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Dolores Córdoba Navas
Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. SSC322_3
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Страница 1
Страница 2
Страница 3
Presentación del manual
Índice
Страница 6
Страница 7
1. Introducción
2. Técnicas e instrumentos de observación aplicados al desarrollo sensorio-motor y cognitivo
2.1. La observación como técnica
2.2. Instrumentos de observación
2.3. Registros anecdotarios
2.4. Registros descriptivos
2.5. Escalas de valoración
2.6. Listas de control
2.7. La entrevista
2.8. Test psicológicos
3. Resumen
Страница 19
1. Introducción
2. Características y elaboración de los materiales de registro
2.1. Registros anecdotarios
2.2. Registros descriptivos
2.3. Escalas de valoración
2.4. Listas de control
2.5. La entrevista
2.6. Los test psicológicos
3. Resumen
Страница 29
Страница 30
1. Introducción
2. Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la educación infantil
2.1. La teoría del asociacionismo
2.2. El aprendizaje conductual
2.3. El aprendizaje social
2.4. El aprendizaje cognitivo-constructivista
3. Resumen
Страница 38
1. Introducción
2. La inteligencia
3. La atención
4. La memoria
4.1. La memoria sensorial
4.2. Memoria a corto plazo (MCP)
4.3. Memoria a largo plazo (MLP)
5. La creatividad
6. La reflexión y el razonamiento
7. Resumen
Страница 49
1. Introducción
2. Aportaciones de la teoría epistemología genética de Piaget
2.1. Periodo sensoriomotor (0 a 2 años)
3. Resumen
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