Читать книгу Кувшин Маслчет – психология от страха боли до совести. Второе издание, исправленное - С. А. Четвертаков - Страница 21

Психика – система (управления) адаптацией посредством ощущений, памяти и поведения. Среди первых вопросов, что реально должно запускать адаптацию?

Не всякое ощущение, как выше показано, вызывает действия. И можно предполагать, что именно психическая функция связывает и преобразует одно (ощущение) в другое (поведение). Поскольку не всякое ощущение любого момента влечет поведение, то это и есть функция психики – выявить важные ощущения, которые требуют адаптации, выявить и поведение, и момент его запуска, которые приспосабливают.

Вторая важная деталь – система управления – источник команд для поведения. Но сами команды управления и их передача весьма отличаются от измерений параметров среды и от самого поведения («прямого действия») объекта управления. И вопрос очень не простой.

Сравним энергоемкости того и другого. Так провода и кнопки, микросхемы, компьютеры – слабые токи и напряжения – отличаются от мощи двигателей грузовиков, экскаваторов, самолетов и ракет. Или действия дипломатов, разведки, штабов и главный приказ – слово командира – очень слабы энергетически. Но они запускают в действие сотни тысяч и миллионы людей, их вооружение с огромными ресурсами разрушения. Первые сигналы управляют и их именуют «информационными». Информационные объекты предназначены ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ процессами ПОВЕДЕНИЯ. Ресурсы поведения велики, но бессмысленны без управления, сила которых – информация. Что же такое – информация?

Информационные продукты ВАЖНЕЕ. Без них огромная энергия рабочих процессов будет растрачена впустую. Остается вспомнить: что есть смысл поведения? и для чего создают все технические устройства? Смысл поведения – адаптация. Тогда в первом приближении команда или информация хороша и важна, если поведение, запущенное ею, энергетически эффективно обеспечивает адаптацию.

А какова природа информационных объектов в управлении?

Чудес не бывает. Если в технических системах процессы управления так же материальны, как и исполнение, то и в психическом управлении материально не только действие, но и команды управления. Команды реально производятся, часто отдельно и длительно хранятся в виде данных, затем выбираются, передаются и используются для управления. Обычно под информацией понимают сигналы и знаки. О них заботятся с точки зрения качественной передачи. Но материальная база решает только вопросы поддержки, технологии, но не затрагивает информационную функцию и смысл.

Выше предложено считать информацией то, что ведет к адаптации, к пользе системы в целом. Это и есть смысл как суть информации. Главное назначение систем управления – сохранение и исполнение функций системы как управляемого объекта в среде – адаптация и приспособление. Только ради адаптации управление осуществляет анализ поступающей информации, выбор команд управления и их передачу органам исполнения для поведения.

И вот здесь нас ожидает некая трудность – кольцо или круг смыслов, из которого трудно выбраться. Вот оно – логическое кольцо, столь трудное для человечества. Информация есть команда для управления некоторым действием. Что же это за результат работы системы управления – «команда»? Внимательно приглядимся к исходному тексту – в нем и есть разгадка, но требует она разборки фразы. «Система управления передает свои команды для поведения» – что это? Что означают «команды» или «решения»? Откуда они? Команды же не «чистый произвол» (позже вопрос не покажется лишним)? Может быть, формы поведения уже известны системе управления, и система управления использует уже известные ей полезные, то есть адаптивные, формы поведения как решения?

Известные? А откуда система получила «известные»? Из памяти? До настоящего момента представление о собственном поведении Человека означало иллюзию о свободе нашей Воли. Что хочу, то и делаю! И это представление о свободе Человека было очень важно, когда люди боролись с произволом сословных властей за свои права и свободу.

Но когда возникла потребность проектировать машины-автоматы для нужд Человека – все, кажется, встало на свои места. Решения и тип решений должны быть заготовлены Человеком, размещены где-то в системе управления техникой и выбираться самим устройством по ситуации. Такие решения и формы поведения обязаны спасать и помогать, как и делать то, что требуется Человеку. То есть Человек проектирует в машине, что требуется Человеку. И вместо системы управления машиной мы снова возвращаемся к вопросу психики Человека: что требуется Человеку, создающему машину?

Полезное в поведении – и есть информация? В технике, которую проектировал человек, он уже имел информацию. Тогда как он её получил для машины с помощью своей психики? Перед нами возник замкнутый круг. Вопрос адаптации машины сводится к вопросу адаптации Человека.

Чтобы вырваться из круга, мы обязаны в определении информации перейти к циклу адаптаций Человека. Что такое информация ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА? Как она вообще у него и для него возникает и потом используется?

Внимание! Всякий объект в знаниях имеет ключ к пониманию через природу своего первого появления (в нашей среде наблюдения).

Как информация первый раз попадает в психику – систему управления (животному и человеку)? И уже потом второе и третье – как она 2) выбирается по ситуации (по задаче и смыслу) из памяти и как она 3) преобразуется в поведение многократно?

Почему же эти вопросы никто не задавал раньше? Не потому ли, что при создании искусственных систем управления объектами, человек всегда вкладывал в системы управления то, что было нужно человеку, разработчику, программисту, а не самому управляемому объекту – компьютеру, ракете, станку?

И верно! Человек всегда делал с техникой и в технике то, что нужно ему, что ему заранее известно, о чем он уже давно принял решение? Но он не задумывался или редко задумывался, как он сам постигает и узнает то, что ему требуется, КОГДА ЭТОГО ЕЩЁ НИКТО И НИКОГДА НЕ ПОСТИГАЛ, НЕ ЗНАЛ.

Выходом из парадокса будет ответ на новый вопрос – «что такое информация для человека»? Но вот незадача! Что такое информация для человека, homo sapiens до сих пор не понимает полно. И это ему очень мешает изучать собственную психологию. Потому человек не вполне осознает, когда работает его воля. Человек в науке и, прежде всего, психофизиолог, смешивает волю, цель, мотивацию, эмоцию, включая аффекты и настроения, инстинкты и страсти, интересы и потребности. А существует и второй уровень – выше упомянутая «Душа» и более трудные вопросы о сознании и мышлении.

Итак, если не понято, что такое информация, то не ясно, что делает и психика. Не слишком ли драматично? Вот суждение доктора психологических наук, ст. н. с. Российской военно-медицинской академии, профессора, Анатолия Геннадьевича Маклакова в монографии «Общая психология» (в серии «Учебник нового века» – речь о 21-м веке) о функциях психики:

«В чем состоят функции психики? Кажется, что ответ на данный вопрос очень прост. Однако ни в одном учебнике психологии вы не найдете на него прямого ответа, потому что на самом деле это один из самых сложных вопросов среди (вопросов) изучаемых современной психологией…».

И далее А. Г. Маклаков разъясняет:

«Например, если ограничиться утверждением, что психика обеспечивает приспособление к условиям внешней среды, тогда как объяснить такое явление, как творчество человека? Следует ли рассматривать творчество как форму приспособления к социальным условиям, поскольку очень часто творчество не столько способствует решению проблем человека, сколько доставляет ему эти проблемы? … И таких примеров, когда проявления разнообразных форм психического нельзя объяснить с позиции целесообразности, можно привести очень много. … Видимо, для того чтобы определить все функции психики, необходимо перечислить все формы и характер ее проявления. Сделать это в настоящее время вряд ли удастся» [Маклаков А. Г., с. 73].

Эта осторожность подтверждается и отсутствием статьи «Психика» в Британской Энциклопедии 2009 и 2012 годов и до момента издания. А статья «Психология» в издании 2009 года перечисляет 21 ссылку на разделы и фрагменты о поведении животных и человека. Та же статья в издании 2012 года указывает, что психология изучает «психологические» (интересно, что не «психические») и биологические процессы поведения людей и «других животных». Зато уровень зрелости науки отражен ясно: «В широком смысле психология делится на две части: большая часть – как профессия практиков и меньшая, но растущая часть науки о мышлении, мозге и социальном поведении. Они различаются целями, обучением и практикой, хотя в некоторых случаях психология объединяют обе части вместе».

Итак, уровень представлений о психике и её функциях в науке существует и осознается. И это действительно трагедия познания – круг, в который автор завел читателя, чтоб показать важность проблемы. А наш выход из лабиринта в следующих разделах.