Читать книгу Императорский московский воспитательный дом. (1763–1813 – первые 50 лет в истории Научного центра здоровья детей РАМН) - А. А. Баранов - Страница 3

1.1. И. И. Бецкой и его прогрессивные идеи

Иван Иванович Бецкой (1704–1795) был видным просветителем XVIII века, автором замечательных работ в области педагогики и охраны здоровья матери и ребёнка, основателем воспитательных домов в России. Г. Р. Державин в своём стихотворении «На кончину благотворителя (И. И. Бецкого)» написал:

Пользовавшийся особым расположением императрицы и отвечавший в кабинете Екатерины II за просвещение, он был широко образованным, прогрессивных взглядов человеком. И. И. Бецкой родился в Стокгольме. Его отец, князь Иван Юрьевич Трубецкой, при Петре I был взят в плен шведами во время битвы под Нарвой в 1700 г. и в качестве военнопленного был отправлен в Стокгольм, где вступил в брак с баронессой Вреде и прожил с ней там 18 лет. Вернулся в Россию только при Елизавете. Иван Бецкой был его побочным сыном и потому носил только вторую часть фамилии своего отца. Раннее детство И. И. Бецкого прошло в доме его дедушки, барона Вреде. Он получил блестящее воспитание и образование в Европе. Закончив Копенгагенский кадетский корпус, будущий государственный деятель и просветитель провёл в дальнейшем около 15 лет в Париже.

Многие свои идеи И. И. Бецкой заимствовал из трудов известных западноевропейских философов, педагогов и педиатров. На его мировоззрение большое влияние оказал философ, психолог, педагог и врач-педиатр Джон Локк, указавший в своей работе «Мысли о воспитании» о связи умственного, физического и духовного развития. Преемником учения Д. Локка о влиянии внешних факторов на физическое и духовное формирование людей был французский философ К. А. Гельвеций, который в своём трактате «О разуме» полагал, что душа ребёнка является «чистой бумагой, на которой воспитанием можно написать любые письмена» [2]. Именно у К. А. Гельвеция И. И. Бецкой почерпнул идею о возможности создания нового типа людей. Он также был поборником теории «врождённых идей» знаменитого французского философа Ж. Ж. Руссо, согласно которой в человека изначально вложены добрые качества, которые могут развиваться или вытесняться в зависимости от среды его обитания. Ж. Ж. Руссо считал необходимым естественное воспитание ребёнка в процессе игр, занятий с учётом его интересов и темперамента. Кроме того, И. И. Бецкой, вслед за французским философом-просветителем Дени Дидро, который по приглашению Екатерины II провёл около года в Петербурге, поставил вопрос о необходимости женского образования. Именно он отстоял идею создания Смольного института благородных девиц. И. И. Бецкой был убеждён в возможности и необходимости «создания новой породы людей» в России при помощи организации соответствующих воспитательных учреждений. Эту «новую породу» сподвижник Екатерины II представлял себе в качестве третьего сословия по французскому образцу. По мнению И. И. Бецкого, «Пётр Великий создал в России новое поколение людей, а Екатерина II вселяет в них цивилизованный разум» [6]. Это важное заявление подчёркивало, что создание Воспитательного дома являлось составной частью внутренней политики Екатерины II.

В 1721 г. И. И. Бецкой приехал в Россию и, как человек высокообразованный, не ускользнул от внимания нуждавшихся в таких людях Петра I. С 1722 по 1726 г. И. И. Бецкой в Париже состоял секретарём русского посла В. Л. Долгорукого и познавал науки. Знание нескольких иностранных языков быстро выдвинуло молодого человека. В 1729 г. он получил службу в коллегии иностранных дел. Благодаря своему отцу и сестре Анастасии Ивановне Трубецкой И. И. Бецкой стал близок ко двору Елизаветы Петровны. Однако в 1747 г. из-за дворцовых интриг вынужден был уйти в отставку и отправиться за границу, где путешествовал в течение пятнадцати лет. В начале 1762 г. его вызвал в Петербург Пётр III. Екатерина II, знавшая И. И. Бецкого с самого приезда в Россию и ценившая его образованность, приблизила его к себе [7].

Будучи яркой и незаурядной личностью, И. И. Бецкой предложил ряд проектов создания и реформирования учебно-воспитательных заведений, в частности, Смольного института в Санкт-Петербурге и Екатерининского училища в Москве. Однако проект создания Воспитательного дома был признан для России самым масштабным, амбициозным и принципиально новым. Воспитательный дом включал в себя не только сами приюты, но и родильный дом, госпитали, институты, ссудную кассу. Это учреждение должно было стать местом формирования из детей-подкидышей, «зазорных младенцев», в людей нового типа, так называемого третьего сословия, т. е. людей, свободно живущих своим трудом, в том числе и интеллектуальным. В этом И. И. Бецкой видел залог нравственного возрождения всей нации [7]. Своё отношение к незаконнорожденным детям он выразил словами: «Что может быть жалостнее, чем новорожденный младенец, который всякой помощи лишён и неминуемой гибели подвержен безвинно и безвременно?.. Не первый ли тот предмет сострадания человеческого быть должен?» [8].

1.2. Манифест об учреждении Воспитательного дома

10 июня 1763 года И. И. Бецкой представил Екатерине II проект Воспитательного дома. «Всеподданнейшiй доклад Бецкого объ учрежденiи въ Москве дома для найденныхъ и оставленныхъ родителями детей, по примеру тех, кои онъ имелъ случай видеть во время путешествiя своего по Европе, конформированъ Ея Величествомъ въ 10 день Iюня, 1763 года, въ Москве»[9]. Екатерина Великая очень сочувственно отнеслась к этому проекту. «Первое, что дало бытиё сему Дому, есть милосердием изречённое слово к отверженным от родителей, без пристанища на погибель осуждённым, невинным, неимущим младенцам: «И вы живы будете». Сей священный благотворный глагол из уст Великой Екатерины положил в 1763 г. первое основание Воспитательному дому»[2].

1 сентября того же года Екатерина II подписала Манифест об учреждении в Москве «Сиропитального дома» с госпиталем для бедных родильниц, который вошёл в историю как Императорский московский воспитательный дом. Данный Манифест помещён в полном собрании законов Российской Империи с приложением высочайше утверждённого проекта Генерал-Поручика (впоследствии Действительного Тайного Советника) И. И. Бецкого об учреждении в Москве воспитательного дома с госпиталем для неимущих родильниц и о создании при нём первого в России государственного лечебного заведения для лечения младенцев. «Объявляем всем и каждому. Призрение бедным и попечение о умножении полезных обществу жителей, суть две верховныя должности и добродетели каждаго Боголюбиваго владетеля. Мы, питая их в нашем сердце, восхотели конфирмовать ныне представленный нам генерал-поручиком Бецким проект с планом о постоении и учреждении общим подаянием в Москве, как древней столице империи нашей, Воспитательного дома для приносимых детей с особливым гошпиталем сирым и неимущим родительницам… И тако мы сим, как оный с планом проект во всех его частях, так представленный нам об оном доклад, высочайше конфирмуя, определяем быть ему государственным учреждением…»[10, с. III].

Этим Манифестом объявлялось, что Воспитательный дом навсегда будет государственным учреждением. Оказывая особое доверие учредителю Воспитательного дома И. И. Бецкому, Екатерина II предоставила ему управление новым заведением и наделила обширной властью, которую он сохранил до глубокой старости. Основной принцип, заложенный Екатериной Великой и И. И. Бецким, – государство должно заботиться о сиротах для того, чтобы из потенциальных кандидатов в «отбросы общества» вырастить добропорядочных граждан. Все питомцы Воспитательного дома становились вольными людьми и «никем из партикулярных людей ни под каким видом закабалены или укреплены быть» не могли [10].

Основной целью Воспитательного дома, как позже написал Н. М. Карамзин, являлось спасение «несчастных младенцев, жертв бедности или стыда, бывших не радостью, но ужасом родителей, отвергаемых миром при самом их поступлении в мир, невинных, но жестоко наказываемых судьбой», спасение «от бури, которая сокрушила бы их при первом дыхании жизни…» [1, с. 98].

1.3. Проектирование Московского воспитательного дома

Для постройки Воспитательного дома И. И. Бецкой, предполагая соорудить грандиозное здание, в котором могли бы находиться до 500 питомцев, выбрал так называемый Гранатный двор, находившийся вдоль берега Яузы в месте её впадения в Москву-реку. Отданный Воспитательному дому прилегающий Васильевский сад был царским садом, основанным ещё отцом Ивана Грозного. В настоящее время это территория вдоль Москворецкой набережной между Китайгородским проездом и улицей Солянкой.

Разработка плана здания была поручена известному архитектору К. И. Бланку, который считался в то время первым зодчим Москвы. Он потратил на проектирование почти год. По замыслу К. И. Бланка предстояло соорудить целый комплекс зданий, состоявших из «громадного центрального пятиэтажного корпуса, так называемые корделожи, к концам которого должны были примыкать под прямым углом два строения квадратной формы высотой в пять этажей с внутренним двором посередине, а также множество связанных между собой маленьких служебных помещений. В одном из квадратов планировали поместить питомцев-мальчиков, в другом – девочек. Всё центральное здание, или главный корпус, предполагалось окружить двухэтажным строением, из которого удалось выстроить только часть правой стороны, где помещался родильный госпиталь и так называемая окружная больница для служителей и питомцев Воспитательного дома» [11, с. 4].

К. И. Бланк непосредственно руководил строительными работами в 1764–1770 гг., когда возводился западный корпус Дома, известный под названием квадрат, служебные флигели. Однако в последние годы строительства из-за болезни он больше помогал своими советами, в частности, при сооружении корделожей, над которыми уже работал другой известный архитектор Ю. М. Фельтон.

2

Шереметевский П. В. История основания и открытия Императорского московского воспитательного дома. – Москва, 1836. – С. 4.