Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
От авторов
Профессиональная ориентация молодежи: опыт социологического анализа. Сергей Борисов
I. Биография проекта: от замысла к результатам
II. Условия успешного профессионального самоопределения. учащихся выпускных классов среднеобразовательных школ
1. Информированность о состоянии рынка труда
2. Информированность о состоянии системы профессионального образования
3. Адекватная оценка собственных возможностей, способностей и предрасположенностей
4. Субъективная готовность к принятию решения о выборе
5. Наличие объективных возможностей осуществить избранный сценарий
Профессиональное самоопределение молодежи и воспроизводство человеческого капитала. Юлия Юшкова-Борисова
Профессиональный выбор современной молодежи: общий фон и значимые детали
Стадии профессионального выбора
1. Школа
2. Средние профессиональные учебные заведения
3. Высшие учебные заведения
4. Семья и работодатели
Дети
Родители
Выводы и выходы
Система жизненных ценностей и ориентиров профессионального самоопределения молодежи. Сергей Борисов
Работа как ценность
Образование как ценность
Семья как ценность
Вместо послесловия
Наша книга представляет из себя три статьи, написанных по результатам большого исследовательского проекта «Профессиональная ориентация молодежи в современных условиях: реальная и необходимая», осуществлённого Экспертным центром «Мера» на средства гранта Фонда подготовки кадрового резерва «Государственный Клуб». Грант был выигран в 2008-м году в открытом конкурсе. Исследования, проводившиеся с использованием количественных и качественных методов в 2008—2009 годах, в дальнейшем дополнялись данными других исследований, затрагивавших проблемы образования, молодежи и семьи.
Речь в книге пойдет о профессиональном самоопределении и профессиональной социализации молодёжи, о качестве среднего и высшего образования, о реакции школьников и их родителей на введение ЕГЭ, об отношениях молодых работников и работодателей, о семейных практиках решения вопросов будущего детей.
.....
При подходе к изучению представлений учащихся выпускных классов средних школ и их родителей было учтено то обстоятельство, что именно в период проведения наших полевых исследований, за несколько месяцев до окончания школы, семьи старшеклассников живо и заинтересованно обсуждают все вопросы, связанные с предстоящим им их первым жизненным выбором. И было интересно воспользоваться этой ситуацией, чтобы изучить процесс принятия решения в момент кульминации, а не его результаты постфактум. С этой целью была избрана методика фокусных групп с парными аудиториями: для одной сессии рекрутировались старшеклассники, для следующей – их же родители (один из двоих). Такой подход позволил получить содержательные «стереоскопические» данные, отразившие мысли, чувства и намерения обоих основных субъектов, участвующих в самоопределении, но получивших возможность высказаться автономно. При выборке учитывались место жительства (учёбы), пол, уровень образования респондентов. Проводилась видео– и аудиозапись дискуссий, в дальнейшем было осуществлено транскрибирование и контент-анализ текстов. Всего было проведено 30 сессий фокусных групп (соответственно по 15 с детьми и родителями). Фокусные группы были проведены в период с 17.01. по 08.02.2009 г. в нижеуказанных населенных пунктах Нижегородской области.
Наконец, третьей исследовательской процедурой, охватившей последнюю из интересующих нас категорий – учащихся выпускных курсов и выпускников профессиональных учебных заведений – стал анкетный опрос. В данном случае выбор методики был предопределен тремя соображениями: во-первых, в любой комплексной исследовательской программе в принципе необходимо наличие количественных методов, наряду с качественными – для разносторонней проверки гипотез; во-вторых, необходимо было охватить не просто многочисленный, но и довольно разнородный социальный массив; в-третьих, именно в этом пункте наши исследования с неизбежностью перетекали из проблематики профессионального самоопределения в проблематику трудоустройства молодых кадров, их адаптации на рынке труда и в профессиональной среде. При всей взаимосвязанности этих проблемных полей важно было не потерять цели и задачи собственно нашего проекта, что удобней делать в рамках количественного опроса.
.....
Пользователь
Это книга – отчет о проведенном в Нижнем Новгороде в 2009 году исследовании. Половину книги занимают цитаты участников исследования, отвечающих на различные вопросы об образовании (оценка текущей ситуации, планы, причины и отношение к происходящим явлениям). Исследование может быть интересно тем, что одновременно были опрошены разные участники процесса образования – сами ученики, родители, учителя и руководители школ, преподаватели ВУЗов, что в итоге позволило достаточно полно проанализировать ситуацию.Конечно, сейчас в некоторых вопросах произошли серьезные изменения, но основные грустные выводы в силе – качество обучения в школе сильно упало, очень редкие выпускники могут сдать ЕГЭ на хороший балл, не занимаясь дополнительно за деньги– большинство абитуриентов имеет очень смутное представлении о специальностях, на которые они поступают, идут за корочкой– изучаемые студентами ВУЗов дисциплины не дают гарантии выпускникам устроится на хорошую работу, поэтому даже студенты последних курсов в большинстве своем еще не знают, за какую работу они в действительности смогут получать деньги– увеличение количества ВУЗов и (в погоне за финансированием) резкое понижение требований к студентам, еще больше снижает ценность диплома для работодателейТак что это не книга почти не содержит практических советов для абитуриентов и их родителей, это скорее попытка дать срез ситуации в нашем образовании на примере выбранного региона с некоторыми выводами.