Драматерапия

Оглавление

Группа авторов. Драматерапия

Несколько вступительных слов

1. Разные лица драмы

1.1. Паратеатральные системы учебно-воспитательной направленности

1.1.1. Драматическое воспитание

1.1.2. Образовательный театр

1.2. Паратеатральные системы терапевтической направленности

1.2.1. Психодрама

1.2.2. Социодрама

1.2.3. Психогимнастика

1.2.4. Театротерапия

1.3. Другие паратеатральные системы

2. Что такое драматерапия

2.1. Определение драматерапии

2.2. Различия между драматерапией и психодрамой

2.3. Различия между драматерапией и драматическим воспитанием

2.4. Системные взаимосвязи паратеатральных дисциплин

2.4.1. Драматерапия с точки зрения терапевтического подхода

2.5. Клиентура драматерапии

2.6. Цели драматерапии

2.7. Импровизация и другие средства драматерапии

2.8. Формы драматерапии

3. Междисциплинарные источники драматерапии

3.1. Драматерапия и актерская игра

3.1.1. Йохан Хейзинга

3.1.2. Роже Кайуа

3.1.3. Понятие игры в трансакционном анализе Эрика Берна

3.2. Драматерапия и возрастная психология

3.2.1. Эрик Г. Эриксон

3.2.2. Жан Пиаже

3.3. Драматерапия и драматическое воспитание

3.3.1. Модели развития драматического выступления

3.3.2. Уровни входа в роль

3.4. Драматерапия и психотерапия

3.4.1. Глубинная психотерапия

3.4.2. Когнитивно-поведенческая психотерапия

3.4.3. Гуманистическая (антропологическая) психотерапия

3.4.4. Релаксационные и психофизиологические методы

3.5. Драматерапия и ритуал

3.6. Драматерапия и теория театра

Константин Сергеевич Станиславский

Бертольд Брехт

Антонен Арто

Ежи Гротовский

Аугусто Боал

4. Базовые понятия в драматерапии

4.1. Катарсис, отреагирование и корригирующий эмоциональный опыт

4.2. Другие эффективные факторы групповой терапии

4.3. Роли

4.4. Групповая динамика

4.5. Дистанцирование

5. Структура драматерапевтического процесса

5.1. Уточнение цели при планировании сеанса (с точки зрения драматерапевта)

5.2. Структура драматерапевтического сеанса

5.2.1. Знакомство терапевта с группой

5.2.2. Разминка, разогревающие упражнения

5.2.3. Открытие игрового пространства

5.2.4. «Запуск» игры

5.2.5. Основная часть сеанса

5.2.6. Завершение сеанса

5.3. Этапы терапевтического процесса

Первый этап – драматическая постановка

Второй этап – сценическая работа

Третий этап – выступление в роли

Четвертый этап – кульминационное событие

Пятый этап – драматический ритуал

6. Драматерапевтические техники

6.1. Техники, подходящие для начала лекции (сеанса)

6.1.1. Эмоциональная экспрессия

6.1.2. Групповое взаимодействие

6.1.3. Физическая активность

6.1.4. Укрепление доверия в группе

6.1.5. Наблюдение и сосредоточение

6.2. Техники, подходящие для продолжения лекции (сеанса)

6.2.1. Экспрессия и коммуникация

6.2.2. Техники для развития ролевого поведения и характера

6.2.3. Сотрудничество терапевтической группы

6.2.4. Самопознание

6.3. Техники для завершения занятия и серии терапевтических сеансов

6.3.1. Давать и получать

6.3.2. Групповое творчество

6.3.3. Групповое восприятие

6.3.4. Взгляд назад и празднование

Приложение. Театротерапия

История театротерапии

Действенные принципы театротерапии

Цели театротерапии

Терапевтические цели театротерапии

Художественные цели театротерапии

Парадокс театротерапевтической нацеленности

Структура и методика театротерапевтической работы

Компетенция театротерапевта

Избранные методы и техники, используемые в театротерапии

Постановка голоса

Работа с телом и внутренняя техника

Методы работы со сценическим образом

Импровизация и методы работы с сюжетом или мотивом

Литература

Отрывок из книги

Суть и основные цели драматерапии, как их понимают большинство специалистов из разных стран, могут быть проиллюстрированы на двух примерах:

1. На учебные занятия по драматерапии при Оломоуцком университете (Чехия) поступила пожилая женщина с высокой степенью интроверсии, у которой из-за ее застенчивости имелись проблемы с общением. В течение трех семестров она значительно изменила свои коммуникативные навыки, у нее появилась напористость, целеустремленность, а потому выросла и уверенность в себе. Она закончила обучение как относительно стабильная нормальная женщина, способная к саморефлексии.

.....

В выборе методов психодрама до сих пор более или менее следует испытанным методам Якоба Морено, среди которых можно упомянуть такие, как исполнение роли «самого себя», самопрезентация и монолог, проекция, интерполяция сопротивления, обмен ролями, двойник и альтер эго («второе Я» – моя воля или совесть, моя оборотная сторона, дьявольское альтер эго, моя сильная сторона, мое агрессивное Я, мои надежды, скептицизм, абсурд), зеркало (котерапевты в роли Я), вспомогательный мир и другие, менее известные методы (всего существует около 350 методов Морено).

Психодрама направлена на создание модели реальности с абреактивными элементами, она помогает понять собственные реакции и таким образом корректировать эмоции. Эти формы терапии используются для проникновения в прошлые травматические переживания, раскрывая и выводя их на поверхность, чтобы их можно было идентифицировать. В психодраме всегда решается личная проблема клиента. С. Кратохвил (Kratochvil, 1995a) считает психодраму наиболее важным вспомогательным методом групповой психотерапии и выделяет наиболее часто встречающиеся области использования психодрамы на практике:

.....