Читать книгу Большая книга родителей будущих первоклассников - Елизавета Филоненко - Страница 5

Помимо личного примера взрослых, который не всегда является блестящим образцом для ребенка, родители в воспитании сталкиваются и с другой проблемой – отсутствием системного подхода.

Познания большинства людей в психологии, в частности психологии воспитания, весьма поверхностны, разрозненны, часто это обломки устаревших психологических теорий или искаженные популяризаторами факты. Обычно это адская смесь советов, «лайфхаков», красивых гуманистических идей о любви к ближнему и страшилок от психологии.

Эти разрозненные советы не связаны системой, они хаотично существуют внутри мозга и скорее создают шум, нежели освещают путь.

В итоге у человека создается совершенно ложное впечатление, что он много знает о психологии, потому что много читал. Стандартный комментарий при обращении к психологу для решения проблем: «Я много читаю психологической литературы».

Информация, которую человек получает, не всегда становится знанием. Советы без опоры на глубокое понимание закономерностей развития ребенка приносят не много пользы, а понятые ложно могут и навредить.

Родители стремятся туда, куда указывают модные психологические веяния: то укреплять привязанность, то развивать интеллект, то освобождать детей от требований, то помогать им эмоционально выражать себя. А между тем, за последние десятилетия ничего принципиально нового в психологии развития человека открыто не было, так что нет никаких оснований для педагогических революций.

Воспитывая ребенка – дошкольника (именно об этом возрасте пойдет речь), нужно не просто руководствоваться отдельными симпатичными советами, а представлять общее поле развития ребенка. Уделив внимание одному направлению, но упустив из виду другие, вы исказите общий результат воспитания. Так, уделяя большое внимание интеллектуальному развитию дошкольника, но игнорируя физическое, вы повлияете на общий исход дела. Или сконцентрировавшись на развитии навыков у ребенка, но оставив без внимания его социальную компетентность, вы также получите не лучший результат.

Для успешного воспитательного воздействия на ребенка, нужно охватывать пять областей:

– СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ;

– ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ;

– МОТИВАЦИЯ И ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ;

– ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;

– ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАВЫКИ.

В каждой из этих областей происходят важные возрастные изменения, о которых я расскажу в соответствующих главах.

Каждая область является ключом к успешному школьному старту, сочетание всех пяти ключей – гарантия того, что ребенок сможет учиться в школе без внутренних противоречий.

Фокус внимания книги – подготовка ребенка к школе. Основы воспитания рассматриваются в применении к этой важной области.

Помогая ребенку развить свои способности в пяти основных областях, вы заложите хорошую основу для его школьных успехов. Однако понимания сущности развития ребенка в пяти главных областях достаточно и для выстраивания общего направления воспитания, подготовка к школе является только частной задачей.

Все пять ключей взаимосвязаны и, занимаясь одной областью, вы косвенно влияете на остальные. Так, занимаясь эмоциональной грамотностью ребенка, вы улучшаете его интеллект. Посвящая время физической активности, вы оказываете влияние на его интеллект, мотивацию и развитие произвольности поведения.