Читать книгу Сначала вы прочитали этот текст - Василий Чижов - Страница 6

Я не верю в астрологию.

Я верю в свою харизму!

Фредди Меркьюри

Любому деятелю или известной личности часто приписывают определённые качества. Одно из избитых слов – название этой главы. Мало кто понимает значение и происхождение слова харизма, поэтому имеет смысл разобраться в этом. Харизма – слово древнегреческого происхождения. В переводе означает дар, помазание. Во многих словарях указывается особая одарённость, в старых источниках – это божественное происхождение. Изначально в греческих мифах так и было. Спускался какой-нибудь Бог с высокой горы, чаще с Олимпа. И, конечно же, он (или она, ну для тех дам, у которых, отсутствуют зачатки интеллекта) хотели переспать с простым смертным. А после их соития с простыми смертными, возникали обладатели харизмы или божественного происхождения. То есть, Бог бессмертен, а вот его сын всего лишь наполовину божество. Ахиллес – сын морской богини Фетиды или Геркулес – сын Зевса, так же можно привести в пример и Одиссея, последний был рождён внучкой Гермеса.

Если вас смущает текст, написанный выше, напишу цензурными словами.

«От браков олимпийских богов со смертными рождались герои. Они были наделены огромной силой и сверхчеловеческими возможностями, но не обладали бессмертием. Герои должны были выполнять на земле волю богов, вносить в жизнь людей порядок и справедливость. С помощью своих божественных родителей они совершали всевозможные подвиги. Герои высоко почитались, легенды о них передавались из поколения в поколение».

Если касаться нашего русского менталитета, то у нас в сказках присутствуют обычно царевичи, но чаще дураки и лентяи. Чего только стоит один Емеля. Божество – бизнес класса, «Бэнтли» среди фольклора, не иначе. Пока Одиссей ходил по морю десять лет в полном дискомфорте, наш Емеля ездил на печи и ел плюшки. Что касаемо нынешних сказок в мире, есть Гарри Поттер. Безусловно, яркое произведение и красивое. Но согласитесь, это только женщина догадалась посадить парня на черенок метлы, а русский народ, посадил парня на печь, в тепло.

Теперь вопрос, влияет ли поступающая информация и ограничения на людей, если в детстве их ограничить в чём-то? Чтобы расширить понимание, приведу в пример один эксперимент.

В 1968 году после убийства борца за гражданские права Мартина Лютера Кинга учительница Джейн Эллиот попыталась обсудить проблемы дискриминации, расизма и предубеждения с учениками третьего класса в школе города Рисевилл, штат Айова. Чувствуя, что дети не только не понимают, что значит дискриминация по цвету кожи, но и никогда не встречали ее проявления в небольшом городе, Эллиот начала двухдневное упражнение «голубоглазые/кареглазые», чтобы показать всю несправедливость расизма.

Ученики были разделены на две группы по цвету глаз. У обладателей голубых глаз были привилегии в учебном процессе: вторая порция на обед, доступ в новую игровую комнату, лишние пять минут на перемене. Эллиотт разместила голубоглазых учеников на передних рядах класса, тогда как кареглазые были отправлены на задние ряды. Она мотивировала подопечных к общению только с одноклассниками из своей группы, советуя им избегать контактов с кареглазыми учениками.

Также представителям двух групп было запрещено пить воду из одного фонтанчика. Кареглазые постоянно подвергались наказанию со стороны учителя, когда не следовали правилам или допускали какие-то ошибки. Эллиотт подчеркивала различия между группами, выделяя достоинства голубоглазых учеников и недостатки кареглазых. На следующий день привилегированными учениками стали кареглазые.

В результате та группа, которая считалась превосходящей, стала лучше учиться. Те же, кто подвергался дискриминации, стали допускать больше ошибок – даже те ученики, которые до эксперимента были отличниками.

Эксперимент «голубоглазые/кареглазые».

Кто-то, вероятно, может вспомнить поведение блох, закрытых в банке на определённое время, а затем их «достали» из неё. И получили соответствующий результат. Ссылку на видео найдете в конце книги.

А теперь следующий вопрос, как может нарушиться поведение существа, привыкшего вести себя определённым образом? То есть, делает постоянно одно и то же. Может ли ответом быть – ошибка? Какие факторы, могут ещё привести к изменению поведения?