Психологическая культура детства

Оглавление

Я. Л. Коломинский. Психологическая культура детства

Предисловие

Глава 1. Психологическая культура и детская субкультура

Глава 2. Влияние сверстников на формирование психологической культуры детей старшего дошкольного возраста

Глава 3. Психологическая культура семьи и ее воспитательное значение

Глава 4. Влияние психологической культуры родителей на психологическую культуру детей

Глава 5. Особенности профессиональной психологической культуры воспитателя как фактор педагогического взаимодействия

Глава 6. Специфика проявления психологической культуры воспитателя во взаимодействии с детьми старшего дошкольного возраста

Глава 7. Психологическая культура дошкольников и формирование взаимоотношений в группе сверстников

Заключение

Литература

Отрывок из книги

Психологическая культура детства – проблема важная и пока малоизученная. Содержание пособия нацеливает предполагаемых читателей, прежде всего педагогов, на гармонизацию «отношений со сложным и удивительным миром людей, природы и собственным миром». Рассматривая новое в психологической науке и пока не так уж часто употребляемое понятие «психологическая культура», мы не ограничиваемся описанием отдельных подходов к нему, но представляем и свой взгляд на психологическую культуру, свое видение ее структуры, уже получившие признание как у отечественных, так и у зарубежных специалистов.

Прежде всего следует отметить неразрывную связь психологической культуры и психологического здоровья. Понятие «психологическое здоровье» относительно новое по сравнению с понятием «психическое здоровье», означающим отсутствие психических отклонений. Психологическое же здоровье – это целостное состояние эмоционального благополучия человека, которое выражается в хорошем самочувствии, хорошем настроении, нацеленности на общение с другими. Это состояние, которое в обычной жизни описывается простыми словами: «мне хорошо». Обеспечивается оно психологической культурой.

.....

Кроме того, в психологической культуре можно выделить два основных уровня. Это, во-первых, уровень теоретический, т. е. психология, психотерапия и теория воздействия людей друг на друга, разработанные специалистами и ставшие достоянием науки; во-вторых, доконцептуальная психологическая культура, иначе говоря, житейская психологическая культура, которую народ создает сам, помимо психологов. В этом смысле каждый человек – психолог и каждый сам себе – психологическая лаборатория.

Забегая вперед, можно сказать, что формирование психологической культуры – это как бы выстраивание мостиков между тем опытом человека, в котором он выработал свою психологическую культуру, и ее научным уровнем.

.....