В пособии раскрыта сущность и значение предшкольного образования в России и за рубежом. Подробно освещены компоненты подготовки детей к школе, реализация задач предшкольного образования разных моделей. Рассмотрены исторические предпосылки становления и развития отечественного и зарубежного предшкольного образования, определены важнейшие тенденции современного предшкольного образования, показаны особенности их реализации в отдельных странах.
Учебно-методическое пособие адресуется бакалаврам, магистрантам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», преподавателям высших учебных заведений, аспирантам. Пособие подготовлено в соответствии ФГОС ВО по данному направлению.
Оглавление
Юрий Дмитриев. Образование детей старшего дошкольного возраста в России и за рубежом
Глава 1. Научно-методические аспекты образования детей старшего дошкольного возраста
1.1. Необходимость и сущность образования детей старшего дошкольного возраста
1.2. Характеристика ребенка перед поступлением в школу
1.3. Компоненты подготовки детей к школьному обучению
Глава 2. Реализация задач предшкольного образования в вариативных формах
2.1. Вариативные формы образования детей старшего дошкольного возраста
2.2. Технологии образования детей старшего дошкольного возраста
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Методические рекомендации для преподавателей
Методические рекомендации для магистрантов
Литература
Глава 3. Предшкольное образование за рубежом
Введение
3.1. Становление теории и практики предшкольного образования за рубежом
3.2. Современные образовательные технологии предшкольного образования в мире
3.2.1. Традиционные педагогические технологии предшкольного образования
3. 2.2. Современные образовательные технологии предшкольного образования за рубежом
3.2.3. Важнейшие тенденции и закономерности осуществления современного предшкольного образования
Примерные темы рефератов
Вопросы к зачету
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Методические рекомендации для преподавателей
Методические рекомендации для студентов
Отрывок из книги
Дошкольный возраст – уникальный период в жизни человека. В это время закладывается фундамент его будущего развития. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития является одним из принципов дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования [34].
В Федеральном Законе «Об образовании в РФ» 2013 года выделено 8 уровней образования, среди которых первым уровнем является дошкольное образование. Его задачи определены статьей 64 данного Закона: «Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста» [33].
.....
– ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
– ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
