Читать книгу Приключения Дженнифер и Даниэля. Часть 3. Мир Будущего - Юлия Борисовна Маркова - Страница 1

Часть 3. Мир Будущего

Глава 1. Ошибка Дженнифер

   Последнее желание Дженнифер, конечно, сбылось, но девочка не сказала точного времени, в какое они с Даниэлем должны были переместиться, поэтому волшебный перстень перенёс их в совсем другое время. Это был не конец двадцатого века, а середина двадцать первого века. Как и загадала Дженнифер, это было недалекое будущее. Дети оказались посреди улицы. Вверху над детьми летали машины, повсюду была видна робототехника, дома были не привычной квадратной формы, а закруглённые. В общем, это был мир будущего. Мир будущего – мир роботов, похожих на людей.

– Ой, кажется, я слишком далеко зашла, – оглядевшись по сторонам, сказала Дженнифер.

– Да, я надеялся увидеть нечто другое, – пробормотал Даниэль.

– Что ж, пойдём, поищем наш дом, надеюсь, он ещё остался на своём месте, предложила Дженнифер.

– Пойдём, – согласился Даниэль.

   Несмотря на значительные изменения в городе, названия и расположение улиц было таким же. Дети быстро сориентировались и нашли свою улицу. К счастью, их дом по-прежнему стоял на месте. Дети решили пока не показываться на глаза своим родителям, а просто понаблюдать за происходящим вокруг. Они тихонько подкрались к окнам дома, притаились и услышали голоса своих родителей. Отец и мать Даниэля оказались дома, и они разговаривали между собой. Разговор был неутешительным. По их словам, дети поняли, что они оба потеряли работу.

– Нет, ты видел, теперь вместо меня в магазине будет обслуживать посетителей этот человек робот, – возмущалась мать Даниэля.

– Ну, ладно, если бы он просто облегчил мне работу. Но нет, он просто лишил меня работы. Теперь я не знаю, на что мы будем существовать, очень сложно будет устроиться на новую работу, ведь везде теперь эти, роботы. Если бы мы получали, хоть какие-то деньги. Но в дальнейшем ничего не ясно, неужели мы обречены на нищету и смерть? – продолжала сетовать мать Даниэля.

– И не говори, у меня то же самое, куда только государство смотрело, когда вводило эту систему правления. Что будем делать мы, люди? Как жить? На что? Несомненно, это выгодно только тому, кто изобрел этих роботов, а остальные? – поддержал беседу отец Даниэля.

   Детям из разговора родителей стало ясно, что их родители в большой беде. Они решили во всем разобраться и во что бы, ни стало помочь родителям. Но как это сделать? Дети решили посетить свою школу, а там найти своего классного руководителя, Эмму Никаноровну. Скорее всего, она знает последние события, которые произошли здесь, и поэтому сможет объяснить детям, что происходит.

   Даниэль и Дженнифер быстро прибежали к школе. Школа снаружи выглядела как обычно, но внутри все переменилось. На входе стоял пропускной пункт, теперь войти в школу мог далеко не каждый, нужно было предъявить электронный пропуск или записаться в электронный журнал. Дженнифер записала в электронный журнал себя и Даниэля, через некоторое время включился какой-то сканер, который сканировал детей, а потом на электронном табло, которое висело наверху, отобразилась информация о них, и Даниэль и Дженнифер прошли. Дети нашли Эмму Никаноровну в одном из классов. Они вошли в кабинет, где за столом сидела учительница, она читала. В кабинете на стене, где должна была висеть обычная доска, теперь висел экран. На каждой парте лежали 3D очки, а на столе учительницы лежала электронная указка.

– Эмма Никаноровна, здравствуйте!

   Эмма Никаноровна приподняла голову от книжки, и поглядела на детей.

– Здравствуйте, дети!

– Эмма Никаноровна, Вы нас узнаёте? Это мы – Дженнифер и Даниэль.

– Да, но только вы почему-то нисколько не изменились, я имею в виду, что не повзрослели, а всё такие же дети.

– Не знаю, покажется ли Вам это странным, но мы из прошлого, – сказала Дженнифер.

– Из прошлого? Хм, слышала, что изобрели машину времени, но как вы её нашли в том времени не понятно.

– Правда уже существует машина времени? «Как здорово!» —сказал Даниэль.

– Ладно, дети я вам верю, в наше время уже возможно путешествие во времени, но путешествовать можно только тем, кому разрешило правительство. Без разрешения правительства нельзя использовать машину времени. У меня скоро будет урок, поэтому предлагаю вам остаться на уроке, а после поговорим. Садитесь на заднюю парту.

   Вскоре на урок пришли остальные дети, прозвенел звонок, и начался урок.

   Эмма Никаноровна начала урок предмета «Окружающий мир». Она рассказывала о том, какой была природа несколько десятилетий назад, и какой она стала сейчас.

   Учительница предложила надеть 3D очки. Как только дети надели очки, они очутились посреди леса. Всё выглядело как настоящее, но всё-таки было ясно, что находишься не в лесу, а в кино. Детям казалось, что они в действительности гуляют по лесу, было слышно пение птиц, шелест веток деревьев, журчание воды.

– Уже в наше время в городах было мало природы. Серость, обыденность и загрязнение окружающей среды уже тогда было проблемой, которую пытались решить различные экологические организации, например ГРИНПИС. В наше время всё больше и больше становится робототехники. Нас окружают машины, роботы, различные компьютеры. Без телефона с интернетом наша жизнь становится невозможной. На этом наш урок заканчивается. Все могут идти на перемену, а Дженнифер и Даниэль могут ко мне подойти.

   Сняв очки, дети подошли к учительнице. Учительница продолжила свой рассказ о новом времени. Оказалось, что есть такая корпорация, которая создала компьютерную систему и теперь управляет через неё всем миром. Главным в корпорации является Чингиз хан. Чингиз хан – это мужчина, который уверен в себе, мудр и тщеславен, любит произвести яркое впечатление на окружающих людей. Чингиз хан не просит совета, а своё мнение он считает единственно верным. Ему свойственно пылко загораться новой идеей, но столь же быстро перегорать. Чингиз хан там, где жизнь бьёт ключом и море ярких эмоций, а скука и монотонность явно его тяготят. Он способен на резкие выпады и эмоциональные взрывы, поэтому у него не было друзей. Он давно захватил всю власть во всём мире, именно на него работают все роботы и компьютеры. Чингиз хан ведёт политику, которая направлена на уничтожение человечества. Но Чингиз хан падок до женской красоты и привлекательности, он не прочь завести лёгкий роман, поэтому рядом с ним всегда самые изысканные и стильные женщины. Чингиз хан при помощи спутницы старается произвести самое лучшее впечатление о себе. В последнее время он встречается с Элизабет. Элизабет была очень красивой девушкой. А характер у неё был под стать Чингиз хану. Элизабет была любознательна, с весёлым нравом, обаятельна, всегда имела стремление к достижению своей цели. Элизабет стремится к широкому общению, она быстро находит общий язык с новыми людьми, у неё хорошо развито чувство юмора. Элизабет щедра и может отдать последнее, но при угрозе несправедливого дележа своего не упустит, потому что ей мешает больное самолюбие, обидчивость, эгоизм, безрассудная отвага. Элизабет, так же, как и Чингиз хан, часто совершает необдуманные и импульсивные поступки, старается любым способом, привлечь к себе внимание. Она пытается быть в числе первых и не умеет проигрывать. Ей часто безразличны желания и мнения окружающих. Элизабет – особа капризная, её лучше не злить. Она очень критичная в суждениях, любимое слово – "нет!". Благодаря упорству и целеустремленности многого добилась в жизни, но, поскольку она слишком властная, и всегда норовит создать при себе своё маленькое королевство, коллегам с ней трудновато. Недовольная отсутствием рабской покорности в окружающих, Элизабет может полностью, в одночасье изменить свою жизнь от перемены профессии до поиска другого спутника жизни. Эта девушка всегда умела наблюдать, анализировать увиденное, воображение обычно уступает интеллекту, придумать что-то новое, нестандартное она не может, иногда пытается выдавать чужие идеи и мысли за свои. В общем, влюбленная парочка то ссорилась, то мирилась, а в целом шло дело к свадьбе.

   Выслушав Эмму Никаноровну, дети решили сначала найти невесту Чингиз хана, чтобы поговорить с ней и убедить её изменить политику Чингиз хана, в нужное русло. Эмма Никаноровна рассказала, что Элизабет можно было найти в главном офисе корпорации, который находился по адресу, записанному ею на листке. Листок с адресом учительница отдала Даниэлю, также Эмма Никаноровна подарила детям сотовый телефон и дала денег.

Глава 2. Встреча с Элизабет

   Дженнифер и Даниэль попрощались с учительницей, и вышли из школы. Дети вызвали такси по сотовому телефону. Такси подлетело, дети сели, назвали адрес и улетели. Такси остановилось около большого и высокого здания, которое было изогнуто в форме молекулы ДНК. Здание было хорошо освещено, была использована игра света, поэтому корпорация светилась разноцветными огнями. Кроме игры света у здания возникали различные голограммы, это были то зверьки, то птички, то какие-то люди. В общем, здание очень сильно выделялось среди других, было красиво и необычно. Дети вышли из машины. Они не знали, как пройти в здание, так как система входа была почти такой же, как и в школе, только заходить можно было далеко не всем. Даниэль задумался, где можно было бы взять магнитный пропуск. Мальчик внимательно и задумчиво смотрел по сторонам улицы, он увидел, что по улице ходил робот-полицейский. Он подошёл к роботу и сказал, что ему необходимо поговорить с Элизабет. Полицейский был запрограммирован таким образом, что детям в принципе можно было проходить в здание, поэтому он подошёл к входу корпорации и ввёл со своего магнитного пропуска разрешение для входа детям в корпорацию. Дженнифер и Даниэль вошли. На первом этаже была вывеска, на которой были обозначены кабинеты специалистов. Дети прочитали и нашли, что кабинет Элизабет находится на тридцатом этаже. Они подошли к лифту и вызвали его. Лифт был, слегка круглой формы и стеклянный. Когда, едешь в лифте, тебе видна, сверху земля и кажется, что вокруг тебя растут деревья, поэтому детям казалось, что они просто взлетают вверх, как на крыльях. Наконец дети приехали на тридцатый этаж, там находилась Элизабет. Девушка работала над летающим аппаратом, который мог летать в космосе. Летающая тарелка была похожа на летающий шар, который крутился вокруг своей оси. Летающую тарелку было видно в окно, потому что она зависла в воздухе на уровне тридцатого этажа. Девушка работала над пультом управления, занималась программированием летающей тарелки. Она уже заканчивала свою работу. Пульт управления был похож на прозрачный поток электронов, который возникал и пропадал сначала как пучок света, а потом развёртывался в плоскую прозрачную панель с разными кнопками.