Entfremdung und Heimkehr

Entfremdung und Heimkehr
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Verwaiste Kinder durchleben turbulente Zeiten, wenn sie hin- und hergerissen sind zwischen Elternhaus, Kinderheimen, Pflege- und Adoptivfamilien. Scheidungskinder irritiert der Verlust elterlicher Zweisamkeit. o Die geschlossene Einrichtung – ein Kindergefängnis! o Nicht Berufstätige sind gefragt, sondern Menschen mit Privatsphäre und elterlicher Autonomie. o So wichtig wie Nahrung und Wärme – eine dauerhafte Bezugsperson. o Sozialarbeiter wursteln sich durch, versuchen das kindliche Chaos zu ordnen! o Pflege- und Adoptiveltern nur mit Lizenz? Welche Rechte hat ein Kind? o Scheidungskind mit Suchtgefahr Aufmerksamkeit? o Wie überwinde ich das Stigma des verwaisten Kindes?
Der Autor berichtet aus der eigenen Betroffenheit heraus und reflektiert Erkenntnisse aus Psychologie, Soziologie, Heimpädagogik und Philosophie. Zugrunde gelegt sind Erfahrungen von vier Geschwistern, die im Vorschulalter getrennt wurden.
oKinderrechte fehlen im deutschen Grundgesetz, Deutschland bleibt Entwicklungsland. oDie Kinderrechts-Charta der Vereinten Nationen existiert seit 1959. oDie Aussage «Liebe allein genügt nicht!» ist eine Persiflage. oDie Liebe ist lebenslanger Reifungsprozess im Menschsein, personal und transpersonal. oDie Liebe als göttliche Tugend zu postulieren, ist für jedes Heimkind katastrophal. oIn der Verantwortungskette im Abschlussbericht 2010 der Bundestagskommission Runder Tisch Heimerziehung der 1950er und 1960er Jahre fehlt die Wissenschaft oEin Kinderheim ist keine Familie. Heimkinder riskieren seelischen Totschlag. oHeimpädagogen gehören zur Gefolgschaft der «Hofnarren des Königs». oGeschlossene Kinderheime bedeuten «Käfighaltung mit Bespaßung durch Hofnarren».

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Werner Boesen. Entfremdung und Heimkehr

Vorwort zur Neuauflage

Geleitworte

1. Wie eine Wiedergeburt …

1.1. … das Wiedersehen nach langer Trennung

1.2. Die Erlebniswelt von Kindern in geschlossenen Einrichtungen

1.3. Etwas verändert?

1.4. Das Leben ist im ständigen Fluss! Suche nach Identität, wer bin ich?

2. Pflegeeltern: Moderne Sklavenhalter oder liebende Ersatzeltern?

3. Sozialarbeiter wursteln sich durch! Ein Kind hat noch keine Kinderrechte?!

4. Erzieher in Kinderheimen: Ordnung schaffen im kindlichen Chaos. Kinder haben noch keine Rechte!

4.1. Ein Brief an die Heimerzieher von damals

4.2. Geschlossene Einrichtungen, Kinderkäfige

4.3. Die politische Verantwortungskette

5. Heimpädagogik - eine Totgeburt? Totgesagte leben länger!

5.1. Die geschlossene Einrichtung – eine Totalorganisation, ein Kindergefängnis

5.2. So wichtig wie Nahrung und Wärme - eine dauerhafte Bezugsperson!

I. IDENTIFIZIERUNG (Nachahmung)

II. MYSTIFIZIERUNG (Mystizismus)

III. IDEALISIERUNG

IV. EMOTIONALITÄT

V. SEXUALITÄT

VI. INTERESSENDURCHSETZUNG

VII. STATUSDARSTELLUNG und TERRITORIALITÄT

VIII. VERMEIDUNGSVERHALTEN

5.3. Nicht Berufstätige sind gefragt, sondern Menschen als Vorbilder mit Privatsphäre und Autonomie

5.4. Heimpädagogik – Herrschaftsinstrument für „die Hofnarren des Königs“

6. Adoptionen: Kinder auf Bestellung - im Maßanzug! Eine Mutter ist doch kein Kuckuck!

7. Zu frühe Trennung der Eltern – Gefühlschaos beim Scheidungskind

7.1. Nicht wahrhaben wollen, Irritation

7.2. Aufbrechende Emotionen – Gefühlschaos

7.3. Die Phase des Suchens und Sich-Trennens, Neuorientierung

7.4. Neue Identität

7.5. Bleibende Irritationen – Süchte?

8. Welche Rechte hat ein Kind? 8.1. Meine Analyse aus 1992 und Update

8.2. Abgleich mit dem Grundlagenwerk von David Archard

8.2.1. Kinderrechte in der Staatsverfassung?

8.2.2. Was ist Liebe?

8.2.3. Was braucht Liebe?

8.2.4. Kindgerechte Aufklärung durch öffentliche Bildung

8.2.5. Eine Lizenz für Pflege-, Adoptiv- und Scheidungseltern?

9. Entfremdung und Heimkehr: Die Zeit heilt alle Wunden?

10. Erfolgreich leben trotz Schicksalsschlag als Heim-, Pflege-, Adoptiv- und Scheidungskind

Abbildungsverzeichnis

Literaturverzeichnis

Danke an alle Du

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Vorwort zur Neuauflage

Geleitworte

.....

VIII. VERMEIDUNGSVERHALTEN

5.3. Nicht Berufstätige sind gefragt, sondern Menschen als Vorbilder mit Privatsphäre und Autonomie

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