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Presentación del manual
Índice de contenido
1. Introducción
2. La evaluación del aprendizaje
2.1. Concepto de evaluación
2.2. Planificación de la evaluación: agentes intervinientes
2.3. Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
2.4. Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad y efectividad, entre otras
2.5. Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad
2.6. Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros)
3. Evaluación por competencias
3.1. Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional
4. Resumen
Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 1
1. Introducción
2. Evaluación de aprendizajes simples: pruebas objetivas
2.1. Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom
2.2. Tabla de especificaciones
2.3. Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección
2.4. Instrucciones para la aplicación de pruebas
2.5. Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas
2.6. Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de pruebas
3. Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicios interpretativos, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros
3.1. Técnicas observacionales
3.2. Pruebas orales
3.3. Pruebas de ensayo
3.4. Ejercicio interpretativo
3.5. Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizaje complejas
4. Resumen
Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 2
1. Introducción
2. Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea
3. Criterios para la corrección
3.1. Lista de cotejo
3.2. Escalas de calificación numérica, gráfica y descriptiva
3.3. Hojas de evaluación prácticas
3.4. Escala de Likert
3.5. Hojas de registro
4. Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes
5. Resumen
Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 3
1. Introducción
2. Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación
2.1. Elaboración de criterios de evaluación
2.2. Elaboración de indicadores de evaluación
3. Aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas de recogida de información
3.1. Técnicas cuantitativas
3.2. Técnicas cualitativas
4. Normas de elaboración y registro
4.1. Hoja de registro
4.2. Cuestionario
4.3. Hoja de seguimiento
5. Informes de seguimiento y evaluación de acciones formativas
5.1. Seguimiento formativo
5.2. Evaluación de la acción formativa
6. Plan de seguimiento
6.1. Elementos
6.2. Características
6.3. Estrategias de mejora y refuerzo
6.4. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia
7. Resumen
Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 4
Evaluación del proceso de enseñanzaaprendizaje en formación profesional para el empleo.
SSCE0110
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Unidad de Aprendizaje 3 Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición
1. Introducción
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