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Matthias Römer
Scriptor Praxis: Klassenarbeiten im Fach Mathematik gestalten
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Страница 3
Inhalt
Страница 5
1 Einführung 1.1 Aufbau des Buches
1.2 Bestandsaufnahme
Folgen
Klassenarbeiten in der Aus- und Fortbildung
2 Schriftliche Leistungsbewertung – Möglichkeiten und Grenzen 2.1 Leistungserfassung als Aufgabe
Begriffsdefinitionen
Rolle der Aufgaben
2.2 Arten der schriftlichen Leistungserfassung im Fach Mathematik
Klassenarbeiten
Traditionen
Klassenarbeiten in Mathematik – eine historische Einordnung
2.3 Diagnose als Aufgabe von schriftlicher Leistungserfassung
2.4 Möglichkeiten und Grenzen der schriftlichen Leistungserfassung
Vorteile
Nachteile
2.5 Objektivitätskriterien in der schriftlichen Leistungserfassung
2.6 Kategorien der Aufgaben- und Arbeitenanalyse
Schwierigkeit
Bedeutsamkeit
Trennschärfe
Mindestkompetenzen
Fehleranalyse
Inhalts- und Strukturanalyse
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