Читать книгу Уроки географии. 6 класс - Юрий Геннадьевич Семенов - Страница 1
ОглавлениеУрок 1
Введение. Географическое познание нашей планеты.
Практическая работа № 1.
Тема: «Начало географического познания Земли».
Вопросы урока:
География от первобытно-общинного строя до феодального
Практическая работа № 1.
Принадлежности к урокам географии, основные правила работы
География от первобытно-общинного строя до феодального.
«ГЕ» – земля, «ГРАФО» – пишу описание Земли.
Особенности географической науки:
А. Комплексность
Б. Территориальность
В. Наука одновременно естественная и общественная. Изучение не только влияния человека на природу, природные процессы, но и обратную связь, на человека.
Г. Конкретность, связь с жизнью.
Пример: В крупных городах в настоящее время подсчитано, что осадков выпадает на 15% больше, температура (t) на 1-2 градуса по Цельсию (0С) выше окружающей территории, следовательно, видна хозяйственная роль человека. Предотвращать такие явления, возможно изучая географию и ее разделы.
Определение:
География – это система естественных и общественных наук, главной задачей которой является изучение природных и производственных комплексов, населения, природы и хозяйства, определение рационального использования природы с целью предотвращения негативных процессов.
Конструктивная география призвана решать задачи познания для более полного и разумного использования природы.
Среди методов исследования в географии можно выделить:
А) наблюдение (экспедиционный, стационарный)
Б) сравнительный
В) естественно-исторический (все процессы рассматриваются в процессе их исторического развития)
Г) картографический (изучение и анализ географических карт)
Д) математический (применяют традиционную математику, т.е. формулы и достижения современной науки – например, компьютер, различное программное обеспечение)
Е) аэрокосмический (съемка участков Земли из космоса, с самолета), космическое землеведение.
Ж) экологическое направление исследований.
Первобытно-общинный строй: кругозор географических познаний ограничен кормовой площадью. Представления о природе носили мифический характер. Появляются первые картографические рисунки на камне, песке….
Рабовладельческий строй: (древний мир).
Географический кругозор расширялся за счет специальных путешествий. Становятся известны три основных части света: Европа, Африка, Азия. Наибольшее развитие географии наблюдается в Греции: греческие ученые утверждают шарообразность Земли, имеют представление о Солнце как центре солнечной системы. Довольно точно Эратосфеном (около 276-194 года до н.э.) вычислены размеры Земли, им же введен термин «география». Анаксимандром создана первая карта. Появляются первые представления о географических зонах, о неравномерном нагревании поверхности. География существует как наука астрономическая и математическая. Появляются первые географические книги.
Практическая работа № 1.
Выполнение хода практической работы по плану работы на стр. 7 – 9. Ход работы и результаты внести и оформить в тетради для контрольных и практических работ.
Принадлежности к урокам географии, основные правила работы
На каждый урок:
Учебник
Тетрадь общая в клетку (не менее 48 листов), для записей на уроке – Рабочая.
Тетрадь тонкая (18 листов), для контрольных и практических работ
Ручка, простой карандаш, ластик
Атлас по географии 6 класс
Особенности и критерии оцениваемости, способы подготовки и исправления оценок проговариваются учителем.
Домашнее задание:
Параграф 1 – стр. 5-9, записи урока в рабочей тетради учить.
В тетради для контрольных и практических работ оформить практическую работу №1 по плану на стр. 7 – 9. Ход работы и результат записать в тетрадь для контрольных и практических работ:
Урок 2
Тема: «География в средние века (Европа)».
Вопросы урока:
Географический диктант по материалу урока 1.
Географический кругозор викингов.
Торговыми дорогами из Европы в Азию.
Географический диктант по материалу урока 1.
Назовите особенности географической науки.
Что такое география, напишите определение.
Напишите имя древнегреческого ученого, который ввел термин «география» и первым достаточно точно вычислил размеры Земли.
Перечислите методы исследования в географии.
Напишите имя древнегреческого ученого, создавшего первую географическую карту.
Комплексность, территориальность, конкретность (связь с жизнью)
География – это система естественных и общественных наук, главной задачей которой является изучение природных и производственных комплексов, населения, природы и хозяйства, определение рационального использования природы с целью предотвращения негативных процессов.
Эратосфен
Наблюдение, сравнительный, естественно-исторический, картографический, математический, аэрокосмический, экологическое направление исследований.
Анаксимандр
Географический кругозор викингов.
Работа с текстом учебника по выявлению главного. Основные тезисы записываются в рабочую тетрадь.
Феодальный строй (средние века с Vпо XV в.в.)
Этот период отличается снижением знаний и происходит отброс уже имеющихся знаний далеко назад. Причиной этого негативного процесса является главенство в этот период церкви, по утверждению которой Бог создал Землю, имеющую форму диска, который держится на черепахе. Церковные деятели пишут новые книги.
– очертания Европы представлены не верно: до 15в. Скандинавский п-ов считается островом, Балтийское море – проливом.
– 8 – 9 в.в. значительные открытия викингов, открыты Исландия, Гренландия, достигнуты берега Северной Америки, Эйрик Рыжий и его сын Лейф Эриксон (плавание Лейфа на п-ов Лабрадор).
Торговыми дорогами из Европы в Азию.
Обзорное чтение текста учебника стр. 12-13.
Домашнее задание:
Параграф 2 – стр. 9-15 читать и пересказывать, записи урока в рабочей тетради учить.
Урок 3
Тема: «География в средние века (Азия)».
Вопросы урока:
Устный индивидуальный фронтальный опрос по материалу параграфа 2.
География в Китае.
География на Арабском Востоке.
Устный индивидуальный фронтальный опрос по материалу параграфа 2.
География в Китае.
В Индии и Китае, Корее география нашла свое развитие: велись метеорологические исследования в Корее, создан компас в Китае. Наибольший рост знаний наблюдается в арабских странах – создан глобус, прекрасные географические карты.
Основным направлением географической науки являются такие направления как страноведение и картография. В 4 – 7 вв. китайские паломники совершают путешествия в Индию и другие страны Азии, по заметкам которых появляется трактат Цзя Даня «Описание десяти стран».
Обзор текста учебника стр 15, рисунка 6 на стр.16.
География на Арабском Востоке.
В арабских странах развивались страноведение и картография, чему способствовали успехи ученых в области астрономии и математики, переводы древнегреческих ученых Аристотеля, Евклида, Птолемея, Страбона.
Арабские моряки хорошо знали морские пути в западной части Индийского океана и Красного моря, научились у китайцев пользоваться компасом.
В 827 г. астрономы Багдадской обсерватории халифа аль-Мамуна определили размеры Земли: окружность Земли по их расчетам составляет 40 700 км, что мало отличается от современных данных – 40 076 км по экватору.
– Анализ текста учебника стр. 16-17 с целью выявления основных заслуг великих ученых Востока Аль-Бируни и Улугбека.
Домашнее задание:
Параграф 3 – стр. 15-22 читать и пересказывать, записи урока в рабочей тетради учить.
Урок 4
Тема: «Великие географические открытия»
Вопросы урока:
Географический диктант по материалу урока № 3.
Три пути в Индию.
Первое кругосветное плавание.
Географический диктант по материалу урока № 3.
Назовите направления географической науки, которые преимущественно развивались на Востоке в Средние века.
Назовите имя португальского мореплавателя, который сообщил, что арабские лоцманы имеют компасы для направления судов.
В каком году астрономы Багдадской обсерватории халифа аль-Мамуна определили размеры Земли.
Напишите имя великого ученого Востока автора страноведческих трудов «Описание Индии и «Хронология древних народов Востока».
Напишите имя выдающегося ученого Востока, внука Тимура (Тамерлана), который внес весомый вклад в развитие географической науки.
Страноведение и картография.
Васко да Гама
827 год
Аль-Бируни
Улугбек.
Три пути в Индию.
По мере развития человеческого общества возрастают потребности, и появляется необходимость в поиске новых территорий с их ресурсами. Вследствие этого с 15 века начинается эпоха великих географических открытий – ВГО. Среди многочисленных причин можно выделить три основные:
А) в Европе наблюдался острый недостаток золота, необходимы поиски его на других территориях.
Б) пряности в Европе ценились на вес золота, поэтому поиски его становятся актуальной проблемой и прибыльным делом.
В) вследствие образования Османской империи затрудняется и становится проблемной доставка товаров с Востока. Необходимость поиска новых торговых путей вынуждает отправлять экспедиции.
Основным местом, представляемым изобилие богатства, считается Индия, поэтому многие европейские страны начинают поиски путей в Индию.
Первой страной, начавшей поиски Индии, стала Португалия, затем, в 1492 году – Испания – вторая морская держава ( первыми достичь удалось Португалии).
В 1492 г. португалец Барталамео Диаш обогнул Африку, дойдя до крайней южной ее точки. Однако, попав в сильную бурю и изрядно потрепав корабль, вынужден был вернуться. Лишь в 1497 году Васко да Гама повторив его путь, смог продолжить путешествие и пришел в Индию.
В 1492 году на поиски Индии отправляется Кристоваль Комоль (Христофор Колумб). На 33-й день путешествия им открыт остров Сан-Сальвадор, Испаньола (современный Гаити). Следующее путешествие в «Индию» он совершил в 1494-1496 годах. Затем, в 1496-15—годах и в 1502 году. В результате чего Колумб достиг северного побережья Южной Америки и исследовал восточное побережье материка.
Однако, говоря об открытии американского (в честь Америго Веспучи, давшего описание материка и сделавшего заключение, что это новый континент) континента, следует отметить, что еще в 1000 году Лейф Эриксон (сын Эрика Рыжего), нормандец по происхождению, был изгнан из своей страны и вследствие путешествия достиг берегов земли – ступил на берег цветущей страны – Северной Америки.
После открытия Америки начинается эпоха конкиста (завоевания):
1513 г. – Кортес и Писаро завоевали огромные территории Центральной Америки, Чилли, Перу. Тасман открыл остров Тасмания и Новая Зеландия. Торрес – Новую Гвинею.
Первое кругосветное плавание.
1519-1521г.г. – Фернан Магеллан совершает первое кругосветное путешествие, имеющее огромное общегеографическое значение:
Впервые реально доказана шарообразная форма Земли.
Разрешил спор между плутонистами и нептунистами в пользу последних.
Впервые открыты:
– Магелланов пролив и о. Огненная Земля
– Тихий океан
– многочисленные острова в Тихом океане (Филиппинские острова).
Домашнее задание:
Параграф 4 – стр. 22-28 читать и пересказывать, записи урока в рабочей тетради учить.
Урок 5
Тема: «Географические открытия и исследования в XVI – XI вв. Современные географические исследования ».
Вопросы урока:
Географический диктант по материалу урока № 4.
Продолжение эпохи Великих географических открытий.
Научные географические экспедиции.
Исследования Арктики, Антарктиды.
Начало изучения Мирового океана, космическое землеведение
Географический диктант по материалу урока № 4.
Назовите три основные причины начала эпохи Великих географических открытий.
Назовите имя известного португальского мореплавателя, обогнувшего в 1492 году южную часть Африки.
Напишите имя путешественника, который в 1497 году обогнул юг Африки и достиг берегов Индии.
Напишите имя путешественника, который в 1492 году на 33-й день своего путешествия открыл о. Сан-Сальвадор, Испаньола (современный Гаити).
Напишите имя ученого, который впервые дал описание Американского материка и в честь которого материк получил название его имени.
Недостаток золота в Европе, высокая ценность пряностей в Европе, образование Османской империи и затруднения прохода по известным торговым путям.
Барталамео Диаш.
Васко да Гама.
Кристоваль Комоль (Христофор Колумб).
Америго Веспучи.
Продолжение эпохи Великих географических открытий.
Анализ текста учебника стр. 20 с целью выделения главного.
Второе кругосветное путешествие в 1577 – 1580 гг. совершил английский пират Френсис Дрейк, чье имя носит пролив между Антарктидой и Южной Америкой.
Научные географические экспедиции.
В России эпоха ВГО началась походом Ермака Тимофеевича за Урал. Впервые Семеном Дежневым обогнут с востока Евроазиатский материк.
К концу эпохи ВГО не открытыми остались только Австралия и Антарктида, открытие которых относится к следующему периоду с 18 века:
Первооткрывателем Австралии стал Янсзон – голландский путешественник в 1736 году. Важную роль сыграл Джеймс Кук, совершивший три кругосветных плавания, открыл множество островов в Тихом океане, называемые сейчас Океанией. Он же своим описанием поставил крест на попытке достижения земли на южном направлении от Австралии.
Российский ученый путешественник Беринг совершил две экспедиции. Результаты первой экспедиции заметные, но не столь значительны. Вторая экспедиция оставила значительный след в географию. Вся экспедиция была разделена на 4 отряда, перед которыми ставились конкретные цели:
1 отряд – исследование полуострова Камчатка
2 отряд – исследование Японского моря и установление торговых отношений с Японией.
3 отряд – исследование северного побережья России.
4 отряд – подойти к берегам Северной Америки и образовать русские поселения. (Первым основателем поселений на Аляске стал Шелихов).
К концу 16 века все материки открыты, кроме Антарктиды. К этому времени из науки описательной география становится наукой систематической. Вновь возникает идея о развитии и эволюции природы в пространстве и во времени, основная заслуга чего принадлежит Александру Гумбольдту и М.В.Ломоносову.
19 век является периодом бурного изучения океана, первых русских кругосветных плаваний: 17 полукругосветных и 26 кругосветных.
В 1821 году на двух кораблях Беллинсгаузен и Лазарев совершили путешествие на юг южного полушария, в результате чего был открыт последний материк Антарктида.
Ознакомительное чтение:
Рис. 16. В учебнике на стр. 31
Выяснилось, что группа российских мореплавателей выдвинула инициативу собрать экспедицию для обнаружения Южного материка, а Александр I одобрил эту идею. Задачами грядущего плавания стали обнаружение Антарктического полюса и приобретение дополнительных «познаний о нашем земном шаре». Для экспедиции подготовили два шлюпа – «Восток» и «Мирный», причем второй был перестроенным ледоходом, раньше носившим имя «Ладога».
Всей работой по подготовке занимался Михаил Лазарев, командир «Мирного». Сам Беллинсгаузен окончательно был утвержден командиром «Востока» только за месяц до отплытия. Шлюпы вышли в море из порта в Кронштадте в середине лета 1819 года. К ноябрю суда достигли Рио-де-Жанейро, потом – острова Южная Георгия, где Беллинсгаузен открыл архипелаг Траверсе. 3 января 1820 года они приблизились к группе островов Южный Туле, где столкнулись с огромным количеством айсбергов.
Спустя две недели плавания в южном направлении мореплаватели обнаружили, что поля льда повсюду, куда достает человеческий глаз. К марту 1820 года суда разделились и взяли курс на Австралию через Индийский и Южный океаны, причем вглубь последнего до того никто не заходил. После Австралии корабли исследовали Тихий океан, совершили открытия ряда островов и атоллов, а затем вновь вернулись в порт Джекон, будущий Сидней.
В июле экспедиция подошла к архипелагу Туамоту, где открыла несколько неизвестных ранее атоллов. После корабли взяли курс на Таити, севернее которого обнаружились новые острова. В ноябре 1820 года, когда в Антарктике началась весна, Фаддей Фаддеевич вновь взял курс на южный полюс. В начале зимы корабли попали в страшную бурю и после этого еще 3 раза, преодолев Полярный круг, предпринимали не увенчавшиеся успехом попытки приблизиться к ледяному материку.
10 января 1821 года экспедиция заметила четкие признаки земли, но льдины не давали никакой возможности проложить к ней маршрут. Еще какое-то время попытав удачу, шлюпы все-таки повернули на восток и двинулись к открытым незадолго до этого Шетландским островам. Продолжать экспедицию дальше было невозможно – «Восток» был сильно поврежден и требовал капитального ремонта, и Беллинсгаузен отдал приказ возвращаться в Россию. 24 июля (по старому стилю) 1821 года суда вернулись в кронштадтский порт через 751 день плаванья.
19 век – век открытий и исследования внутренних участков материков (исследование Центральной Азии Пржевальским, путешествие Миклухо-Маклая в Новую Гвинею и разработка теории о равенстве рас, основанной на изучении коренных жителей Новой Гвинеи).
Исследования Арктики, Антарктиды.
Выделение главного в тексте учебника стр. 34 – 35. Основные значимые даты достижений проводимых исследований заносятся в рабочую тетрадь.
Май 1937 г. – начала работать первая станция «Северный полюс» («СП-1») под руководством И.Д.Папанина. Определили глубину воды подо льдом – 4290 м.
1956 г. – начала работу первая российская научная экспедиция по изучению Антарктиды.
1957 г. – создана российская исследовательская континентальная станция «Восток» на Антарктиде. Отмечена самая низкая температура воздуха -89,2 град. по Цельсию.
1970 г. – начато бурение ледникового покрова Антарктиды (более 4 км) под которым обнаружено озеро.
Начало изучения Мирового океана, космическое землеведение.
Выделение главного в тексте учебника стр. 35 – 38. Основные значимые даты достижений проводимых исследований заносятся в рабочую тетрадь.
1949 г. – флагман научного флота научно-исследовательское судно «Витязь», совершившее впоследствии 65 научных рейсов, измерили самую глубокую точку Земли в Марианском желобе (11 022 м.).
1957 г. – запущен первый искусственный спутник Земли – Советский Союз
12 апреля 1961 г. – полет первого человека в космос – Ю.А.Гагарин – Советский Союз.
1969 г. – путешествие астронавтов Нейла Армстронга и Эдвина Олдрина по поверхности Луны – США.
Домашнее задание:
Параграф 5 -6 – стр. 29-40 читать и пересказывать, записи урока в рабочей тетради учить.
Урок 6
Раздел II. Изображение земной поверхности.
Тема: «Виды изображения поверхности Земли».
Вопросы урока:
Географический диктант по материалу урока № 5.
Различные способы изображения местности.
Географический диктант по материалу урока № 5.
Напишите имя английского пирата, совершившего второе кругосветное путешествие, чьё имя носит пролив между Южной Америкой и Антарктидой.
Напишите имя голландского путешественника, являющегося первооткрывателем Австралии в 1736 году.
Сколько отрядов было во второй экспедиции Беринга.
Напишите имя первого основателя поселений на Аляске.
Напишите фамилии российских путешественников, открывших последний материк – Антарктиду.
Френсис Дрейк
Янсзон
Четыре
Шелихов
Лазарев и Беллинсгаузен.
Различные способы изображения местности.
Среди способов изображения земной поверхности следует выделить:
А) рисунок или чертеж
Б) план местности
Определение:
План местности – это чертеж земной поверхности в крупном масштабе при помощи условных знаков.
В) космический снимок
Г) аэрофотоснимок
Д) географическая карта
Определение:
Карта – обобщенное уменьшенное изображение земной поверхности с помощью условных знаков, масштаба и картографической проекции.
Картографические проекции бывают: цилиндрические, конические, азимутальные. Цилиндрические – от геометрической фигуры цилиндр, конические – от конуса, азимутальные – от понятия азимут.
Домашнее задание:
Параграф 7 – стр. 41-44 читать и пересказывать, записи урока в рабочей тетради учить.
Урок 7
Практическая работа № 3
Тема: «Ориентирование на местности».
Вопросы урока:
Ориентирование на местности.
Определение азимута и расстояний.
Практическая работа № 3.
Ориентирование на местности.
Введение понятия «Ориентироваться» – определять свое местоположение в пространстве по отношению к сторонам горизанта и к ориентирам.
Основные характеристики положения объекта:
А. Азимут
Б. расстояние между ориентиром и местом положения наблюдателя.
Определение:
Азимут – это угол между направлением на север и направлением на предмет, отсчитываемый по часовой стрелке. Он изменяется от 0 до 360, измеряется в градусах. (Асев = 0о или 360о, Азап = 270о, А юг = 180о, Авост = 90о).
Определение азимута и расстояний.
Правила определения направления по компасу рассматриваются по тексту учебника стр.46 абзац 2.
Основные способы определения расстояний: рулетка, лазерный дальномер, измерение шагами.
Практическая работа № 3.
Выполнение практической работы по плану работы на стр. 47 – 48. Разбор хода работы для самостоятельного ее выполнения.
В тетради для практических работ произвести описание хода работ и полученные выводы. Камеральная обработка и оформление практической работы закончить самостоятельно дома.
Домашнее задание:
Параграф 8 – стр. 45-49 читать и пересказывать, записи урока в рабочей тетради учить.
