Unterstützte Kommunikation

Unterstützte Kommunikation
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Menschen mit komplexen Kommunikationsbedürfnissen sind – wie alle anderen Menschen auch – grundlegend auf Beziehungen und Kommunikation angewiesen. Um sie in ihrer Kommunikation wirksam unterstützen zu können, schlägt dieses Buch eine Brücke zwischen Theorie, Empirie und unmittelbarer Praxis der Unterstützten Kommunikation.
Im Fokus des Lehrbuches stehen dabei sowohl die Einzelpersonen mit ihren jeweiligen Kommunikationsbedürfnissen als auch deren gesamtes Umfeld. Die Autoren liefern fundiertes Wissen über Kommunikationsmodelle, Unterstützte Kommunikation, deren Anwendung und stellen praktische Hilfen für die Unterstützte Kommunikation vor. LeserInnen erfahren, wie Maßnahmen zur Kommunikationsunterstützung sinnvoll durchgeführt, begleitet, überprüft und dokumentiert werden können.

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Markus Scholz. Unterstützte Kommunikation

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Eine Arbeitsgemeinschaft der Verlage

Brill | Schöningh – Fink · Paderborn

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1.3.3 Stufe 3: Unkonventionelle Kommunikation – intentionale vorsymbolische Kommunikation

Auf der Stufe der unkonventionellen Kommunikation hat das Kind den entscheidenden Schritt vollzogen: Seine Ausdrucksformen sind jetzt bewusst kommunikativ, es versucht, das Verhalten seiner KommunikationspartnerInnen gezielt zu beeinflussen. Zugleich läuft die Kommunikation aber noch unkonventionell ab. Das bedeutet, es verwendet Zeichen, die keiner Konvention (d. h. gesellschaftlich üblichen Form) folgen. Bei Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen, die sich auf dieser Stufe der kommunikativen Entwicklung befinden, können das z. B. Körperbewegungen, Vokalisationen oder die Herstellung von Augenkontakt sein. Als Möglichkeiten, das Verhalten des Gegenübers zu beeinflussen, sind diese Ausdrucksformen zwar effektiv, in der weiteren Entwicklung werden sie aber durch sozial übliche konventionelle Verhaltensweisen ersetzt.

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