Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
I. Десятичная система счисления
II. Молекулярная Физика
Таблицы объёмов молекул
Таблицы длины и высоты волны траекторий движения протонов и электронов в молекулах
Архитипы
Первые изотопы
Вторые изотопы
Третьи изотопы
Четвёртые изотопы
Таблицы скоростей движения протонов и электронов в молекулах
Архитипы
Первые изотопы
Вторые изотопы
Третьи изотопы
Четвёртые изотопы
III. Синтетическая молекулярная таблица
Эта, третья, часть эзотерического труда создана для того, чтобы утвердить понимание того, что «ФИЗИКА» ИСХОДИТ ИЗ «МЕТАФИЗИКИ», о чём говорят первые две части этого труда. Как уже говорилось в первых двух частях этого труда – слово «Физика» означает «Природа», как окружающий нас мир, и «наука о Природе» – как предмет изучения этой Природы. В тех же частях сказано о подразделениях Природы и о незыблемости каждой из них в отдельности. Поэтому Метафизика – незыблемая основа РЕАЛЬНОГО ЗНАНИЯ, в отличие от знания нереального, иллюзорного, по причине ограниченности диапазонов восприятия каждого из пяти чувств человека. Также Метафизика являет собой синтез всех наук, как саму их основу. Игнорирование Метафизики ортодоксальной наукой уже завело «Естественные науки» в такие дебри просто изумительной глупости, что пришло время существенно изменить само мировоззрение людей касательно Мироздания и внести существенный корректив в Физику и многие другие науки, что неизбежно, так как все они взаимосвязаны. Поэтому этот труд создавался для любознательных и здравомыслящих людей, большинство из которых – молодые люди, которые интуитивно чувствуют неспособность ортодоксальных наук дать ответы на очень многие вопросы. Современные учёные, большинство из них, как говорила Е. П. Блаватская, органически неспособны понимать внутреннюю сущность вещей. И это не удивительно, так как легко и просто объясняется с помощью оккультного знания: человек – «смертен» лишь в Физическом Мире, что уже открыто подтверждает и Церковь. В «тонких мирах» он живёт дольше, чем в этом мире, примерно в десять раз (в среднем – 760 лет), где, также как и здесь, проходит все стадии развития от детства – до «старости» и новой инкарнации в этот мир, где он получает созидательный опыт в совершенно других условиях, каких нет больше нигде. Поэтому память о прошлых жизнях «отнимается» на это время, чтобы был прогресс, а не стремление вернуть прошлое состояние либо положение. Поэтому следует вполне отчётливо понимать, что слабенькие (отсталые) там – становятся «сильными» здесь по причине уверенности в том, что им «всё легко даётся» касательно преподаваемых в этом мире наук. Но багаж уже имеющихся знаний из тонкого мира никуда не исчезает, он «затормаживается» из-за кармической потребности получения строго определённого урока на нынешнее воплощение. Поэтому середнячок-троечник на ментальном уровне отказывается принимать преподносимые в системе образования знания, не соответствующие уже утвердившимся в его «копилке» знаниям. Поэтому не следует даже быть уверенным в непогрешимости как самих наук этого мира – так и самих учёных. Они такие же люди, как и все. Хотя и чрезмерно самоуверенные, но это закономерно на нынешнем этапе эволюции разума из-за свойственного ему эготизма (самости), стремления выделиться «из толпы», что свойственно всем людям: разве я плохой механик, если ко мне стоит очередь из постоянных клиентов, разве я плохой артист, если на моих выступлениях в залах нет свободных мест, разве я плохой врач, если большинство людей стремятся попасть на приём ко мне, а не к кому-то из моих коллег и так далее и тому подобное? КАДЫЙ ЧЕЛОВЕК ПО-СВОЕМУ УНИКАЛЕН! Хотя в каждом столетии в этот мир Карма внедряет людей примерно одного уровня интеллекта, чтобы исключить возможность серьёзных злоупотреблений, за что, кстати говоря, была уничтожена с помощью «потопа» Атлантическая раса людей. И лишь через 850 000 лет человечество было воплощено в этом мире в виде пятой, Арийской, расы, с остатками четвёртой, которая ещё доминирует в этом мире. Уже в совершенно новых условиях, как географических – так и всех остальных, чтобы исключить повторение таких событий.
Теперь о самой нынешней «научной деятельности» нынешних не тому, чему нужно, учёных. Система образования выпускает «однобоких специалистов», неспособных отождествлять и сравнивать информацию от разных наук (1). Она же абсолютно не прививает пространственное мышление (2). Она же преподносит знания в утрированном виде, не объясняя ни причины, ни процесса, ни цели преподносимого материала (3). И самая губительная причина преподавания с системе образования, делающая её бесполезной на более, чем 90% заключается в отсутствии сопровождения объяснений ИЗОБРАЖЕНИЯМИ при объяснении (4). Касательно последнего следует знать, что процесс мышления человека основан на образах (мыслеобразах и мыслеформах), которые у всех людей – свои. Нет даже двух одинаково понявших один и тот же прочитанный абзац людей, как и рисунков на пальцах. Поэтому сопровождение учебного процесса должно сопровождаться одинаковым для всех обучаемых изображением для создания архитипичной («архи» – главный, высший)) мыслеформы, что приведёт к более точному взаимопониманию. Поэтому преподнесение знаний, исходя из их синтеза – способно воспитать гораздо более грамотных, всесторонне развитых людей. Вот пример: «электромагнитное поле» (и множество других). Что это за «поле»? Форма его и всё остальное? Каждый человек, прошедший систему образования – приучен к плоскостному мышлению (лист бумаги, доска и так далее) и не может создать мыслеформу этого «поля». Хотя на самом деле это вовсе и не «поле», что ясно показывает известный опыт с листком бумаги (опять же плоскость, заметьте, пожалуйста), магнитом и железными опилками. А разве не СФЕРЫ вам показывает «рисунок» создающийся опилками? Это касается буквально всего: все согласно кивают, голосом одобряют, но ВСЕ, ВСЁ ВИДЯТ ПО-СВОЕМУ! Об этом говорится веками, но «воз и ныне там».
.....
Ни о какой добросовестности, во всяком случае «в XVIII – XX» веках – и речи быть не может, даже только потому, что это «эмпирические исследования». Более того: откуда, скажите, пожалуйста, эти «теоретики» берут «новые знания»? Исключительно «с потолка». Особенно умиляет сам «феномен науки»… Этот «феномен» постоянно испытывает «идейный голод» по причине отсутствия ЗНАНИЯ, постоянно подменяя его, в прямом смысле слова – околонаучными сказками, взятыми с потолка, в результате чего создаются фиктивные науки, основанные на самом заурядном шарлатанстве, то есть обществу преподносится то, что невозможно ни утверждать, ни опровергать, ни, тем более, проверять. Это все «науки», связанные с «квантами» (порциями, мерами – в переводе); это всё, что связано с «ядерными» науками», это всё, что связано с «астрофизикой», это «чудо- управление», названное кибернетикой и многое другое… Это возможно потому, что для чего-либо нет единиц измерения, следовательно – нет приборов для точного определения, нет правильной градации в самих основах Физики и многого другого. А главное – нет понимания того, что Математика способна отобразить при помощи своего символизма, буквально, всё, что угодно: как достоверное – так и недостоверное, что её нужно использовать только при правильном обосновании исходных данных, а не пытаться найти «новые явления» с её помощью. И нет смысла «делать упор» на Логику с её «законами» потому, что она полностью зависима от достоверности знаний, имеющихся «в багаже». Какова достоверность знаний в этом багаже – такова и логика. Человек лишь предполагает, но не располагает!
Сейчас, в нынешнее время, из уст учёных слышны упрёки и укоры, и даже возмущение касательно того, что жрецы древнего Египта утаивали знание от людей, чем сейчас, якобы, грешат и оккультисты. Этого НЕ БЫЛО НИКОГДА! В каждом веке вам выдаётся именно то, в чём вы нуждаетесь более всего, но ВЫ ОРГАНИЧЕСКИ НЕ СПОСОБНЫ ПОНИМАЬ, а поэтому (и не только) ВЫ НЕ ЖЕЛАЕТЕ ТОГО, ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ ВАС ПОНИМАТЬ И РАБОТАТЬ ПО-НОВОМУ (глупость и карьеризм, алчность и тщеславие, при полном пренебрежении окружающими людьми, как низкосортными). На самом деле ни жрецы, ни оккультисты сейчас, не видели и не видят тех, кому нужны истинные знания, их просто НЕКОМУ ДАВАТЬ! Иисус совсем не зря говорил: «Горе вам, книжники и фарисеи, лицемеры, что затворяете царство небесное человекам, ибо сами не входите и хотящих войти не допускаете»! Никаких «теоретиков» НЕ ДОЛЖНО СУЩЕСТВОВАТЬ по очень простой причине: им негде брать знания, кроме как у оккультистов, так как только они ими располагают в этом Мире. Поэтому от безысходности и безвыходности у них начинается регресс разума, деградация, маразм и, как закономерный результат – дегенерация. И не нужно жить за счёт саморекламы: «наука нашла, наука создала» и так далее потому, что ЕСТЬ НАУКА, А ЕЩЁ ЕСТЬ ТЕ, ВПОЛНЕ КОНКРЕТНЫЕ, ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ЕЁ СОБОЙ ОЛИЦЕТВОРЯЮТ и не более того. Отождествлять себя с «наука» может любой идиот, каковых немало. Когда учёного называют дураком те, кто не имеет отношения к науке по своему роду жизнедеятельности, но видит ту глупость, которую ему навязывают – они начинают завывать и вопить с пеной у рта, перечисляя достижения науки – смешно абсолютно всем, потому что ко всему тому, что перечислено – сами перечислявшие никакого отношения не имеют… потому что их и на свете-то ещё не было, когда эти достижения были сделаны. Что подавляющее большинство т. н. учёных – довольно серенькая посредственность – можно показать на примере весьма известного человека – Королёва. Как вы думаете, сколько человек-учёных обрабатывали и воплощали его идеи? Десятки тысяч, не говоря о коллективах заводов, создающих детали и узлы, электрооборудование и связь, электронику и многое другое, причём, на высшем уровне! А много таких Королёвых? ЕДИНИЦЫ, и те – в разных странах. Поэтому следует строго различать учёных-творцов, несущих прогресс (НО НЕ ЗНАНИЕ), от околонаучных шарлатанов, паразитирующих на населении. Это очень серьёзно, почему автор считает нужным ещё раз процитировать Махатму К. Х. касательно Метафизики:
.....