Методы активизации творческого процесса. ТРИЗ

Оглавление

Владимир Петров. Методы активизации творческого процесса. ТРИЗ

Список сокращений

Введение

Глава 1. Мозговой штурм

1.1. Основные сведения

1.2. История становления мозгового штурма

1.3. Основные правила и требования

1.4. Дополнительные сведения

1.5. Примеры использования

1.6. Выводы

1.7. Литература

1.8. Самостоятельная работа

Глава 2. Морфологический анализ

2.1. Основные сведения

2.2. История развития морфологического анализа

2.3. Основные правила и области использования

2.4. Некоторые способы упрощения анализа вариантов

2.5. Примеры использования

2.6. Выводы

2.7. Литература

2.8. Самостоятельная работа

Глава 3. Метод фокальных объектов

3.1. Основные сведения

3.2. Суть метода

3.3. Достоинства и недостатки метода

3.4. Примеры применения

3.5. Выводы

3.6. Литература

3.7. Самостоятельная работа

Глава 4. Метод контрольных вопросов

4.1. Основные сведения

4.2. Суть метода

4.3. План действия

4.4. Вопросы Квинтилиана

4.5. Обзор списков контрольных вопросов

4.6. Список контрольных вопросов А. Ф. Осборна20

4.7. Список контрольных вопросов. Т. Эйлоарта21

4.8. Список контрольных вопросов Д. Пойа22

4.9. Список вопросов для функционального анализа. В. Петрова23

4.10. Выводы

4.11. Литература

4.12. Самостоятельная работа

Глава 5. Синектика

5.1. Основные сведения

5.2. История становления синектики

5.3. Основные механизмы синектики

5.4. Последовательность проведения сессий синектики

5.5. Правила образования группы синектики

5.6. Пример использования

5.7. Выводы

5.8. Литература

5.9. Самостоятельная работа

6. Общие выводы

Отрывок из книги

Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.

Материал рекомендуется освоить до изучения теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

.....

Во время Второй мировой войны Алекс Осборн как-то раз собрал на палубе весь экипаж военного корабля и предложил каждому высказаться по поводу жизненно важной проблемы: как можно защитить корабль от немецких торпед? В ряду прочих матросами была выдвинута свежая гипотеза, что если выстроиться всем у борта и дружно подуть на торпеду – может быть, она свернет в сторону. Раздался смех, но главный механик сказал, что у него имеются мощные брандспойты, которые способны сбить торпеду с курса. Тем самым существенно снижается уязвимость судна.

Так, согласно легенде, у А. Осборна появилась идея коллективного поиска решений, который он впоследствии назвал «мозговой штурм».

.....