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Группа авторов. Religion und Bildung in Kirche und Gesellschaft
Studien. zur Theologie und Praxis. der Seelsorge. 86
Religion und Bildung in Kirche und Gesellschaft
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Karl Gabriel. Der lange Abschied von der Säkularisierungsthese – und was kommt danach?
Die Kritik der Säkularisierungsthese
Die Kritik der These von der Rückkehr der Religion
Multiple Modernen und religiöse Modernisierung
Literatur
Rudolf Englert. Geht das: Fromm sein, ohne zu glauben? Ein Beitrag zum Verständnis intermediärer Religiositätsformate. Polarisierungs- und Nivellierungstendenzen im Feld des Religiösen
Die Zunahme intermediärer Religiositätsformate
Ein religionsfreundliches Kulturchristentum
Eine persönliche Selbstvergewisserungsreligion
Eine religionspädagogisch interessante Situation
Literatur
Tobias Kläden. Neurowissenschaftliche Herausforderungen an die Praktische Theologie – nur ein Hirngespinst?
Herausforderungen an die praktische Theologie
Ein Beispiel: Die so genannte Neurotheologie
Fazit
Literatur
Ottmar Fuchs. Re-Formation des Glaubens in der Diakonie – Plädoyer für die Rekonstruktion einer diakoniekritischen Reformationsgeschichte. Messianische Reformation
Bekannte und vergessene Reformationsgeschichte(n)
Die Wartburger Reformatorin Elisabeth
Johannes Ciudad in Granada
Literatur
Leo Karrer. Kirche zwischen Glaubensgemeinschaft und System. „Rote Karten“
Die Gesellschaft als bestimmende Quartiermeisterin für die Kirche(n)
Versuch einer Konflikthypothese: Spannungen durch das System
Reformen als Erneuerung aus der spirituellen Tiefe heraus
Nicht nur Schatten, sondern auch Licht
Gott nicht zu klein denken: Selbstevangelisierung
Literatur
Martina Blasberg-Kuhnke. Dialog – Trialog – oder mehr? Islam in Deutschland und die Zukunft der Theologien in praktisch-theologischer Perspektive. Imamausbildung als Profilelement
Begegnung wagen – Islam in Europa
Dialog, Kooperation oder mehr? Islamische Theologie als Herausforderung an die christlichen Theologien
Literatur
Arnd Bünker. Migrationsgemeinden als Sehhilfe. Überlegungen zur veränderten Realität des Christlichen in Mitteleuropa. Christliche Migrationsgemeinden in Mitteleuropa
Katholische anderssprachliche Missionen
Freikirchlich organisierte Migrationskirchen
Weitere christliche Migrationsgruppen
Welche Minderheit hat die Mehrheit?
Therapie der ökumenischen Amnesie
Wie Minderheit sein?
Literatur
Ulrich Kuhnke. Heimatrecht für den Samariter Ein Plädoyer
Literatur
Hadwig Müller. Religion und Erfahrungen der Empörung
Das Nein der Empörung und sein Geheimnis
Gottesrede und die „zweiseitige Grunderfahrung“ der Empörung
Empörung und Solidarität als Inspiration für eine aufrichtende Theologie
Literatur
Erich Garhammer „Mutter der Barmherzigkeit“ – Religiöse. Spuren in der Gegenwartsliteratur am Beispiel von Thomas Hürlimann
Tod und Sterben
Die katholische Sozialisation
Die Katze als Symbol des Ketzerischen und der jüdischen Herkunft
Wider die göttliche Käfighaltung von Poeten
Literatur
Udo Friedrich Schmälzle ofm. Konkordate oder Elternrechte? Was garantiert den Religionsunterricht? Muss sich die Religionspädagogik auf den Weg zu den Eltern machen?
Literatur
Stefan Altmeyer „Dass einer fiedelt, soll wichtiger sein, als. was er geigt“ (Th. W. Adorno) – Religion und Bildung unter den Vorzeichen einer ‚Theorie der Unbildung‘
Konrad Paul Liessmann: Eine Theorie der Unbildung
Ausgangspunkt: Adornos Theorie der Halbbildung
Zuspitzung: Theorie der Unbildung
Begründung: Das Wissen der Wissensgesellschaft
Theorien religiöser Unbildung?
Der Ruf nach Wissen
Der Ruf nach Performanz
Der Rückzug auf Funktion
Zwei konstitutive Prinzipien religiöser Bildung: ein Vorschlag
Literatur
Werner Simon. Bildung und Aufklärung. Bildungsreformen in Münster in der 2. Hälfte des 18. Jahrhunderts
Literatur
Friedrich Schweitzer. Mehr als eine Privatangelegenheit! Perspektiven für eine Religionspädagogik in der Zivilgesellschaft
Religiöse Erziehung als Privatangelegenheit: Vom Verlust der öffentlichen Bedeutung religionspädagogischer Praxis
Religionspädagogik in der Zivilgesellschaft: politische Bedeutung und Gestaltungsmöglichkeiten
Was bedeutet eine bewusstere Wahrnehmung zivilgesellschaftlicher Funktionen und Aufgaben für die Religionspädagogik?
Elisabeth Naurath. Bildung und Gerechtigkeit Ein Plädoyer für Familienbildung als Alltagsbildung. Bildung und Armut
Bildungsgerechtigkeit für alle! – eine theologisch begründete Herausforderung
Familienbildung als Alltagsbildung: ein Schlüssel zur Bildungsgerechtigkeit
Literatur
Judith Könemann. Glauben lernen als Ziel des Religionsunterrichts? Anmerkungen aus gesellschaftlich-bildungstheoretischer Sicht
Religion als Differenzkompetenz
Ein gesellschaftlich legitimierter und verantworteter Religionsunterricht
Literatur
Matthias Möhring-Hesse. Auf Bildung gereimt Zur Bildungsoffensive in der Gerechtigkeitstheorie und -politik
Fähigkeiten statt Ressourcen
Die Schuld der Armen
Beschäftigungsfähigkeit
Bildung und sozialer Ausgleich
Bildungsungerechtigkeit
Dethematisierung von Bildung
Literatur
Josef Sayer. Zur theologischen Grundlegung der kirchlichen Entwicklungszusammenarbeit Misereors
Wie kam es zur Gründung Misereors?
Woraus speist sich Misereor?
Der Bezug auf die Bibel als Grundlage und Folgerungen für die Entwicklungszusammenarbeit
Die Soziallehre als Quelle der Entwicklungszusammenarbeit Misereors
Vorleistungen und Relationalität als anthropologische Grundkonstante
Helga Kohler-Spiegel „No child left behind.“ – Religiöse Bildung im Kontext von Individuum und System
Den Menschen in den Blick nehmen. Sich seiner selbst sicher sein
… sich seiner selbst nicht zu sicher sein…
Begleiten…
… im Religiösen
Und das System? Grundelemente gelungener Schule
Zusammenarbeit der Lehrpersonen, gemeinsame Ausrichtung, Atmosphäre
Beziehung vor Erziehung
Pädagogischer Kern: Heterogenität
Didaktische Kernbegriffe: Instruktion und Konstruktion
Umgang mit Spannungen, Ambivalenzen und Widersprüchen
Christlichem Glauben verpflichtet
Grundannahmen zum Menschen
Bindung – die besondere Beziehung: Sicher gebunden
Das Gesicht der Welt verändern – zur Botschaft Jesu
Schluss
Literatur
Dietlind Fischer. Begeisterung für den Lehrerberuf
Was bedeutet Begeisterung?
Wie kommt Begeisterung zum Ausdruck?
Sollen sich Lehrkräfte für ihren Beruf begeistern? – Kompetenzmodelle
Kann die Entwicklung von Begeisterung für den Lehrerberuf unterstützt werden?
Literatur
Rita Burrichter. „Hinter der Kirche gleich links“ Überlegungen zum Verhältnis von „Identifizierung“, „Identifikation“ und „Identität“ im Horizont der Umnutzung von Kirchengebäuden
„Identität“ im Horizont von orts- und raumbezogenen Bildungsprozessen
Kirchengebäude in der Spannung von „identifizieren“ und „sich identifizieren“
Literatur
Gottfried Bitter cssp. Bildung und Religion, ein Verhältnis in Kontakt und Distanz
Religion und Bildung, eine vorneuzeitliche Einheit. Religion und Bildung, eine vorneuzeitliche Einheit
Religion von innen und außen betrachtet
Religion, von innen betrachtet
Religion von außen betrachtet60
Religion, Versuch einer Umschreibung
Bildung zwischen Welterkenntnis und Handlungswissen
Gottesebenbildlichkeit als Grund und Ziel von Bildung61
Aufklärung als Bildungsprojekt
Bildung als Widerstand
Bildung auf dem Weg zu einer „Ethik intersubjektiver Kreativität“
Bildung, Versuch einer Umschreibung
Religion und Bildung, eine Einheit in Auflösung
Bildung, integriert in christliche Theologie
Religion und Bildung in Opposition zueinander
Religion wandert aus der Bildung aus
Religion ist bildungstheoretischen Überlegungen unerwünscht
Religion und Bildung auf der Suche nach einem neuen Verhältnis zueinander
Religion und Bildung sind nahe verwandt
Eine vorsichtige Verhältnisbestimmung von Religion und Bildung heute
Zielvorstellungen religiöser Bildungsarbeit heute
Literatur
Jürgen Werbick. Religion und theologische Bildung: eine spannungsreiche Konstellation. Glaube braucht Bildung! Wirklich?*
Der einfache Glaube und die theologische Glaubensreflexion
Theologische Bildung im Dienst religiöser Vergewisserung?
Literatur
Reinhard Feiter. Die Aufgaben der kirchlichen Gemeinde im religiösen Lernprozess – eine unzeitgemäße Betrachtung
Literatur
Michael Sievernich SJ. Grundvollzüge der Kirche im urbanen Raum
Literatur
Giancarlo Collet. Ökumenisches Lernen konkret Erinnerungen an eine EATWOT-Konferenz
Norbert Arntz „Für eine dienende und arme Kirche“ Der Katakombenpakt als subversives Vermächtnis des II. Vaticanums
Die Gruppe „Kirche der Armen“ auf dem Konzil
Der Katakombenpakt vom 16. November 1965
Kirchenpolitische und politische Wirkungen
Literatur
Paolo Suess. Migranten-Pastoral Fragmentarische Überlegungen zu Aparecida (2007)87
Abgrenzungen
Strukturen
Dimensionen
Literatur
Annebelle Pithan. Ñukanchik Yachai – Eine bikulturelle Schule im Andenhochland
Die Puruhá-Kichwas im Andenhochland Ecuadors
Das bikulturelle und reformpädagogische Schulkonzept
Frühkindliche Erziehung in der indigenen Tradition
Und Deutschland? – Schlussbemerkungen
Literatur
Klaus Piepel „Good Governance“ – eine Herausforderung. der Kirche in Afrika
Kirche in Westafrika im postkolonialen Kontext
Die Förderung von „Good Governance“ als kirchliches Handlungsfeld
Ansätze zur Förderung von Demokratie und politischer Partizipation durch die katholische Kirche Nigerias
„Good Governance“ – eine Anfrage auch an die Kirchen
Literatur
Bert Roebben. Norbert Mette als Befreiungstheologe – Was ich in seiner Gegenwart gelernt habe
Begegnungen
Befreiungstheologie
Religionsunterricht
Herausforderungen
Literatur
Peter Schreiner. Religion und Bildung im Kontext des Europarates
Der Europarat
Aktivitäten im Bereich interkultureller Dialog und Bildung
Living Together as Equals in Dignity – Gleichberechtigt in Würde zusammenleben. Weißbuch des Europarats zum interkulturellen Dialog (2008)
Die Empfehlung des Europarates zur religiösen Dimension und nicht-religiösen Überzeugungen im Rahmen interkultureller Bildung
Zusammenfassung und Bewertung
Literatur
Ewald Berning. Italo Svevo – Lebensuntauglich Herausforderungen der Literatur an die Theologie. Leben (1861-1928) und Werk
Die drei Romane
Fragen an die Theologie
Sprache und Kultur – gemeinsamer Lebensraum für Kunst und Theologie
Literatur
Albert Biesinger/Jessica Eichenhofer. Gotteskommunikation in Familien – Eltern und Kinder in die Mitte nehmen
Eltern und Kinder in die Mitte nehmen
Warum Rituale in der Religiösen Erziehung wichtig sind
Charakteristika der Rituale
Religiöse Erziehung und Ziehung muss alltagstauglich sein
Welche Wege sind realisierbar und sinnvoll?
Der Gewinn religiöser Erziehung
Literatur
Gerhard Büttner. Maria Montessoris Religionspädagogik – konstruktivistisch gesehen
Der Rosa Turm
Religiöse Materialien
Fazit für den Bereich der Elementarpädagogik
Literatur
Mechthild Hartmann-Schäfers/Michael Schäfers „Gleich und gleich gesellt sich gern“ – Bildung als Schule der Freiheit!?
Kritische Anmerkungen zu einer „Bildungslandschaft“ unter neoliberalem Diktat
Religiöse Bildung: Eingemauert in Milieugrenzen
Milieugrenzen durchbrechen? – Zwei Praxisbeispiele
Schlussbemerkungen: Bildung als Schule der Freiheit
Literatur
Ulrich Thien. Mehr (Bildungs-)Gerechtigkeit im Sinne einer Option für und mit armen jungen Menschen
Jeder junge Mensch ist einzigartig
Leben in Fülle für alle
Der biblische Gesetzeskatalog verhindert soziale Ungerechtigkeiten
Die Lebensbotschaft der Mensch hören und ihre Ressourcen wecken
Den Lebensraum der Menschen kennen und mitgestalten
Lebenslagen nachhaltig verbessern
Menschenwürdiges Leben
Soziale Gerechtigkeit und Parteilichkeit
Solidarisches Handeln
Der Weg ist das Ziel
Literatur
Gregory Baum. Katechese in Quebec
Bernhard Lübbering „Geh in die Stadt; dort wird dir gesagt, was. du tun sollst…“ (Apg 9,6) Einige Erfahrungen und Impulse aus der City-Pastoral
Präsent sein
Aufmerksam sein
Solidarität praktizieren
Geistlich begleiten
Literatur
Hermann Steinkamp. Teamen bei TRO
Institutioneller Kontext
(Religions-)Pädagogische Relevanz
Paradoxe Einübung der Lehrer-Rolle
Themenfindung
Das „R“ in „TRO“
Themenzentrierte Interaktion (TZI)
Veronika Prüller-Jagenteufel. Lesen bildet Kirche Essay zum Bildungsauftrag einer theologischen Fachzeitschrift am Beispiel der „DIAKONIA“
Lesen bildet – auch die Kirche
Die Zeichen der Zeit lesen
Lesen aus pastoraler Verantwortung
Zeit des Lesens
Literatur
Hans Grewel. Heilige Schriften als Quellen der Menschlichkeit Ermutigungen für ein friedliches Miteinander der Religionen
Literatur
Detlev Dormeyer. Geschichten – aus denen wir leben Interaktion mit Grundlagentexten aus Bibel und Koran
Grundlagentexte aus Bibel und Koran unter dem Aspekt der Humanität
Interaktion mit den Texten
Gleichnisse als Erzähltexte
Leserzugänge. Linearer Zugang
Interaktionaler Zugang
Lk 15,1-7: Das Gleichnis vom verlorenen Schaf
Ergebnis
Literatur
5. Autorinnen- und Autorenverzeichnis
