие заявленной проблеме.
