Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Глава 1. Неалгоритмические и частично алгоритмизированные методы конструирования новых идей
1.1. Метод этажного (ступенчатого) конструирования новых идей
1.2. Метод конструирования новых идей с помощью приемов фантазирования
1.3. Метод морфологического анализа
1.4. Метод фантограмм
1.5. Метод моделирования маленькими человечками
1.6. Метод конструирования новых идей, основанный на применении оператора РВС (размер – время – стоимость)
1.7. Метод анализа задачи. Прием «золотая рыбка»
1.8. Метод «воображаемая планета»
1.9. Метод ассоциаций
1.10. Метод фокальных объектов
1.11. Метод тенденций
1.12. Метод развития следствий в ситуациях
Глава 2. Алгоритмические методы конструирования новых идей. Алгоритм Малкина
2.1. Упрощенный алгоритм решения творческих задач
2.2. Алгоритм Малкина
Приёмы для улучшения функции «Ресурсы»
Приёмы для улучшения функции «Время»
Приёмы для улучшения функции «Пространство»
Приёмы для улучшения функции «Условия»
Приёмы для улучшения функции «Параметры»
Глава 3. Задачи открытого типа как инструмент конструирования новых идей
3.1. Что такое задачи открытого типа и как их оценивать
3.2. Картотека задач открытого типа для конструирования новых идей
Комментарии и контрольные ответы к задачам
Библиографический список
Сведения об авторах
Сформированное мышление личности, способное решать творческие задачи и конструировать новые идеи их решения, имеет величайшую ценность в развитом государстве, оно является залогом успеха научно-технического творчества и необходимо при поиске новых решений производственных задач. Однако инерционность мышления высококвалифицированных специалистов с большим багажом научно-технических знаний и опыта работы часто гасит воображение и фантазию, без которых невозможна разработка научных открытий и изобретений высокого творческого уровня.
Решение проблемы развития творческого мышления возможно при двустороннем подходе к ней: во-первых, путем изучения прошлого творческого опыта, лучших образцов его логики, вооружения инженерно-технических и научных работников теорией решения изобретательских задач (ТРИЗ) и приемами их решения; во-вторых, путем развития творческого мышления с целью подготовки специалистов к конструированию новых решений.
.....
Помните, что если какой-то прием, примененный к выбранному объекту, не дает нового эффекта, то можно применить прием по отношению к среде, окружающей объект. Например, если выбран факт «Скафандр надевается перед входом в химический реактор», то изменение с помощью приемов можно произвести не только с самим фактом, но и с реактором, с газом в нем и человеком.
Для примера выберем факт необычный, но достоверный: над некоторыми районами океана бесследно исчезают самолеты. Применим прием «вынесение»: вынесем это утверждение в другой класс явлений – в область кибернетики. Заменим океан компьютером, самолеты – информацией. Тогда окажется: в некоторых компьютерах бесследно исчезает информация. Теперь этот факт (псевдофакт) преобразуем с помощью остальных приемов.
.....