Читать книгу ОГЭ РЯ. 9 класс. Обзор произведений по темам - Zelena - Страница 1
ОглавлениеВведение
Материалы, представленные в пособии, структурированы по темам, рассматриваются значения понятий, представлена богатая подборка аргументов из художественной литературы с пояснениями и анализом соответствующих по теме фрагментов,
к которым дополнительно еще предлагаются и цитаты из того или иного произведения.
Такая форма работы с художественным текстом поможет
не только вспомнить содержание самого произведения, но и пра-вильно подобрать примеры для доказательства личного высказывания по теме сочинения, помочь подготовиться к написанию сочинений на нравственно-этическую тему (в формате ОГЭ задание 9.31); выработать навыки и умения работы с художественным текстом.
В пособии предложен список приблизительных тем сочинений, толкование ключевых понятий, подборка примеров текстов школьной программы с опорой на исходный текст (анализы фрагментов, цитаты из больших произведений, полные произведения малых жанров (притчи, стихи, пословицы и поговорки), афоризмы и т. п.). Все это поможет не только научиться цитировать и убедительно аргументировать свою точку зрения, но и выработать умения написания грамотного текста и культуру письма.
Обращение к ученику
На экзамене вы должны продемонстрировать умение написания сочинения в рамках заданного типа речи – рассуждения.
Рассуждение – это такой тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-следственные связи между явлениями, и приходит
к какому-либо выводу, суждению.
Рассуждение может принадлежать к любому стилю речи.
С помощью сочинения-рассуждения проверяется способность строить письменное высказывание:
1) правильность речи;
2) ясность речи как доступность её для понимания читающими;
3) чистота речи;
4) точность речи;
5) выразительность речи, лаконичность и умение сжато высказывать свои мысли и чувства, эмоционально воздействовать на читателя;
6) учение выбирать языковые средства для выражения одной и той же мысли, отсутствие однообразия, повторения одних и тех же слов и языковых конструкций.
Вы также показываете способность думать, размышлять, рассуждать, объяснять, обобщать свои наблюдения, знания, мысли,
и в конечном итоге, убеждать своими рассуждениями читающего.
В работе с текстом рассматриваются несколько видов рассуждения:
рассуждение-доказательство,
рассуждение-объяснение,
рассуждение-размышление.
При рассуждении-объяснении основная мысль текста не вызывает споров, здесь речь идет о конкретном наблюдении, происходит знакомство с фактами.
При рассуждении-доказательстве предполагается решение спорных проблем.
Все виды рассуждений имеют общую схему построения:
Подведение к вопросу → тезис
→ доказательство тезиса
→ выводы
Работая с исходным текстом, нужно:
определить смысл того или иного понятия и найти, что
о нем говорит автор исходного текста;
обозначить границы аргументов (доказательств, примеров),
подчеркнуть ключевые слова, выражения, доказывающие смысл фразы или же фрагмента исходного текста, встречающиеся в задании.
В своих сочинениях необходимо также соблюдать абзацное членение текста.
Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему.
Как правило, тот или иной абзац посвящен какому-то
одному вопросу, определенному аспекту рассматриваемой проблемы. В последующем абзаце рассматривается уже новая тема: детализируется или развивается мысль, высказанная в пре-дыдущем абзаце.
Абзац – это что-то законченное, от чего вы отталкиваетесь (микротема, мысль), продвигаясь дальше в рассуждениях.
Сочинение должно иметь 3–4 абзаца (2-й и 3-й абзацы могут быть объединены):
1 абзац – тезис ,
2 абзац – 1-й пример , иллюстрирующий пример из текста,
3 абзац – 2-й пример , иллюстрирующий пример из опыта,
4 абзац – вывод .
Данная схема текста отражает его структурно-смысловую организацию: последовательность микротем (абзацев), их взаимосвязь.
Вывод
Тезис
Теоретические
рассуждения
2 примера
Задание 9.3 на основном государственном экзамене по русскому языку – это написание сочинения-рассуждения на нравственно-этическую тему, нравственную тему. Оно связано
с анализом теста части 2 определением понятия, предложенного в задании, необходимо прокомментировать это понятие и привести пример из исходного текста и из жизненного опыта.
Формулировка задания.
Как Вы понимаете значение слова (слов) …? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое …», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Схема сочинения-рассуждения
на нравственно-этическую тему
Цели и задачи, ход действий
1. Создается текст сочинения: структура
объяснение и понимание понятия
на морально-этическую тему;
вступление
поиск
– примера (первого) из источника (исходного текста),
– примера (второго) из жизненного опыта: из читательского опыта (из художественной литературы, журнальных и газетных статей), из новостей СМИ, телепередач, из личного опыта и т. п.;
основная часть
заключение по теме: подтверждение темы.
вывод
2. Демонстрация знаний русского языка в соответствии
с темой размышлений.
3. Создание текста в соответствии с его основными признаками и заданной композицией
В пособии представлены толкования понятий, например:
Нравственность – это «правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках».
Нравственность
гуманность
(человечность)
самоотверженность (альтруизм)
доброта
отзывчивость
долг
сочувствие
забота
честь
внимание
ласка
сострадание
человеколюбие
жалость
любовь
Высказывания выдающихся людей, изречения народной муд-рости и др.:
Мораль, нравственность, жизнь
Береги платье снову, а честь смолоду. (Пословица.)
Поблагодарим мудрую природу за то, что нужное она сделала легким, а тяжелое ненужным. (Эпикур.)
Жить – значит мыслить. (Цицерон.)
Жизнь – игра. (Б. Грасиан.)
Нравственность – это разум воли. (Пословица.)
Принципы всегда осуществляются медленно, но люди всегда торопятся. (О. Бальзак.)
Темы сочинений
(примерные)
1. Что такое внутренний мир человека.
2. Что такое выбор.
3. Что такое доброта.
4. Что такое драгоценные книги.
5. Что такое дружба.
6. Что такое жизненные ценности.
7. Что такое любовь.
8. Что такое материнская любовь.
9. Что такое настоящее искусство.
10. Что такое неуверенность в себе.
11. Что такое нравственный выбор.
12. Что такое сила духа.
13. Что такое взаимовыручка.
14. Что такое счастье.
ПОНЯТИЯ НА НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
ДРУЖБА
Определение значения понятия.
Дружба – это «близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов» (Толковый словарь С. И. Ожегова.)
Дружба – это глубокая связь между людьми, которая предполагает «не только верность и взаимопомощь, но и внутреннюю близость, откровенность, … любовь» (Энциклопедия «Кругосвет».)
Дружба – личные бескорыстные взаимоотношения, в основе которых лежит взаимное уважение, доверие, общие интересы
и многое другое.
Дружба как тип отношений между людьми характеризуется стремлением помочь, быть рядом в трудные и счастливые минуты.
Друзья чувствуют себя свободно, раскованно, комфортно друг с другом. Только с другом можно быть самим собой, не играть никакой роли, как это часто люди делают.
Дружба основана на эмоциональной привязанности, а также на совместных интересах, деятельности. Хотя далеко не всегда интересы и взгляды могут совпадать. Но друзья способны принять и понять мнение другого. Без толерантности дружба невозможна.
Не всем свойственно умение дружить. Ведь дружба – это желание отдать, помочь, а на это способны не все. Эгоистичные люди не имеют друзей, либо их дружба – только видимость.
На самом деле это всего лишь удобные друг для друга взаимоотношения, которые при первом конфликте просто исчезнут.
Дружба свойственна те только отдельным людям, но и на-родам, странам. Дружеские отношения между государствами – залог мира и спокойствия. Обе стороны взаимообогащаются при таких отношениях.
Таким образом, дружба делает жизнь человека насыщеннее, ярче, интереснее, эмоционально позитивнее. Необходимо стремиться самосовершенствоваться, становиться лучше, интереснее. Тогда обязательно в жизни появятся верные друзья.
Настоящая дружба никогда не разрушится по пустякам.
Но бывают случаи, когда дружба распадается, словно карточный домик. В основе дружбы, конечно же, лежат более крепкие отношения, стремление к взаимопониманию.
Отличительные особенности дружбы (дружеской любви):
– бескорыстна,
– является привязанностью,
– устойчива (дружеские отношения длятся долго, а чувства являются стабильными).
Личные качества, полезные для дружбы:
– искренность,
– открытость,
– умение выслушать,
– интерес к делам и переживаниям другого,
– готовность прийти на помощь, быть рядом в трудную минуту.
Синонимы. Дружба – дружество, дружелюбие, доброжелательство, товарищество, приятельство, единение, общение, союз; приятельские отношения, дружеские отношения, близкие отношения, содружество.
Антоним. Вражда.
Тезис. «Дружба – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности; настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах, он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать».
Возможные формулировки главной мысли.
Друзья помогают пережить трудности и совершить что-то значимое, с чем не справиться в одиночку.
Настоящим другом можно назвать того, кто не отвернётся
от тебя, когда все отвернулись.
Настоящая дружба должна складываться годами.
Дружеские отношения надо беречь, не обращая внимания на мелочи.
Человеку требуется научиться открываться для других людей, уметь выслушивать человека, пытаться помочь, а не выливать на окружающих поток своих проблем и не ждать мгновенной помощи.
Чтобы добиться взаимопонимания, нужно уважать своего собеседника/быть искренним в своих чувствах и мыслях/при-знать право другого человека думать, чувствовать и поступать.
Иногда люди становятся друзьями от нечего делать или из-за того, что оказываются в замкнутом пространстве. Настоящие друзья имеют общие интересы, общие взгляды.
Настоящие друзья всегда похожи.
Друзья не всегда имеют одинаковые взгляды, но они всегда уважают мнение друг друга. Друг – это тот человек, с которым существует определенная внутренняя близость, в поддержке которого можно быть уверенным на все сто процентов.
Примеры художественных произведений
и цитаты из текстов по теме «Дружба»
Из русской литературы XIX века
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»
Повесть (роман) А. С. Пушкина «Капитанская дочка» – это историческое произведение, несмотря на небольшой объем, полностью раскрывает значение таких понятий, как «честь»
и «долг».
Гринев и Пугачев
Анализ фрагмента
Образцом порядочности выступает Петр Андреевич. Он при любых обстоятельствах остается человеком долга. Юноша верен своему Отечеству, готов предпочесть «самую лютую казнь такому подлому унижению», как присяга самозванцу. Благородством проникнуто поведение Гринева по отношению к Маше. Сначала он, рискуя жизнью, готов защищать честь возлюбленной на дуэли.
Для Емельяна Пугачева понятия «честь» и «долг» так же важны, как и для Гринева. Он помнит добро и в ответ на подарок Петра жалует ему лошадь и шубу, а потом отпускает с миром. Емельян Пугачев, умеющий ценить прямоту и искренность характера Гринева, совершает благородные поступки: спасает Машу Миронову от ненавистного ей Швабрина и наказывает обидчика девушки.
Он умеет щадить не только друзей, но и врагов.
Поэтому честность и благородство сближают Гринева и Пугачева, не похожих друг на друга.
Цитата из текста
«Через час урядник принес мне пропуск, подписанный каракульками Пугачева, и позвал меня к нему от его имени. Я нашел его готового пуститься в дорогу. Не могу изъяснить то, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком, извергом, злодеем для всех, кроме одного меня. Зачем не сказать истины? В эту минуту сильное сочувствие влекло меня к нему. Я пламенно желал вырвать его из среды злодеев, которыми он предводительствовал, и спасти его голову, пока еще было время. Швабрин и народ, толпящийся около нас, помешали мне высказать всё, чем исполнено было мое сердце. Мы расстались по-дружески…»
Швабрин и Гринев
Анализ фрагмента
Гринев и Швабрин были оба потомственными дворянами
из состоятельных семей, умные молодые люди, хорошо владеющие французским языком и умеющие фехтовать. Казалось бы, у них должно быть много общего. Молодость, ум, социальное происхождение, горячность характера, дерзость – все это в равной степени присуще и Гриневу, и Швабрину, и даже первоначальные отношения, в какой-то мере, можно назвать приятельскими. Оба они оказались в одной крепости и влюбились в одну девушку. Однако на самом деле общего у двух молодых дворян не так уж много, и впоследствии они становятся врагами.
Цитата из текста
«С А. И. Швабриным, разумеется, виделся я каждый день; но час от часу беседа его становилась для меня менее приятною. Всегдашние шутки его насчет семьи коменданта мне очень не нравились, особенно колкие замечания о Марье Ивановне. Другого общества в крепости не было…»
А. С. Пушкин «Дубровский»
Расслоение людей из дворянства и социальной вражде дворянства и народа порождает внутренний драматизм, который выражается в контрастах композиции романа: дружба противостоит сцене суда, любовь – бегством, венчание – сражением.
Анализ фрагмента
Главные герои, Кирила Петрович Троекуров и Андрей Гаврилович Дубровский, когда-то служили вместе, были старыми друзьями: Троекуров иногда даже скучал, когда долго не виделся со своим другом.
Многое сближало героев: возраст, похожие судьбы – оба рано овдовели и имели по одному ребёнку. Даже соседи часто завидовали их дружеским отношениям.
Ссора и судебная тяжба, которая длилась долгое время, всё больше отдалила бывших друзей друг от друга. В итоге – сумасшествие и смерть Дубровского.
Как легко дружба переросла в смертельную вражду. А была ли между ними настоящая дружба или это лишь её видимость?
Цитата из текста
«Все завидовали согласию, царствующему между надменным Троекуровым и бедным его соседом, и удивлялись смелости сего последнего, когда он за столом у Кирила Петровича прямо высказывал свое мнение, не заботясь о том, противоречило ли оно мнениям хозяина»
Лирика А. С. Пушкина
Для Пушкина чувство дружбы – это огромная ценность. Тема дружбы проходит через все творчество поэта, от лицейского периода и до конца жизни.
Анализ фрагмента
Для Пушкина друзья все одинаковы: и те, кто на «царской службе», и те, кто в «мрачных пропастях земли». Он остается верен и своим друзьям-декабристам, поддерживает их в трудный для них час.
Цитата из текста
«И братья меч вам отдадут» («Во глубине сибирских руд…»)
Анализ фрагмента
Тема истинной дружбы, взаимной поддержки и общности интересов – вот, что лежит в основе стихотворений о дружбе, где речь идет о творческом и дружеском союзе талантливых молодых людей. Поэт ставит на равные чаши весов такие понятия, как дружба, талант и вдохновение.
Цитата из текста
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
(19 октября. 1825 г.)
Анализ фрагмента
Примером истинной дружбы можно считать отношения
А. С. Пушкина и И. И. Пущина. Даже когда родная семья отвернулась от поэта, попавшего в немилость к царю, Иван Пущин
не побоялся навестить ссыльного Пушкина в селе Михайловское, чтобы приободрить, поддержать, утешить своего друга.
Цитата из текста
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
«И. И. Пущину»
А. С. Пушкин «Евгений Онегин»
Основная тема романа «Евгений Онегин» обширна – это русская жизнь. В книге показан быт и воспитание в свете, в столице, деревенский быт, нравы и занятия, нарисованы типичные и при этом уникальные портреты персонажей. Главный герой
и Владимир Ленский находились в тесной дружбе. Но можно ли считать ее настоящей?
Анализ фрагмента
Пушкин, сближая главных героев романа, Ленского и Онегина, вначале говорит о том, как непрочны мотивы их дружбы.
Представления Ленского о дружбе возвышенны, романтичны. Онегин смотрел на дружбу более трезво и холодно и очень скоро постиг особенности натуры Ленского, сумел умно, гуманно подойти к наивному, но благородному юноше.
Друзья много беседуют. В каждой реплике Ленского и Онегина видны их характеры.
Отношения их, по крайней мере со стороны Онегина, были начаты от скуки, во время его пребывания в деревне. Чистота, откровенность, желание излить душу были лишь у Владимира.
Этот контраст мешал строить отношения на равных, и оба молодых человека были просто приятелями, не сумевшими превозмочь обстоятельства, которые не могли стать помехой истинной дружбе.
Цитата из текста
Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой.
Сперва взаимной разнотой
Они друг другу были скучны;
Потом понравились; потом
Съезжались каждый день верхом,
И скоро стали неразлучны.
Так люди (первый каюсь я)
От делать нечего друзья.
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Главному герою романа, Печорину, не с кем разделить друж-бу. Опираясь на жизненный опыт, убеждения и анализируя свои поступки и душевные переживания, он отвергает безоговорочно любую привязанность, становится равнодушным и к людям,
и к себе. Дружеские отношения считает неприемлемыми для себя, поэтому у него нет истинных, настоящих друзей, да и сам он не может дружить.
Печорин и Грушницкий
Анализ фрагмента
Какое-то время Печорина связывали приятельские отношения с Грушницким. Они сверстники, сослуживцы. Но их отношения дружескими никак не назовёшь. Язвительность, безжалостность, неумение прощать слабости другого – эти качества, свойственные Печорину, никак не могли вызвать дружеских чувств.
Да и в Грушницком слишком много зависти, тщеславия, даже злобы. Автор даже не дал герою имени, подчеркнув тем самым его обыкновенность, даже посредственность.
Цитата из текста
«Грушницкий! Мы обнялись. Я познакомился с ним в действующем отряде. Он был ранен пулей в ногу и поехал на воды
с неделю прежде меня. Грушницкий – юнкер. Он только год
в службе, носит, по особенному роду франтовства, толстую солдатскую шинель. У него георгиевский солдатский крестик. Он хорошо сложен, смугл и черноволос; ему на вид можно дать двадцать пять лет, хотя ему едва ли двадцать один год. …он никого не убьет одним словом; он не знает людей и их слабых струн, потому что занимался целую жизнь одним собою. Его цель – сделаться героем романа».
Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»
В повести автором поднимает много важных проблем и тем. Есть в ней и тема товарищества. Товарищество и дружба – это два похожих понятия: взаимопонимание и поддержка, желание быть с другом в трудные и счастливые минуты и совместная деятельность (борьба за справедливость, борьба с врагами). Товарищество – более объёмное понятие, включающее в себя дружеские отношения.
Анализ фрагмента
Перед решающим сражением Тарас Бульба обращается к своим соратникам с речью о товариществе.
Он вспоминает всю историю страны, когда ещё в древности нападали на неё враги. В трудные времена люди подали друг другу руки.
В решающем сражении многие погибают, как и сам Тарас Бульба, его сын Остап, но до конца они остаются верны товариществу, не выдав своих друзей.
Цитата из текста
«Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей» … «породниться родством по душе, а не по крови».
«Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество!»
И. С. Тургенев «Муму»
Автор показывает, что крепостное право уродует не только крестьян и дворовых, но и самих господ.
Анализ фрагмента
Тургенев рассказывает судьбу крепостного Герасима, который всей душой был привязан лишь к одному существу – собаке.
Он ощущает груз ответственности за судьбу живого существа, которое так доверилось ему. Собаке, умному и чуткому другу, будет больнее, если ее оставят на произвол судьбы. Она все равно умрет без хозяина, но в муках.
Цитата из текста
«Ни одна мать так не ухаживает за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей. … месяцев через восемь, благодаря неусыпным попечениям своего спасителя, превратилась в очень ладную собачку испанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими выра-
зительными глазами. Она страстно привязалась к Герасиму
и не отставала от него ни на шаг, всё ходила за ним, повиливая хвостиком»…
М. Горький «Детство»
Алексей Пешков – главный герой повести – рано остался без родителей. Жизнь в доме его деда Каширина была сложной. Были, конечно, в доме и люди, к которым тянулся Алёша.
Алеша и мастер Григорий
Анализ фрагмента
Подслеповатого мастера Григория мальчик искренне жалеет. Григорий учит Алешу смотреть всем прям в глаза. Он дружил
с отцом Алеши, Максимом Пешковым.
Цитата из текста
«…Большого сердца был муж, дружок мой, Максим Савватеич…»
«…всё учит меня: – Гляди всем прямо в глаза; собака на тебя бросится, и ей тоже, – отстанет…»
Цыганок и Алеша
Анализ фрагмента
Цыганок и Алеша очень любят друг друга. Мальчик проводит много времени с Цыганком. Между ними растет дружба. Цыганок жалеет Алеш. Он подставляет руки под розги, когда дед сечет мальчика, и таким образом Алеше достается меньше ударов.
Цыганок оставляет яркое впечатление в жизни Алеши. «…са-мое яркое впечатление этих дней дал мне Цыганок…»
Цитата из текста
«…Я сказал ему, что очень люблю его, – он незабвенно просто ответил: – Так ведь и я тебя тоже люблю, – за то и боль принял, за любовь! Али я стал бы за другого за кого? Наплевать мне…» «…Моя дружба с Иваном всё росла; …я почти весь день вертелся около Цыганка…»
«…Так жаль стало мне тебя, аж горло перехватывает, чую! Беда! А он хлещет…»
«..Он всё так же подставлял под розги руку свою, когда дедушка сек меня… ««…»» И в следующий раз снова принимал
ненужную боль…»
Хорошее Дело и Алеша
Анализ фрагмента
Хотя дед избивает Алешу за каждый визит в комнату Хорошего Дела, но Алеша тянется к Хорошему делу, потому что понимает его одиночество. Через какое-то время они становятся друзьями.
Хорошее Дело приучил Алексея к чтению.
Хорошее Дело – один из лучших людей в жизни Алеши.
Цитата из текста
«…А меня снова потянуло к нему. Я видел, как изменилось, опрокинулось его лицо, когда он сказал «страшно один», –
в этих словах было что-то понятное мне, тронувшее меня
за сердце, и я пошел за ним…»
«…Мы подружились. С этого дня я приходил к Хорошему Делу, когда хотел, садился в ящик с каким-то тряпьем и невозбранно следил, как он плавит свинец, греет медь…»
«…Так кончилась моя дружба с первым человеком из бесконечного ряда чужих людей в родной своей стране, – лучших людей ее…»
В. Г. Короленко «Дети подземелья»
Главный рассказ повести Вася, сын судьи, «в дурном обществе» нашел настоящую истинную дружбу и привязанность.
Анализ фрагмента
Мальчик, несмотря на свое происхождение, оказался способным не только на сострадание, но и на настоящую дружбу, на самоотверженную дружескую преданность.
Маруся заменила Васе сестру, с которой ему не разрешали играть. Он чувствовал себя старшим братом и как мог, заботился о детях.
Подружившись с Васьком, Валек и Маруся перестали чувствовать себя отверженными. Вася старался поддерживать своих новых друзей: дарил им лакомства, которые они редко видели, затевал веселые игры.
Цитата из текста
«…изменить Валеку и Марусе я был не в состоянии…»
«…если его сердце лежит к моим оборванным беднягам…»
«…я окончательно сжился с «дурным обществом», грустная улыбка Маруси стала мне почти так же дорога, как улыбка сестры…»
«…Валек обнимал меня, как брата, и даже Тыбурций по временам смотрел на нас троих какими-то странными глазами, в которых что-то мерцало, точно слеза…»
«Применяясь к тихой солидности нашей дамы, оба мы с Валеком, усадив ее где-нибудь на траве, собирали для нее цветы, разноцветные камешки, ловили бабочек, иногда делали из кирпичей ловушки для воробьев,… рассказывали Марусе сказки или беседовали друг с другом».
Из русской литературы ХХ века
В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»
Главные герои рассказа – это простой мальчик из таёжной деревни и его бабушка. За судьбами этих конкретных людей скрывается судьба целого поколения.
Анализ фрагмента
Автор рассказывает, как из-за своей болезни мальчик Витя пропускает одно из важнейших событий – фотографирование
с классом. А друг Витьки Санька решает тоже не идти фотографироваться. Санька поступает как истинный друг, который
не хочет расстраивать Витьку еще больше и поэтому тоже пропу-скает это событие.
Цитата из текста
– Пойду-у-у! Давай рубаху! Шапку давай!..
Вид мой поверг и Саньку в удручение. …
– Ладно! – решительно сказал Санька. … – Не последний день на свете живем!
– Еще наснимаемся!
Ю. П. Казаков «Тихое утро»
Тихое утро у Казакова не предвещало ничего страшного,
но мы читаем в рассказе, сколько напряжения оно потребовало от Яшки, сколько душевных и физических сил потребовалось для спасения друга.
Анализ фрагмента
С примером настоящей дружбы мы знакомимся также и в рас-сказе Ю. Казакевича «Тихое утро», когда Яшка спас тонущего Володю. Эти примеры помогают убедиться в правоте пословицы о том, что друг познаётся в беде. И очень важно в жизни выдержать испытания.
Цитата из текста
«…Перевернув Володю на спину, он стал разводить его руки, давить на живот, дуть в нос. Он запыхался и ослабел, а Володя был все такой же белый и холодный. «Помер», – с испугом подумал Яшка, и ему стало очень страшно. Убежать бы куда-нибудь, спрятаться, чтобы только не видеть этого равнодушного, холодного лица!
Яшка всхлипнул от ужаса, вскочил, схватил Володю за ноги, вытянул, насколько хватало сил, вверх и, побагровев от натуги, начал трясти».
В. Высоцкий Лирика
В песне «О друге» В. Высоцкого лучше всего проверяется такое понятие, как друг.
Анализ фрагмента
Хотя и звучат рассуждения о социальном явлении, при котором человек выглядит как «и не друг, и не враг, а – так», где люди и общаются, и доверяют друг другу свои мысли, и делятся мечтами и радостями. Но как только человеку становится нужна реальная помощь и поддержка, дружеский настрой в отношениях куда-то исчезает.
Если в сложный момент человек готов подставить свое плечо, то он заслужил право называться другом, ему можно доверять.
Цитата из текста
Если друг оказался вдруг
И не друг и не враг, а так…
Если сразу не разберешь,
Плох он или хорош,
– Парня в горы тяни – рискни,
Не бросай одного его,
Пусть он в связке в одной с тобой
– Там поймешь, кто такой.
Из зарубежной литературы
Марк Твен «Приключения Тома Сойера»
Главному герою, Тому Сойеру, нравится приключенческая литература. И ему хочется воплотить в жизнь всё прочитанное
в книгах, поэтому он искал приключения.
Анализ фрагмента
Том дружит с Гекльберри Финном, таким же неуёмным любителем приключений. У Гека нет родственников, которые бы
за ним присматривали, а значит, никто не помешает друзьям переживать придуманные и воплощенные в жизнь книжные приключения.
Мальчики придумали для себя игру. Они искали спрятанные в пещере сокровища. Когда они их нашли, то Гек получил много денег и стал равным Тому.
Цитата из текста
«Куда бы ни пошли Том с Геком, за ними везде ухаживали, восхищались ими, глазели на них. Мальчики не могли припомнить, чтобы раньше хоть кто-нибудь прислушивался к тому, что они говорят, а теперь люди подхватывали и повторяли
за ними каждое слово; что бы они ни сделали, все выходило у них замечательно; они, видно, утеряли способность действовать и говорить, как обыкновенные смертные…»
А. де С. Экзюпери «Маленький принц»
Писатель хотел показать, что в чистоте помыслов и прямоте суждений Маленького принца заложена великая мудрость, данная человеку: мы должны научиться заботиться о тех, кто рядом, жить в гармонии и слушать свое сердце, тем самым расширяя границы своей души.
Анализ фрагмента
Настоящие друзья, по замыслу Экзюпери, действительно стремятся понять друг друга, «смотреть в одном направлении», не конфликтовать, спокойно решать все возникающие проб-
лемы.
Дружба – это составляющая счастья человека, жизнь «точно солнцем озарится», если что-то будет напоминать о друге.
К такому выводу приходят читатели, понимая, как высока цена дружбы.
Цитата из текста
«Подлинные чудеса не шумны. И самые важные события очень просты».
«Любить – это не значит смотреть друг на друга, это значит смотреть в одном направлении».
Самого главного нельзя увидеть глазами, нужно чувствовать всей душой, сердцем, тогда раскроется истинная красота таких человеческих отношений, как дружба.
«Мы все в ответе за тех, кого приручили».
«Хорошо, если у тебя когда-то был друг, пусть даже надо умереть».
Пословицы народов мира о дружбе
Друг за дружку держаться – ничего не бояться. (Рус.)
Друг лучше старый, а платье – новое. (Рус.)
Друг познается в несчастье. (Рус.)
Дружба заботой да подмогой крепка. (Рус.)
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. (Рус.)
Птицы сильны крыльями, а люди – дружбой. (Рус.)
Дружба людей гору сокровищ создаст. (Тув.)
Кто в споре дружбу отвергает, себя на горе обрекает. (Перс.)
Афоризмы
Дружба есть равенство. (Пифагор.)
Дружба не услуга, за нее не благодарят. (Г. Р. Державин.)
Настоящая дружба правдива и отважна. (Д. Г. Байрон.)
Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не по-желает себе жизни без друзей, даже если б имел все остальные блага. (Аристотель.)
У кого есть друзья, у того нет друга. (Аристотель.)
Я не нуждаюсь в друге, который повторяет каждый мой жест: это проделывает гораздо лучше моя тень. (Плутарх.)
Узы дружбы неизмеримо крепче уз родства и свойства, ибо друзей мы выбираем сами, а родных нам посылает судьба.
(Д. Боккаччо.)
Война испытывает храбреца, гнев-мудреца, нужда – друга. (Восточное изречение.)
Стихотворения
Не тот твой друг, кто за столом с тобою пьет,
А кто в несчастии любом на выручку придет.
Кто руку твердую подаст, избавит от тревог.
И даже вида не подаст, что он тебе помог.
Омар Хайям
А разве друга надо звать,
Когда темно в пути,
Когда дороги не узнать
И нету сил идти?
Когда беда со всех сторон,
Когда при солнце – ночь,
Да разве не увидит он,
Не ринется помочь?
Ведь он не сможет есть и спать,
Когда такое вдруг!
Но… если друга надо звать –
То вряд ли это друг…
В. Кошелева
***
И я слыхал, что Божий свет
Единой дружбою прекрасен,
Что без неё отрады нет,
Что жизни б путь нам был ужасен,
Когда б не тихой дружбы свет.
А. С. Пушкин
***
Когда замок вражды сорвав, с души закрытых врат
Тебе твой друг сказал: «Входи!», сказав при этом: «Брат»
Увидеть в нём себя сумей, и человеком будь,
Входя в простор его души, снять обувь не забудь.
Мухтар Гусенгаджиев
Антуан де Сент-Экзюпери «Разговор о друге»
Друг – это прежде всего тот, кто не берётся судить. Говорю тебе, это тот, кто открывает дверь путнику и находит место его костылю или его посоху и, чтобы судить о нём, не заставляет его плясать. И если путник рассказывает о весне на дороге, друг тот, кто принимает в нём весну.
А если он рассказывает об ужасах голода в деревне, из которой он идёт, друг переживает вместе с ним муки голода. Ибо я сказал тебе: друг в человеке – это его часть, предназначенная для тебя, она открывает тебе дверь, которую, может быть, никому больше не откроет.
И твой друг – настоящий, и всё, что он говорит, – правда,
и он любит тебя, даже если в другом доме он тебя ненавидит.
И друг в храме, с кем я по милости Бога стою бок о бок и с кем встречаюсь, – тот, кто обращает ко мне своё лицо, подобное моему лицу, лицо, озарённое тем же Божеством, ибо тут происходит единение, даже если вне храма он лавочник, а я капитан, или он садовник, а я матрос.
Я обрёл его вопреки нашим различиям, и я ему друг. И я могу молчать рядом с ним, а значит, не опасаться за мои внутренние сады, за мои горы, и мои долины, и мои пустыни, ибо он не ступит туда своими сапогами.
Ты, мой друг, принимаешь во мне с любовью как бы посла моего внутреннего царства. И ты обходишься с ним хорошо, ты усаживаешь его, и ты его слушаешь. И оба мы счастливы.
Разве ты видел когда-нибудь, чтобы я, принимая послов, сторонился их или от них отворачивался потому, что в глубинах их царства, в тысячи дней пути от моего царства, едят пищу, которая мне противна, или потому, что их обычаи не похожи
на мои?
Дружба – это примирение и великое духовное общение вопреки ничтожным мелочам. И я ни в чём не позволю упрекнуть того, кто сидит за моим столом.
Ты встретишь в мире немало судей. Если будет нужно, чтобы ты стал другим или закалил себя, предоставь эту заботу твоим врагам. Они примутся за тебя подобно буре, ваяющей крону кедра. А друг твой создан для того, чтобы тебя принимать.
История из жизни
Помощь друга
Житель китайского городка Хебей по имени Лю Ши Чинг (Lui Shi Ching) прославился сначала на всю страну, а затем и на весь мир благодаря отважному поступку. Целых восемь лет он носил на себе в школу своего товарища.
Его друг Лу Шао (Lu Chao) с детства был болен врожденным пороком опорно-двигательного аппарата и не мог ходить самостоятельно. И только помощь Ши Чинга позволила ему получить образование.
У родителей Шао не было денег на специальную коляску или детское такси, а самостоятельно носить его в школу они
не могли по причине занятости на работе. Для смелого товарища это тоже было непростой задачей, поскольку, несмотря на хорошее физическое состояние, носить на себе одноклассника-одногодку было тяжело. Но, как признался Ши Чинг в интервью журналистам, он и не задавался вопросом – сможет ли поднять такой вес. Он просто был счастлив помочь другу, и это поддерживало его на протяжении целых 8 лет.
Внутренний мир человека
Определение значения понятия.
Внутренний мир человека – это индивидуальная жизнь человека, включающая в себя эмоции, чувства, верования, устремления, содержащая в себе результаты внутреннего и внешнего опыта человека.
На основе интеллекта, эмоций, воспитания и самовоспитания формируется мировоззрение – система жизненных ценностей, которые определяют поведение человека и его отношения с другими людьми в обществе, формируют ответственность
за свою судьбу и ответственность за благополучие своей семьи
и общества, в котором человек живет и трудится.
Внутренний мир человека – совокупность его внутренних, душевных процессов, душа, духовный мир.
Синонимы – ощущения, восприятия, эмоции, воля, память, рассудок, уровень знаний, духовные интересы, жизненные позиции, ценностные ориентации.
Основой внутреннего (или духовного) мира человека является мировоззрение.
Тезисы.
Внутренний мир:
– это то, что определяет его уникальность и неповторимость, делает его личностью;
– это отражение постоянно обновляющейся духовной жизни человека;
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, переживаний, представлений об окружающей действительности;
– это некое психическое пространство, в котором помещается вся духовная жизнь личности, в нем сосредоточена вся ее энергия.
Примеры произведений и цитаты из текста
по теме «Внутренний мир человека»
Из русской литературы XVIII века
Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»
Писатель раскрывает внутренний мир своих героев через описание природы, внутренний монолог, рассуждения рассказчика, описание взаимоотношений между героями.
Анализ фрагмента
Эраст – светский молодой человек с добрым сердцем, но ветреным и слабым, пытается изменить свою жизнь. Он встречает Лизу и ему кажется, что он любит ее. Лиза же, главная героиня повести, живет не разумом, а чувствами и видит в людях только добро. Она не смогла перенести предательство своего любимого и покончила жизнь самоубийством.
Цитата из текста
…«Мне нельзя жить, – думала Лиза, – нельзя!.. О, если бы упало на меня небо! Если бы земля поглотила бедную!.. Нет! небо не падает; земля не колеблется! Горе мне!» – Она вышла из города и вдруг увидела себя на берегу глубокого пруда, под тению древних дубов, которые за несколько недель перед тем были безмолвными свидетелями ее восторгов. Сие воспоминание потрясло ее душу; страшнейшее сердечное мучение изобразилось на лице ее.»
Из русской литературы XIX века
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»
Самостоятельная жизнь Гринёва – это путь утраты многих иллюзий, предрассудков, а также и обогащения его внутреннего мира. Автор показывает поведение Петра в разных ситуациях,
и мы видим, как формируется характер героя. Пушкин сопоставляет Гриневу других персонажей, чтобы сравнить их характеры и взгляд на жизнь.
Анализ фрагмента
Офицер Алексей Иванович Швабрин на протяжении всего повествования совершает бесчестные поступки: на дуэли наносит подлый удар шпагой в спину противника, во время захвата крепости, не задумываясь, переходит на сторону бунтовщиков, силой пытается склонить к союзу Машу. Слова Швабрина тоже не вызывают восхищения: он незаслуженно оговаривает честное семейство коменданта Миронова, едко отзывается о любовных стихах своего соперника и даёт ему весьма сомнительный совет о том, как добиться расположения девушки и, наконец, клевещет на Петра Гринёва, называя его изменником. Всё это наводит на мысль о душевном бесчестии Швабрина. Перед нами человек с мелкой и эгоистичной душонкой. Таким образом, слова и поступки этого человека помогают понять нам его внутренний мир.
Цитата из текста
1. «Швабрин не ожидал найти во мне столь опасного противника. Долго мы не могли сделать друг другу никакого вреда; наконец, приметя, что Швабрин ослабевает, я стал с живостию на него наступать и загнал его почти в самую реку. Вдруг услышал я свое имя, громко произнесенное. Я оглянулся и увидел Савельича, сбегающего ко мне по нагорной тропинке…
В это самое время меня сильно кольнуло в грудь пониже правого плеча; я упал и лишился чувств».
2. «Я терялся в догадках. Подозрения мои остановились
на Швабрине. Он один имел выгоду в доносе, коего следствием могло быть удаление мое из крепости и разрыв с комендантским семейством».
А. С. Пушкин «Евгений Онегин»
Не случайно В. Г. Белинский назвал роман энциклопедией русской жизни. Это самое значительное по объему, по охвату жизненных событий, по многообразию тем и идей произведение: показать внутренний мир героев, оценить тип современного молодого человека, который не может найти применение своим способностям. Проблема «лишнего человека». Он показывает нам разнообразные картины русской жизни, развертывает перед нами судьбы разных людей, рисует характерные для эпохи типы представителей дворянского общества – словом, изображает действительность такой, какая она есть, во всей ее жизненной правде.
Анализ фрагмента
Внутренний мир Татьяны Лариной наполнен гармонией и ду-шевной красотой. Не случайно она любимая героиня А. С. Пушкина. Татьяна с русскою душой вобрала в себя народные и старинные обычаи, тесно была связана с природой. Она была
не похожа на свою сестру Ольгу: не играла в куклы, не была притворщицей. Напротив, была молчалива и задумчива.
Цитата из текста
1. Татьяна (русская душою,
Сама не зная почему)
С ее холодною красою
Любила русскую зиму,
На солнце иний в день морозный,
И сани, и зарею поздной
Сиянье розовых снегов,
И мглу крещенских вечеров.
2. Татьяна верила преданьям
Простонародной старины,
И снам, и карточным гаданьям,
И предсказаниям луны.
Ее тревожили приметы;
Таинственно ей все предметы
Провозглашали что-нибудь,
Предчувствия теснили грудь.
Анализ фрагмента
Внутренний мир Евгения Онегина скуден и эгоистичен. Он живет для себя, жизнь его проходит в круговороте развлечений. Несмотря на это, ему быстро все надоедает, потому что все дни похожи друг на друга. Ничем серьезно он не увлекается. Не интересна ему и природа. Он человек своего времени, праздно живущий, никогда и нигде не работающий. Справедливости ради надо сказать, что Евгений обладал острым умом, в совершенстве владел французским языком, поэтому и был принят обществом, был таким, как все.
Цитата из текста
1. Когда же юности мятежной
Пришла Евгению пора,
Пора надежд и грусти нежной,
Monsieur прогнали со двора.
Вот мой Онегин на свободе;
Острижен по последней моде,
Как dandy лондонский одет –
И наконец увидел свет.
2. Всего, что знал еще Евгений,
Пересказать мне недосуг;
Но в чем он истинный был гений,
Что знал он тверже всех наук,
Что было для него измлада
И труд, и мука, и отрада,
Что занимало целый день
Его тоскующую лень…
М. Ю. Лермонтов «Парус», «Утёс»,
«И скучно и грустно…», «На севере диком…»
Мотив одиночества – центральный мотив, проходящий через все творчество Лермонтова. Сильная личность обречена на конфликт с обществом и людьми. Чувство одиночества и тоски, любовь поэта – изгнанника – основная идея данных стихотворениях.
Анализ фрагмента
Нет ничего нежнее и ранимее, чем душа человека. И велика заслуга писателей, эту душу постигших, помогающих каждому из нас заглянуть в свой внутренний мир, понять самого себя.
Отражением внутреннего мира поэта являются его стихи. Например, читая стихи М. Ю. Лермонтова, мы понимаем, что внутренний мир автора этих строк наполнен одиночеством, тоской, неудовлетворённостью собой.
Цитата из текста
Парус
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
Утес
Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.
И скучно и грустно
И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды…
Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..
А годы проходят – все лучшие годы!
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Автор в своем романе повествует об «истории души человеческой». Главная идея автора – показать героя «незаурядной» личности, раскрыть психологизм его души
Анализ фрагмента
Поведение главного героя Печорина вызывает то осуждение, то сочувствие, то огорчение. В новелле «Бэла» читателя потрясает душевная чёрствость героя, а потом через какое-то время, мы видим, как Печорин, загоняя коня, мчится в ливень по опасной кавказской дороге только за тем, чтобы еще хоть один раз увидеть Веру. Лермонтов ведет читателя к пониманию души своего героя исподволь.
Изображая внутренний мир главного героя, писатель исполь-зует монолог, психологический самоанализ Печорина.
Цитата из текста
1. «И долго я лежал неподвижно и плакал горько, не стараясь удерживать слез и рыданий; я думал, грудь моя разорвется; вся моя твердость, все мое хладнокровие – исчезли как дым. Душа обессилела, рассудок замолк, и если б в эту минуту кто-нибудь меня увидел, он бы с презрением отвернулся.
2. «Послушайте, Максим Максимыч, – отвечал он, – у меня несчастный характер; воспитание ли меня сделало таким, бог ли так меня создал, не знаю; знаю только то, что если я причиною несчастия других, то и сам не менее несчастлив; разумеется, это им плохое утешение – только дело в том, что это так».
М. Ю. Лермонтов «Мцыри»
Повествование «Мцыри» ведется в форме монолога, поэтому мы можем понять состояние, внутренний мир героя и то, что Мцыри чувствует: отчужденность и отстраненность.
Анализ фрагмента
Главное в поэме – это не картины природы, а мысли, чувства, воспоминания, которые они вызвали у Мцыри.
Цитата из текста
«…и было сердцу моему легко, не знаю почему»
Ты хочешь знать, что делал я
На воле? Жил – и жизнь моя
Без этих трех блаженных дней
Была б печальней и мрачней
Бессильной старости твоей.
И. С. Тургенев «Ася»
Тургенев передает нам не внешний, а внутренний мир героини и рассказывает необычную судьбу Аси.
Анализ фрагмента
Лицо и внешность Аси меняется вместе с ее внутренним состоянием души. Полный портрет героини, ее внешний и внутренний мир раскрывается в ее поступках. Необычные, странные поступки – это ее психологический склад. Она живет своим богатым внутренним миром, связанным с природой.
Цитата из текста
«Скоро показалась развалина. На самой вершине голой скалы возвышалась четырехугольная башня, вся черная, еще крепкая, но словно разрубленная продольной трещиной. Мшистые стены примыкали к башне; кой – где лепился плющ; искривленные деревца свешивались с седых бойниц и рухнувших сводов. Каменистая тропинка вела к уцелевшим воротам. Мы уже подходили к ним, как вдруг впереди нас мелькнула женская фигура, быстро перебежала по груде обломков и поместилась на уступе стены, прямо над пропастью».
Л. Н. Толстой «После бала»
Писатель говорит о том, что человек должен отвечать за каждый свой поступок. Да, несомненно, иногда вмешивается случай, но человек должен чувствовать личную ответственность
за происходящее.
Анализ фрагмента
Полковник Б. на балу представляется читателю красивым, высоким, статным, добрым, приветливым, ласковым, любящим свою дочь. Но впечатление наше обманчиво, именно после бала происходит срывание всех и всяческих масок с полковника.
На следующее утро, в самом начале Великого поста, полковник Б. руководит наказанием татарина за побег из армии. Ничто
не изменилось в его внешнем облике, ни одна черта не дрогнула в его румяном лице при виде страшных мучений беглого татарина.
Здесь он настоящий, таков его внутренний мир и усомниться в этом невозможно.
Цитата из текста
1. «Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий
и свежий старик. Сложен он был прекрасно, с широкой, небогато украшенной орденами, выпячивающейся по-военному грудью, с сильными плечами и длинными стройными ногами».
2. «Я тебе помажу, – услыхал я его гневный голос. – Будешь мазать? Будешь? И я видел, как он своей сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного малорослого, слабосильного солдата за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина».
Из русской литературы ХХ века
А. Грин «Алые паруса»
«Алые паруса», по мнению автора, не следует воспринимать как сказку, ведь в жизни каждого человека может произойти чудо, если он открыт ему.
Анализ фрагмента
Героиня Ассоль учит нас верить и надеяться на лучшее.
У нее доброе и отзывчивое сердце, богатый внутренний мир, она умеет видеть в простых вещах глубокий смысл.
Цитата из текста
«За ореховой рамой в светлой пустоте отраженной комнаты стояла тоненькая невысокая девушка, одетая в дешевый белый муслин с розовыми цветочками. На ее плечах лежала серая шелковая косынка. Полудетское, в светлом загаре, лицо было подвижно и выразительно; прекрасные, несколько серьезные для ее возраста глаза посматривали с робкой сосредоточенностью глубоких душ».
А. П. Платонов «Никита»
Автор раскрыл внутренний мир пятилетнего ребенка и то, как он меняется в зависимости от окружающей его действительности.
Анализ фрагмента
Мальчик Никита имеет достаточно развитую фантазию, поэтому он воспринимает каждый предмет в виде живого существа. Он одухотворяет все, что видит в доме и во дворе, и его «тайные люди» живут своей жизнью.
Таким образом, душевный мир Никиты постоянно меняется в зависимости от того, кто находится рядом с мальчиком и от спо-собности взрослых принести ему уверенность и защиту.
Цитата из текста
«Он хотел теперь узнать то, чего он не знал. Поэтому Никита пошел далее во двор и пришел в сарай, где стояла в темноте пустая бочка. В ней, наверно, кто-нибудь жил, какой-нибудь маленький человек; днем он спал, а ночью выходил наружу и ел хлеб, пил воду и думал что-нибудь, а наутро опять прятался в бочку и спал.– Я тебя знаю, ты там живешь, – приподнявшись на ногах, сказал Никита сверху в темную гулкую бочку, а потом вдобавок постучал по ней кулаком. – Вставай, не спи, лодырь! Чего зимой есть будешь? Иди просо полоть, тебе трудодень дадут! Никита прислушался. В бочке было тихо. «Помер он, что ль?» – подумал Никита. Но в бочке скрипнула ее деревянная снасть, и Никита отошел от греха. Он понял, что, значит, тамошний житель повернулся на бок либо хотел встать
и погнаться за Никитой. Но какой он был – тот, кто жил
в бочке? Никита сразу представил его в уме. Это был маленький, а живой человек».
А. П. Платонов «Юшка»
Удивительный человек предстает перед нами в рассказе Платонова. Он не похож на всех остальных. В народе таких, как Юшка, называли юродивыми и по-разному к ним относились.
Анализ фрагмента
Относились чаще все-таки отрицательно. Но его непохожесть на всех раздражает не только взрослых, но и детей, а также влечет к нему человека «со слепым сердцем». Всю жизнь несчастного Юшку все бьют, оскорбляют и обижают, а он, Юшка, был добрым и сердечным, с богатым внутренним миром, умеющий любить не только людей, но и природу.
Цитата из текста
1. «Когда же дети вовсе останавливали Юшку или делали ему слишком больно, он говорил им:– Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!.. Отчего я вам всем нужен?..
2.«Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них осиротевшим».
А. М. Горький «Детство»
Горький пишет: «В детстве я представляю сам себя ульем, куда разные простые, серые люди сносили, как пчелы, мед своих знаний и дум о жизни, щедро обогащая душу мою, кто чем мог. Часто мед этот был грязен и горек, но всякое знание – всё-таки мед». Поэтому автор пытается убедить нас, что душа человека формируется в детстве, тогда же, когда формируется его личность. От этого зависит, каким будет человек в жизни: милосердным или равнодушным к чужой беде, добрым или жестоким.
Анализ фрагмента
Иван, Цыганок – -подкидыш, раннею весной, в дождливую ночь, его нашли у ворот дома на лавке. Цыганок работает в красильне деда Алёшки. Многие мечтали о таком работнике, а дядья Алеши, Яков и Михайло, даже спорили, кому достанется такой талантливый мастер. Иван был очень добрым по натуре.
У него были не только золотые руки, доброе сердце, но судьба Цыганка уготовила ему другой удел.
Цитата из текста
«Ты глянь-ка, – сказал он, приподняв рукав, показывая мне голую руку до локтя в красных рубцах, – вон как разнесло!
Да еще хуже было, зажило много! – Чуешь ли: как вошел дед
в ярость, и вижу, запорет он тебя, так начал я руку эту подставлять, ждал – переломится прут, дедушка-то отойдет
за другим, а тебя и утащат бабаня али мать! Ну, прут не переломился, гибок, моченый! А все-таки тебе меньше попало, – видишь насколько? Я, брат, жуликоватый!.. Он засмеялся шёлковым, ласковым смехом, снова разглядывая вспухшую руку,
и, смеясь, говорил: – Так жаль стало мне тебя, аж горло перехватывает, чую! Беда!»
А. Алексин «Ночной обыск»
Повествование ведётся от лица шестилетней девочки, поэтому о внутреннем мире героини мы можем судить по её поступкам, чувствам и мыслям, которыми она делится с читателями.
Анализ фрагмента
Главной героине очень нравится чувствовать свою власть над бессловесными куклами. И это не пустые слова, так как героиня рассказывает, как она обращается с собственными игрушками: командует и распоряжается ими, наказывает их. Подобное поведение не является невинной детской игрой, потому что девочке хочется так же поступать и в реальной жизни с настоящими людьми, а не куклами. Душевное состояние героини текста вызывает беспокойство, потому что её внутренний мир ограничен удовлетворением собственного тщеславия, потребностью самоутверждения.
Цитата из текста
«Венца на моей голове, увы, не было, а венценосные замашки имелись. Полвека минуло, но помню: замашки имелись… Уже потом, в школе, я с удовольствием узнала, что Суворов
от рождения тоже был хилым. Это меня обнадежило.
– Метишь в генералиссимусы? – спросила мама.
Нет, в полководцы я не метила, но командовать очень любила. Это обнаружилось уже в дошкольную пору.
Царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая. Миниатюрностью своей игрушки подчеркивали, что созданы как бы для подчинения мне.
А безраздельно хозяйничать – я сообразила уже тогда – очень приятно. Я распоряжалась маршрутами автомобилей и поездов, повадками и действиями зверей, которых в жизни боялась».
С точки зрения психологии, душа – внутренний мир человека, его переживания. Душа – сложное понятие. Некоторые считают, что это сила, которая делает человека живым, позволяет ему мыслить, сострадать, чувствовать.
Пословицы
Был бы домик с печью, а душа человечья.
Без души, как без воды, – плохо.
Душа – заветное дело.
Душа всего дороже.
Душа глядит из глаз, и редко взгляд обманет нас.
Душа у него нараспашку, а ум глубоко сидит.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Афоризмы и цитаты
Если ты способен видеть прекрасное, то только потому, что носишь прекрасное внутри себя. (Пауло Коэльо.)
Веселое выражение лица постепенно отражается и на внутреннем мире. (Иммануил Кант.)
Чтобы я мог жить в мире с людьми, я прежде всего должен жить в мире с самим собой. (Харпер Ли. Убить пересмешника.)
Все значительные сражения происходят внутри нас. (Сергей Бодров.)
Во внутреннем мире человека доброта – это солнце. (Виктор Гюго.)
Если у человека богатый внутренний мир, если у него есть душа, то с ним хорошо и интересно вне зависимости от того, тринадцать ему или девяносто. (Олег Рой.)
То, что позади нас, и то, что впереди нас значит так мало по сравнению с тем, что внутри нас. (Ральф Уолдо Эмерсон.)
Каждый человек – отражение своего внутреннего мира. Как человек мыслит, такой он и есть (в жизни). (Цицерон.)
Дерево. Индийская притча
У дороги стоял ствол засохшего дерева. Ночью прошел мимо него вор и испугался – подумал, что это стоит, поджидая его, полицейский. Прошел влюбленный юноша, и сердце его забилось радостно: он принял дерево за свою возлюбленную. Ребенок, напуганный сказками, увидав дерево, расплакался: ему показалось, что это привидение.
Но во всех случаях дерево было только деревом.
Мы видим мир таким, каковы мы сами.
Стихотворения
Людей неинтересных в мире нет
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы – как истории планет.
У каждой все особое, свое,
и нет планет, похожих на нее.
А если кто-то незаметно жил
и с этой незаметностью дружил,
он интересен был среди людей
самой неинтересностью своей.
У каждого – свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
но это все неведомо для нас.
И если умирает человек,
с ним умирает первый его снег,
и первый поцелуй, и первый бой…
Все это забирает он с собой.
Да, остаются книги и мосты,
машины и художников холсты,
да, многому остаться суждено,
но что-то ведь уходит все равно!
Таков закон безжалостной игры.
Не люди умирают, а миры.
Людей мы помним, грешных и земных.
А что мы знали, в сущности, о них?
Что знаем мы про братьев, про друзей,
что знаем о единственной своей?
И про отца родного своего
мы, зная все, не знаем ничего.
Уходят люди… Их не возвратить.
Их тайные миры не возродить.
И каждый раз мне хочется опять
от этой невозвратности кричать.
Евгений Евтушенко
***
Ветер жизни иногда свиреп.
В целом жизнь, однако, хороша
И не страшно, когда черный хлеб,
Страшно, когда черная душа…
Омар Хайям
***
Чем ниже человек душой,
Тем выше задирает нос.
Он носом тянется туда,
Куда душою не дорос.
Омар Хайям
Сады души
Сады моей души всегда узорны,
В них ветры так свежи и тиховейны,
В них золотой песок и мрамор черный,
Глубокие, прозрачные бассейны.
Растенья в них, как сны, необычайны,
Как воды утром, розовеют птицы,
И – кто поймет намек старинной тайны? –
В них девушка в венке великой жрицы…
Николай Гумилев
ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ
Работа с понятием
Драгоценный – 1. м. разг. Тот, кто очень мил, дорог. 2. прил.
1) Очень ценный, дорого стоящий; дорогой.
2) а) перен. Имеющий большое значение, очень важный, нужный для кого-л.
б) Обладающий особыми полезными, ценными и т. п. свой-ствами, отличающими что-л. от чего-л. подобного.
3) Милый, дорогой (обычно в составе ласкового обращения). Толковый словарь Т. Ф. Ефремовой.
Синонимы. Драгоценный – бесценный, дорогой сердцу, важный.
Тезисы.
Драгоценные книги:
– это те книги, которые становятся путеводной звездой читателя, на всю жизнь формируют его идеалы и мировоззрение;
– дорогие нашему сердцу сокровища литературы, благодаря которым мы познаём нравственные уроки жизни;
– это книги, которые мы особенно ценим, так как они помогают нам найти ответы на многие вопросы, формируют наш характер; они становятся другом и советчиком человека, завораживают его, делают участником событий, описанных на их страницах.
Примеры произведений и цитаты из текстов
по теме «Драгоценные книги».
Из Древнерусской литературы
«Из похвалы князю Ярославу и книгам»
(Отрывок из «Повести временных лет»)
В этом произведении показано формирование традиции уважительного отношения к книге.
Анализ фрагмента
Большая роль в воспитании отводилась книге. Книга научит, поможет, подскажет. Книга облегчит жизнь.
Цитата из текста
«И любил Ярослав церковные уставы, попов любил немало, особенно же любил черноризцев, и к книгам имел пристрастие, читая их часто и ночью и днем. И собрал писцов многих, и перелагали они с греческого на славянский язык и на письмо. Переписали они и собрали множество книг, которые наставляют верующих людей, и наслаждаются они учением Божественного слова… Ярослав же, как мы уже сказали, любил книги и, много их написав, положил в церкви святой Софии, которую создал сам».
Из литературы xix века
А. С. Пушкин «Дубровский»
Увлечение чтением в дворянских семьях с одной стороны было модой, с другой – стремлением к образованности.
Анализ фрагмента
Дочь Кирила Петровича Троекурова, Маша, увлекалась чтением французских романов. Тогда это было увлечением молодых девушек, потому что подражали французской культуре
и литературе. Говорили по-французски лучше, чем по-русски. Маша Троекурова не была исключением.
Цитата из текста
«Огромная библиотека, составленная большею частию
из сочинений французских писателей XVIII века, была отдана
в ее распоряжение. Отец ее, никогда не читавший ничего, кроме «Совершенной поварихи», не мог руководствовать ее в выборе книг, и Маша, естественным образом, перерыв сочинения всякого рода, остановилась на романах».
А. С. Пушкин «Выстрел»
Увлечение военными книгами главным героем говорит читателю о том, что Сильвио стремился преуспеть в военном деле,
а чтение романов пригодится в ухаживании за дамами.
Анализ фрагмента
Сильвио – главный герой повести Пушкина читает книги. Он немногословен, неразговорчив, но то, что Сильвио читает книги, подкупает читателя. Причем, он делится книгами с другими.
Цитата из текста
«Никто не знал ни его состояния, ни его доходов, и никто
не осмеливался о том его спрашивать. У него водились книги, большею частию военные, да романы. Он охотно давал их читать, никогда не требуя их назад; зато никогда не возвращал хозяину книги, им занятой».
А. С. Пушкин «Евгений Онегин»
Автор в своем романе показывает нам разнообразные картины русской жизни, развертывает перед нами судьбы разных людей; изображает действительность такой, какая она есть, во всей ее жизненной правде.
Анализ фрагмента
Татьяна Ларина много читает. Она любит романы. Девушка фантазирует, представляя себя одной из героинь. Татьяна хочет видеть жизнь такой, какой она представлена на страницах книг. Когда девушка влюбляется в Евгения Онегина, она начинает искать в молодом человеке черты героев любимых литературных произведений.
Когда Онегин покидает деревню, Татьяна изучает его библиотеку. Героиня узнает о нем больше, разбирая прочтенные им книги, рассматривая пометки на полях.
Цитата из текста
1. Ей рано нравились романы;
Они ей заменяли все;
Она влюблялася в обманы
И Ричардсона, и Руссо.
2. Хранили многие страницы
Отметку резкую ногтей;
Глаза внимательной девицы
Устремлены на них живей.
Татьяна видит с трепетаньем,
Какою мыслью, замечаньем
Бывал Онегин поражен.
Н. В. Гоголь «Мертвые души»
Манилов характеризуется автором как бесплодный мечтатель, человек без собственного мнения, не способный довести какое-либо дело до конца, поэтому в его кабинете лежит книга, которую уже два года он не может прочитать до конца.
Анализ фрагмента
Павел Иванович Чичиков был не красавец, но и не дурной наружности, не слишком толст, не слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так чтобы слишком молод: господин средней руки. Однако о первом, к кому направился
за мертвыми душами Чичиков, помещике Манилове, известно, что, в его комнате лежала книжка.
Цитата из текста
«В кабинете Манилова лежала какая-то книжка, заложенная закладкою на четырнадцатой странице, которую он постоянно читал уже два года».
М. Горький «В людях»
В повести показана жизнь маленького человека, который старается стать достойным человеческого звания. В создании этого произведения огромную роль сыграли те книги, которые герою удалось прочитать. Его отношение к чтению было похоже на попытку вырваться из мрачной обыденности.
Анализ фрагмента
После того, как дед разорился, Алешка вынужден был пойти в люди. У кого он только не жил, кем только не работал,
но главным пристрастием его было чтение. Читал он повсюду: на пароходе, в доме под лестницей. Брал книги в лавке. Книги помогали ему выжить, познать мир. Чтение было его любимым занятием.
Цитата из текста
«Эти книги вымыли мне душу, очистив ее от шелухи впечатлений нищей и горькой действительности… От этих книг
в душе сложилась спокойная уверенность: я не один на земле
и – не пропаду!»
Александр Грин «Зеленая лампа»
«Зеленая лампа» – это история о том, как бродяга Джон Ив, умирающий на лондонских улицах, благодаря жестокой шутке богача Стильтона стал достойным человеком, на помощь ему пришли книги.
Анализ фрагмента
Главному герою предложили сидеть дома, ничего не делать и за это получать деньги. Он был этому очень рад, считал себя счастливчиком. Стильтон, купивший этого человека, думал, что Ив сойдет с ума от скуки. Молодому человеку было запрещено разговаривать с кем-либо, сидя дома, – он не сошел с ума только благодаря книге.
Цитата из текста
«Я несколько лет зажигал лампу, – улыбнулся Ив, – и вначале от скуки, а потом уже с увлечением начал читать все, что мне попадалось под руку. Однажды я раскрыл старую анатомию, лежавшую на этажерке той комнаты, где я жил, и был поражен. Передо мной открылась увлекательная страна тайн человеческого организма. Как пьяный, я просидел всю ночь над этой книгой, а утром отправился в библиотеку и спросил: "Что надо изучить, чтобы сделаться доктором?" Ответ был насмешлив: "Изучите математику, геометрию, ботанику, зоологию, морфологию, биологию, фармакологию, латынь и т. д." Но я упрямо допрашивал, и я все записал для себя на память».
А. Приставкин «Рогожский рынок»
Приобретение книги А. С. Пушкина «Евгений Онегин» стало для главного героя важнее, чем покупка картошки.
Анализ фрагмента
Автор описывает послевоенное голодное время. Главный герой мечтает лишь о том, чтобы купить килограмм картошки
на вырученные деньги от проданных дров. Он идет на рынок
и продает дрова, но не покупает картошку, потому что увидел человека, который в руках держал книгу.
Цитата из текста
1. – А что это у вас? – смог я жалобно произнести про книгу.
Передо мной уже сияла картинка тёмной реки, Дворцовая набережная с железной оградкой, у которой в очень странной позе стояли два господина в котелках, а внизу было написано «Александр Пушкин. Евгений Онегин».
Я слышал, что есть такие стихи, но едва ли догадывался, каковы они и зачем они мне здесь нужны. Но книга была в моих руках, и вернуть её не было уже возможности. Помимо своей воли я спросил: «Сколько?»
2.«Чёткий, почти воздушный стих, похожий на сон, удивил меня, и строчка за строчкой, точно на волнах моря, я поплыл неведомо куда, забыв о том, что меня окружает. Проход
к стихам оказался так же прост, как от пустой прогулки
к драгоценному полену, от него к деньгам, а потом к этой книге».
К. Г. Паустовский «Сказочник»
Хотя Андерсен жил в бедности, но имел богатый внутренний мир, умел радоваться жизни, был наблюдательным и добрым человеком, создал замечательные сказки. К. Г. Паустовский хотел привлечь внимание читателей к великому сказочнику.
Анализ фрагмента
Главный герой мальчик, которому на Рождество подарили книгу сказок Г.-Х. Андерсена. Сказки так увлекли мальчика, что он забыл о празднике и веселье, да так и уснул под ёлкой, а во сне увидел самого сказочника. Герой благодарит Андерсена, этого милого чудака, за то, что он встретился ему накануне тяжёлого
и страшного двадцатого века и научил его вере в чудо, заставил поверить в то, что добро всегда побеждает зло.
Цитата из текста
«Около елки лежала толстая книга – подарок от мамы. Это были сказки Христиана Андерсена.
Я сел под елку и раскрыл книгу. В ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой. Приходилось осторожно отдувать эту бумагу, чтобы увидеть эти картинки, еще липкие от краски.
Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную елку».
В. Крапивин «Шестая Бастионная»
Автор рассказывает о самой обычной жизни школьников, полной серьезными испытаниями силы духа, чести, преданности долгу и своим убеждениям, ведь тот, кто верен правде, готов к подвигу всегда.
Анализ фрагмента
Главный герой с детства увлечен морем. Ему попалась книга о море и парусах, но она оказалась чужой. Просить у Лешки книгу он не стал. Подумав о том, что тот найдет причины, чтобы книгу не дать, поэтому он ее тихонько прячет и на просьбу Алешки отдать книгу, все равно не отдает ее.
Цитата из текста
«На коричневом сукне лежала книга, на которой были разлапистые якоря, парусные корабли и слова: «С. Григорьев. Малахов курган».
Всё, что было связано с морем и парусами, приводило меня
в волнение. Книгу я тихо открыл и стал читать, как десятилетний мальчик Венька стоит на крыше своего дома и смотрит
на входящую в бухту эскадру, как блестит на солнце оранжевая ребристая черепица на белых домиках.
Я листал страницы неслышно и сидел не шевелясь, боясь лишним движением напомнить о себе».
В. В. Радин «Дети и книга»
Поэт сравнивает встречу с книгой, как встречу с мудрым
и понимающим другом.
Анализ фрагмента
Конечно, такой драгоценной книгой – другом дети будут очень дорожить.
Таким образом, драгоценная книга учит нас не только быть добрыми и щедрыми, но и помнить, что в мире очень много бескорыстных друзей.
Цитата из текста
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем
И о наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.
Из зарубежной литературы
Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»
Автор рассуждает о том, как люди теряют интерес к тем или иным занятиям и хобби – чтению книг, путешествиям, познанию чего-то нового; а глубокие познания, меняют на сухие «интересные факты».
Анализ фрагмента
В произведении мы видим людей, лишенных книг. Общество, которое не мыслит, не развивается. Книги сжигаются пожарными, потому что официально запрещены. Люди получают тот минимум информации, который удобен для манипулирования их сознанием. Гай Монтэг, пытаясь начать читать, понимает, что не улавливает смысл. Без книг люди разучились думать
и адекватно оценивать информацию. Все это говорит о том, что книги – одна из главных ценностей человечества.
Цитата из текста
«Рука Монтэга сама собой стиснула книгу. Самозабвенно, бездумно, безрассудно он прижал ее к груди. Над его головой на чердаке, подымая облака пыли, пожарники ворошили горы журналов, сбрасывая их вниз. Журналы падали, словно подбитые птицы, а женщина стояла среди этих мертвых тел смирно, как маленькая девочка».
Пословицы о книге (драгоценной)
Одна книга тысячи людей учит.
С книгой жить – век не тужить.
Книга твой друг, без нее, как без рук.
С книгами знаться – ума набраться.
Книжка – лучший товарищ.
Книга поможет в труде, выручит и в беде.
Хорошая книга ярче звездочки светит.
Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Испокон веков книга растит человека.
Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души.
Афоризмы, цитаты
Книга, а в ней кукиш да фига (т. е. бессодержательная).
Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству. (Максим Горький.)
Жизнь должна быть наполнена книгами, которые наполнены жизнью. (Аврелий Марков.)
Лучшая служба, которую может сослужить вам книга, это не только сообщать истину, но заставлять задумываться над ней. Элберт Хаббард. (Американский писатель.)
Случайная встреча с хорошей книгой может навсегда изменить судьбу человека. Марсель Прево. (Французский писатель.)
Книги звучат тысячами голосов, и только любимые звучат твоим собственным. (Евгений Гришковец.)
Что может быть драгоценнее, чем ежедневно входить в общение с мудрейшими людьми мира. (Л. Н. Толстой.)
Стихотворения
***
Друзья мои! С высоких книжных полок
Приходите ко мне вы по ночам,
И разговор наш – краток или долог, –
Всегда бывает нужен мне и вам…
Через века ко мне дошел ваш голос,
Рассеявшийся некогда, как дым,
И то, что в вас страдало и боролось,
Вдруг стало чудодейственно моим.
Всеволод Рождественский
Стареют книги
Стареют книги… Нет, не переплет,
Не тронутые плесенью страницы,
А то, что там, за буквами, живет
И никому уж больше не приснится.
Остановило время свой полет,
Иссохла старых сказок медуница,
И до конца никто уж не поймет,
Что озаряло наших предков лица.
Но мы должны спускаться в этот мир,
Как водолазы в сумрак Атлантиды,–
Былых веков надежды и обиды.
Не только стертый начисто пунктир:
Века в своей развернутой поэме
Из тьмы выходят к Свету, к вечной теме.
В. Рождественский
***
Бывают в этой жизни миги,
Когда накатит благодать,
И тут берутся в руки книги
И начинаются читать.
Вонзив пытливые зеницы
В печатных знаков черный рой,
Сперва одну прочтешь страницу,
Потом приступишь ко второй,
А там, глядишь, уже и третья
Тебя поманит в путь сама…
Ах, кто придумал книги эти –
Обитель тайную ума?
Я в жизни их прочел с десяток,
Похвастать большим не могу,
Но каждой третьей отпечаток
В моем свирепствует мозгу.
Вот почему в часы досуга,
Устав от мирного труда,
Я книгу – толстую подругу –
Порой читаю иногда.
И. Иртеньев
История из жизни
Мартин Иден
(Д. Лондон)
Главный герой одноименного романа американского писателя Джека Лондона Мартин Иден – рабочий парень, моряк, выходец из низов, примерно 21 года от роду, знакомится с Руфь Морз – девушкой из состоятельной буржуазной семьи, которая пробуждает в полуграмотном Мартине интерес к литературе.
И герой твердо решил измениться, заработал деньги и стал достойным своей новой знакомой.
Герой читает очень много романов, научных трудов, стихотворных сборников. Упорный труд приносит свои плоды: Мартин намного превосходит в интеллектуальном плане и Руфь,
и ее семью, и знакомых – всех тех, кем он восхищался поначалу и перед кем испытывал мучительный стыд за свое невежество
и необразованность. Более того, он сам начинает писать и становится успешным писателем.
НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО
Определение значения понятия.
Искусство – 1. Творческое отражение, воспроизведение дей-ствительности в художественных образах. И. музыки. И. кино. Изобразительные искусства. Декоративно-прикладное и.
2. Умение, мастерство, знание дела. Владеть искусством шитья.
3. Самое дело, требующее такого умения, мастерства. Военное и. * Из любви к искусству (разг. шутл.) – из любви к само-
му процессу дела, не с корыстной целью. (Толковый словарь
С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой.)
Синонимы – дело, мастерство, художество, зодчество, ремесло, умение.
Тезисы.
Настоящее искусство – это искусство, которое пробуждает
в человеке сильные чувства и эмоции, заставляет задуматься
о серьезных жизненных вопросах и способствует духовному обогащению;
– мир кино, музыки и литературы и очень обидно, что людей это интересует выборочно, а ведь всем нам оно нужно для духовного роста и обогащения. Что сейчас творится в мире кино, музыки и литературе вопрос интересует далеко не многих;
– могучая сила, способная пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах; произведения настоящего искусства являются народным достоянием, важнейшей духовной ценностью, которая должна передаваться другим поколениям.
Примеры произведений и цитаты из текста
по теме «Настоящее искусство»
Из литературы XIX века
Л. Толстой познакомился с талантливым скрипачом Г. Кизеветтером, который и явился прообразом главного героя повести. «Он умен, гениален и здрав. Он гениальный юродивый»– так отзывается о своем новом знакомом Толстой.
Анализ фрагмента
Альберт – главный герой рассказа музыкант, но близкий
к помешательству. Он завораживающе играет на волшебной стеклянной скрипке неповторимые мелодии. Он представляет возлюбленную, и Альберту стыдно перед ней своего желания славы, она увлекает его к стихии воды и луны и вместе с ним погружается в нее.
Проблема связи гениального и болезненного, но творческого и немного ущербного начал в художнике остается окончательно не проясненной автором.
Анализ фрагмента
– Кто он такой? – спрашивали хозяйку.
– Бедный человек, артист. Очень хороший малый, только жалкий, как видите.
Альберт в это время, не обращая ни на кого внимания, прижав скрипку к плечу, медленно ходил вдоль фортепьяно и на-страивал ее. Вскинув волосы рукой, которой он держал смычок, Альберт остановился перед углом фортепьяно и плавным движением смычка провел по струнам. В комнате пронесся чистый, стройный звук, и сделалось совершенное молчание.
Альберт с каждой нотой вырастал выше и выше. Он далеко не был уродлив или странен».
В. Г. Короленко «Слепой музыкант»
Писатель-гуманист, в произведениях которого человеческие чувства всегда выносятся на первый план, в своем рассказе поднимается вопрос о том, для чего существует человек, какую роль он играет и размышляет над тем, что действительно есть слепотой человека: физическое или духовное ее проявление.
Анализ фрагмента
Герой книги – мальчик Петрусь – родился слепым.
Максим, родной брат матери мальчика, научил играть Петра на фортепиано. Мелодии, в исполнении Петра, завораживали всех слушателей. Слепой музыкант умел ощущать все звуки, которые помогали ему видеть мир без зрения.
Это дало возможность Петру осознать, что, несмотря на свои физические ограничения, он может стать полезным обществу, став известным музыкантом.
Цитата из текста
«В зале настала глубокая тишина, когда на эстраде появился молодой человек с красивыми большими глазами и бледным лицом. Никто не признал бы его слепым…
– Не мудрено, что он производит такое потрясающее впечатление…
Южно-русская публика вообще любит и ценит свои родные мелодии, но здесь даже разношерстная «контрактовая» толпа была сразу захвачена глубокой искренностью выражения. Живое чувство родной природы, чуткая оригинальная связь с непосредственными источниками народной мелодии сказывались
в импровизации, которая лилась из-под рук слепого музыканта. Богатая красками, гибкая и певучая, она бежала звонкою струею, то поднимаясь торжественным гимном, то разливаясь задушевным грустным напевом…».
Из литературы ХХ века
А. И. Куприн «Гранатовый браслет»
Идея повести – слова главного героя, влюбленного в Веру Николаевну Желткова: «Да святится имя Твое». Автор верит
в то, что не только материальными ценностями богат человек, но богат внутренним миром, душой, которая тянется к искусству.
Анализ фрагмента
Желтков, мелкий чиновник и совсем небогатый человек, предстает тайным воздыхателем: он влюбился в Веру Николаевну восемь лет назад, и с тех пор иногда «осмеливается» писать ей письма. Он считал за счастье даже возможность любить ее издалека.
Для Веры чувства Желткова непонятны, она не воспринимает их всерьез. Но после ухода Желткова, она испытывает пробуждение нового душевного настроя после того, как услышала Вторую сонату Бетховена. Теперь героиня понимает, что мимо неё прошла большая любовь, которая повторяется только один раз в тысячу лет. Соната созвучна с настроением Веры, через музыку её душа соединяется с душой погибшего Желткова.
Цитата из текста
Княгиня Вера обняла ствол акации, прижалась к нему и плакала.
…Женни Рейтер вышла из комнаты, уже кончив играть,
и увидала княгиню Веру, сидящую на скамейке всю в слезах.
– Что с тобой? – спросила пианистка.
Вера, с глазами, блестящими от слез, беспокойно, взволнованно стала целовать ей лицо, губы, глаза и говорила:
– Нет, нет, – он меня простил теперь. Все хорошо.»
Тема рассказа Куприна – настоящее искусство, где автор показывает, что настоящий талант будет оценён по достоинству
и вознаграждён.
Анализ фрагмента
Юрий Азагаров – юный тапёр: музыкант, играющий на празд-никах музыку для увеселения гостей. Его нанимают играть
на ёлке в семью Рудневых – богатый и хлебосольный дом, двери которого открыты для всей Москвы. Старшая сестра, Лидия Руднева, иронично отнеслась к маленькому музыканту, не поверив, что он может отыграть целый вечер. Юрий же своей талантливой игрой доказывает насмешливой красавице, что он – настоящий талант, который трогательно и красиво играет любое музыкальное произведение: от классики до увеселительных
танцев.
Цитата из текста
«Зала понемногу наполнялась слушателями. Даже Аркадий Николаевич, любивший музыку и знавший в ней толк, вышел
из своего кабинета. Подойдя к Тане, он спросил ее на ухо:
– Где вы достали этого карапуза?
– Это тапер, папа, – ответила тихо Татьяна Аркадьевна. – Правда, отлично играет?
– Тапер? Такой маленький? Неужели? – удивлялся Руднев. – Скажите пожалуйста, какой мастер! Но ведь это безбожно заставлять его играть танцы…
– Но ведь я могу еще хоть целый вечер играть, – возразил было мальчик.
Творчество Маяковского
Анализ фрагмента
Творчество Маяковского посвящено литературному направлению (футуризму), теме противостояния героя и толпы. Толпа – это пошляки, живущие бездуховно. Они не видят прекрасного, не понимают настоящего искусства. Герой одинок в своем мире. Он не уходит от толпы, не прячется, а смело бросает ей вызов, готов на борьбу с непониманием. Например, в стихотворения
«А Вы могли бы?» проведена резкая черта между «я» и «вы».
Цитата из текста
Мы
не подносим –
«Готово!
На блюде!
Хлебайте сладкое с чайной ложицы!»
Клич футуриста:
были б люди –
искусство приложится.
А вы могли бы?
***
Я сразу смазал карту будня,
плеснувши краску из стакана;
я показал на блюде студня
косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ.
А вы
ноктюрн сыграть
могли бы
на флейте водосточных труб?
К. Г. Паустовский «Старый повар»
Фантазия автора помогает встретиться старику, умирающему бедняку, с гением музыки. Такой подход раскрывает перед нами внутренний мир честного старого повара, и показывает, как душа и сердце откликаются на чарующие звуки музыки. Этим автор дает надежду главному герою на то, что его дочь
не будет брошена.
Анализ фрагмента
Последняя сцена рассказа показывает, насколько всесильно настоящее искусство. Музыка, которую исполнял незнакомец на клавесине, оказала магическое воздействие на всех слушателей: музыкант был бледен, пес выбрался из своей будки и тихо потряхивал ушами, а слепой старик вдруг увидел молодую, смеющуюся Марту. Автор сумел передать ощущения умирающего, уже ничего не ждущего от жизни человека, неожиданно соприкоснувшегося с прекрасной музыкой и своим прошлым.
