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Evelyn Heinemann
Psychische Störungen in Kindheit und Jugend
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Страница 5
Vorwort zur sechsten Auflage
Einleitung
Страница 8
1 Psychische Entwicklung und Struktur 1.1 Strukturmodell
1.2 Triebtheorie, Ich-Psychologie und Objekbeziehungstheorie
1.3 Die Triebentwicklung
1.4 Die Entwicklung der Objektbeziehungen
1.5 Ödipuskomplex, Latenzphase und Adoleszenzkrise
1.6 Die narzisstische Entwicklung
Страница 15
3 Alters- und geschlechtsspezifische Aspekte 3.1 Freuds phallischer Monismus
3.2 Befürworter zu Freuds Zeiten
3.3 Kritiker zu Freuds Zeiten
3.4 Narzissmus und Identifikationswechsel
3.5 Der Gebärneid des Mannes
Psychische Störungen und Geschlechterdifferenz
4 Psychoanalyse und Pädagogik 4.1 Die Anfänge der psychoanalytischen Pädagogik
4.2 Die Blütezeit der psychoanalytischen Pädagogik
4.3 Psychoanalytische Pädagogik in den USA
4.4 Psychoanalytische Pädagogik nach 1945
4.5 Praxisbeispiele: Psychoanalytische Pädagogik in der Schule
Übertragung und Widerstand:
Didaktik:
Freie Aufsätze:
Gespräche vor der Klasse:
Die Regressionsecke:
Elternarbeit:
Einzelgespräche:
Deutungen durch den Unterrichtsstoff:
5 Psychoanalytische Therapie bei Kindern und Jugendlichen 5.1 Rückblick
5.2 Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie heute
5.3 Der Beginn: Spiel, Rahmen, Abstinenz und Neutralität, Grundregel
5.4 Ärztliche Untersuchung, eventuelle Medikation, psychoanalytische Verfahren
5.5 Übertragung – Gegenübertragung – Deutung – Arbeit mit den Eltern – Beendigung
5.6 Ausblick – Brauchen wir andere Behandlungstechniken?
6 Bindungstheorie und Bindungstherapie
6.1 Behandlungsansätze
6.2 Fallbeispiel »Susi«
Interpretation Psychodynamik
Die therapeutische Arbeit
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