Оглавление
Юлия Леонидовна Бердникова. Если нет кнута, бей пряником? Ответы детского психоаналитика на вопросы родителей
Вступление
Ответы на вопросы родителей
1. С какого возраста надо начинать обучение
2. Как привить любовь к чтению
3. Что такое готовность к школьному обучению
4. Как правильно делать с ребенком уроки
5. Когда начинать изучение иностранных языков
6. Надо ли переучивать левшу
7. Что делать, если ребенок плачет и расстраивается из-за плохих оценок
8. Ребенок не любит учиться
9. Как выявить таланты и способности ребенка
10. Первое время ребенок посещал музыкальную школу с удовольствием, сейчас отказывается ходить туда
11. Ребенок хочет только играть, а не учиться
12. Кроме телевизора, компьютера и гаджетов ребенка ничего не интересует
13. У ребенка плохой почерк
14. Ребенок не может в школе сдать технику чтения
15. Сын второклассник приносит из школы неприличные слова, громко повторяет их и хохочет
16. Обязательно ли делать уроки сначала на черновике
17. Ребенок не дружит с другими детьми
18. У нас с мужем постоянные конфликты из-за воспитания
19. На нашего ребенка не действуют никакие наказания
20. Наказываю ребенка, а потом ужасно мучаюсь из-за своей жестокости
21. Ребенок интересуется сексуальностью, спрашивает, что такое прокладки
22. Когда начинать разговаривать с ребенком
23. Как установить доверительный контакт с ребенком
24. Какое влияние оказывает темперамент на обучение
25. Как в норме происходит развитие речи
26. Когда можно отдавать ребенка в детские дошкольные учреждения
27. Когда отнимать ребенка от груди
28.Что делать, если ребенок мастурбирует
29. Ребенок очень агрессивен, бьет других детей
30. Что полезнее для воспитания хвалить, или ругать
31. Ждем второго ребенка, как сказать об этом старшему
32. Как решать вопрос с карманными деньгами
33. Ребенок много врет
34. Отношение к учителям
35. Как и когда нужно выбирать профессию
36. Как подготовиться к кризису подросткового возраста
37. Как уберечь ребенка от сексуального насилия
38. Как научить ребенка самостоятельно есть
39. Соблюдение режима – польза или вред
40. Ребенок никаких слов не понимает
41. Допустимо ли целовать ребенка в губы
42. Ребенок соглашается спать только с нами
43. Надо ли сообщить ребенку о смерти родственника
44. Воровство
45. Пристрастие к сладостям
46. Ребенок плохо запоминает учебный материал
47. Отказывается нормально одеваться
48. Должны ли у ребенка быть тайны от родителей
49. Школьная неуспеваемость
50. Как помочь ребенку пережить стресс
Отрывок из книги
С первого дня жизни младенец активно впитывает знания об окружающем мире. Поэтому вопрос не когда, а как. До пяти-шести лет у ребенка более активным является правое полушарие мозга. Происходит насыщение сознательной и бессознательной части психики звуками, цветом, образами, эмоциями. То есть преобладает конкретно-образное мышление. Дети эмоционально более восприимчивы, под влиянием чувств склонны действовать, а не говорить.
Поэтому до пяти лет не желательно усиленное и, тем более, принудительное обучение, связанное с абстрактными символами: буквами, цифрами, геометрическими фигурами. Если ваш ребенок обучается читать и считать самостоятельно, в процессе игры, общения, это происходит легко и не противопоказано. Например, считает ступеньки, спускаясь по лестнице, вместе с вами читает названия магазинов и вывесок на улице. Не рекомендуется специальное обучение компьютерным, сложным техническим и математическим играм. Сейчас этим грешат некоторые, так называемые школы «раннего развития», где тешат самолюбие родителей разными обучающими занятиями с детьми. Достаточно сказать, что большинство таких детей потом с трудом общаются, не понимают сверстников, не справляются со своими эмоциями.
.....
любит читать научно-популярные издания, взрослые статьи и книги, опережая сверстников на несколько лет, причем отдает предпочтение этой, а не развлекательной литературе;
часто пытается найти собственное объяснение причин и смысла самых разнообразных событий;
.....
