Сказкотерапия. Сборник авторских сказок с методическими рекомендациями

Оглавление

С. В. Варнавская. Сказкотерапия. Сборник авторских сказок с методическими рекомендациями

Рецензия. на сборник авторских сказок С. В. Варнавской

Зеркала

Конспект учебного занятия. Программное содержание

Материалы и оборудование занятия

Предварительная работа

1 часть занятия

2 часть занятия

Вопросы по тексту

3 часть занятия

Послесловие

Музыкальная шкатулка

Конспект учебного занятия. Программное содержание

Материалы и оборудование занятия

Предварительная работа

1 часть занятия

2 часть занятия

Вопросы по тексту

3 часть занятия

Послесловие

Город

Конспект учебного занятия

Программное содержание

Предварительная работа

1 часть занятия

2 часть занятия

3 часть занятия

Послесловие

Девочка и ворон

Конспект учебного занятия

Программное содержание

Предварительная работа

Оборудование

1 часть занятия

2 часть занятия

3 часть занятия

Послесловие

Страх

Конспект учебного занятия

Программное содержание

Оборудование

Предварительная работа

1 часть занятия

2 часть занятия

3 часть занятия

Послесловие

Путешествие

Конспект учебного занятия

Программное содержание

Предварительная работа

Оборудование

1 часть занятия

2 часть занятия

3 часть занятия

Послесловие

Отрывок из книги

Для ребёнка сказка – учебник Жизни. У сказки много возможностей: её педагогическое, психологическое, медитативное воздействие на слушателя бесспорно. Это знали наши далёкие предки, чьи сказки дошли и до наших дней.

В доступной для понимания ребёнка форме сказка может увлекательно рассказать о людях, их судьбах, поступках и последствиях этих поступков. Эмоционально вовлечённый в сюжет сказки слушатель может примерить на себя и пережить чужую судьбу.

.....

Данная книга составлена из 6 авторских сказок: «Путешествие», «Девочка и ворон», «Страх», «Музыкальная шкатулка», «Зеркала», «Город». Основную задачу автор видит в развитии у читателей (и слушателей) способности анализировать собственные поступки и поступки других людей, познакомить детей с такими вечными понятиями, как вера, надежда, любовь, дружба. Сказка «Страх» имеет явно психотерапевтическое направление, детские страхи – актуальная проблема в современной детской психологии.

Все сказки предусматривают дальнейшее развитие речевого запаса ребёнка, развитие мышления, воображения, знакомят с экологией, миром труда взрослых людей.

.....