Оглавление
Януш Корчак. Как любить ребенка. Оставьте меня детям. Воспитательные моменты
Воспитательные моменты
Вступительные замечания
I
II
III
IV
Как любить ребенка
Хочу научить понимать и любить
Ребенок не бывает твоим
Эта пылинка охватит мыслью все
Это общий ребенок, матери и отца, дедов и прадедов
Кем ему быть?
Разве любовь – услуга, за которую ты требуешь платы?
Мир отбирает его у матери
Ты хочешь скрыть от ребенка, что он красив?
Узы шаблона
Не путать понятия «хороший» и «удобный»
Дети плачут
Мечта о враче-друге
Не отрекайся от этих ночей
Мать заметила…
Шелуха от семечка
Смотри в оба все двадцать часов
Не хотят видеть очевидного и знать того, что знают
Кормить может каждая мать, у каждой достаточно молока
Нет совета, которого нельзя довести до абсурда
«Сколько раз в сутки кормить?»
Весы могут стать безошибочным советчиком
Пусть живой организм сам выбирает
Следует отличать науку о здоровье от торговли здоровьем
Разве мы можем изолировать ребенка от воздуха?
В новорожденном воплощена некая четко определенная индивидуальность
Память прошлых переживаний
Хорошее самочувствие
Мы играем, а он – изучает
Младенец мыслит
Крик и сосание
Это ученый в лаборатории
Конфликт двух потребностей
Кто вы, чудесная тайна, что несете?
Он понимает язык не слов, а мимики и интонаций
В каждом новом движении похож на пианиста
Что такое живой организм и что ему нужно
Право ребенка быть тем, что он есть
Свобода и вольность
Она еще грудь сосет, а я уже гадаю: каково ей будет рожать
Детям и рыбам слова не дают
Необходимо определить границы его и моих прав
Он сам чувствует, что ему не по силам
Радость триумфа и счастье самостоятельности
Работа
Понятие собственности
«Что это?»
Это не доброта и не глупость
Все, достигнутое дрессировкой, напором, насилием, – недолговечно, нестойко, обманчиво
Ребенок – не лотерейный билет
Устоять перед рецептами
Дух направляющий
Рассудительность вплоть до пассивности
Под посев детей инициативных
Выбирает собственную дорогу
Здесь детей не любят и не воспитывают
Защитный механизм сопротивления
Мы не знаем
Маленькие вешки развития
Имеет право на отдых
Ребенок должен есть столько, сколько он ест
Таблица, в которой указано, сколько часов сна нужно ребенку, – это абсурд
Он еще слушает нас
Как объяснить ребенку, сколько во всем этом фальши
Он должен верить
Ищет помощи, потому что сам справиться не в силах
Человек интеллектуальный
Он живет лишь настоящим
Ребенок радостно приветствует знакомую, близкую деталь
Ничем не может заняться надолго
Отчаяние скуки
Играют не только дети
Это не детский рай, это драма
Выгнать больничную тишину
Этого хотят взрослые
Если мы видим ребенка только в одиночестве, мы узнаем его лишь с одной стороны
Будучи ничем, мечтает стать всем
Осознание своего значения
Неразумной любовью можно искалечить ребенка
До поры до времени нам с ними неплохо
Относиться к взрослым как к прирученным, но диким зверям
Бедные, бедные старики, которым все мешает
Душа ребенка столь же сложна, как и наша
Рецепт самоучек от педагогики
Мы видим детей, когда они отличаются от нас
«Перестань молоть чепуху»
А гномы есть на самом деле?
Почему канарейка не может попасть в рай
Авторитеты требуют послушания
Сомнения и тревожные вопросы
Чего ему не хотят или не могут объяснить
А потом мстит за это
Родная речь
Взрослые должны помнить об этом
Как говорить с детьми, чтобы они слушали
Ребенок хочет знать
Почему они запрещают? Жалко им, что ли?
Ущербность отвечает на презрение презрением
Почему они не хотят сказать, как все есть на самом деле?
Тем сильнее обида, что ему не хотят помочь
Ребенок хочет, чтобы к нему относились серьезно
Милости просим, к вашим услугам
Между периодами жизни нет пограничных столбов
Не повторяем ли мы ошибку столетней давности
Когда он о чем-то догадывается
Любовь в период созревания не бывает чем-то новым
Возраст большой неуравновешенности
Теперь же все ясно
Сколько ж он подметок износит в погоне за идеалом…
Научить отличать идейность от «видимости и карьеры»
Мечта – жизненная программа
Тут что-то бесконечно более сложное
Здесь можно увидеть и здоровое веселье, и бесшабашный энтузиазм
Благородство не утренний туман, а поток лучей
Не из книг, а из себя
Дневник. Май – август 1942 года
Первая часть
Вторая часть
Письма и документы
В кадровый отдел еврейского совета
Первые шаги на Дзельной, 39
[Густаву Великовскому]
[О главном доме-убежище]
Отчет о второй декаде [В главном доме-убежище]
Отчет о второй декаде (Дзельна, 39)
Честность, которая не рассуждает
[О проекте отделения для умирающих детей с улицы]
О персонале главного дома-убежища
[Неизвестной адресатке]
[Абраму Гепнеру]
[Гершу Калишеру]
[Неизвестной девочке]
Глас Моисея… Глас Земли обетованной… (Размышления в Песах)
[Главному дому-убежищу]
Организации самопомощи работников Аптечного отдела Еврейского совета
[О проекте «Ребенок и полиция»]
Два гроба (На Смочей и на Слиской)
Бюро советов
Бюро советов и новенькие
Как я буду жить после войны
Почему они молятся?
Два моих странных сна
Одно и то же может быть и хорошим, и плохим
Мать думает, думает – и не знает
Пани Вося
Пани Новацкая
Счастье
Сказка жизни
Примечания
Наедине с Богом. Молитвы тех, кто не молится
Молитва матери
Молитва мальчика
Молитва легкомысленной женщины
Молитва горя
Молитва бессилия
Молитва маленького ребенка
Молитва жалобщика
Молитва бунта
Молитва размышлений
Молитва примирения
Молитва старика
Молитва девочки
Радостная молитва
Молитва озорства
Молитва простака
Молитва ученого
Молитва матери
Молитва художника
Посвящение
Иллюстрации
