Оглавление
Ю. А. Овчарова. Развитие художественно-творческих способностей студентов художественно-графических факультетов педвузов на занятиях по керамике
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития художественно-творческих способностей в декоративно-прикладном искусстве
1.1. Психологический аспект развития художественно-творческих способностей личности в сфере декоративно-прикладной деятельности
1.2 Модель методической системы развития художественно-творческих способностей студентов в процессе создания керамических изделий
Глава 2. Специфика художественного образа в декоративно-прикладном искусстве
2.1. Особенности художественно-пластического языка в декоративно-прикладном искусстве
2.2. Особенности художественно-творческих решений в современной керамике
Глава 3. Экспериментальное исследование развития художественно-творческих способностей в процессе создания художественного образа в керамике
3.1. Анализ современного состояния преподавания керамики на ХГФ педвузов
3.2. Поиск путей совершенствования методической системы обучения студентов художественной керамике и формирование художественно-творческих способностей
Заключение
Список литературы
Отрывок из книги
В настоящее время педагогической наукой ведется активный поиск путей совершенствования профессиональной подготовки педагогов-художников. Важнейшим условием для этого является необходимость формирования у будущих учителей таких качеств, которые позволяли бы решать не только задачи по обучению, воспитанию и развитию личности детей, но и ставить творческие задачи. Постоянное духовное самосовершенствование личности, формирование интеллектуального и культурного потенциалов закладывается с детства, поэтому необходимо уже в школе воспитывать творческого человека, развивать способности не только к трансляции старого, но и к созданию нового, иными словами, необходимо уже с ранних лет учить мыслить творчески.
Поиск новых методов и форм обучения, личностная направленность – основные принципы педагогики сегодня. Внимание к проблемам личности, обусловленное направленностью образовательного процесса на ее развитие, готовность к самостоятельному мышлению и творческому подходу необходимо формировать в процессе обучения.
.....
Проблема развития творческих способностей различными средствами изобразительного искусства рассматривалась многократно в различных исследованиях. Разработка наиболее эффективных методов формирования и развития художественно-творческих способностей в процессе обучения, с целью создания наиболее благоприятных условий для формирования творческой личности, является постоянным объектом пристального изучения педагогической науки. Некоторые стороны исследуемой проблемы находили свое отражение в смежных с нею трудах, статьях, диссертациях.
Освоение и сохранение народных традиций, их творческое переосмысление в свете современного развития искусства все заметнее становятся необходимым компонентом в системе формирования художественно-творческих способностей. Проблемами керамики как национального самобытного искусства серьезно занимались исследователи-искусствоведы И.А. Алпатова, Н.В. Воронов, Л.И. Данилова, К.А. Макаров, В.А. Малолетков, Е.Н. Хохлова и др. В их работах, в частности раскрываются особенности керамики как вида декоративно-прикладного искусства, и определяются место и роль образа в произведениях художественной керамики.
.....
