Читать книгу Как легко и просто выучить испанский язык. Гид по изучению слов без зубрежки - А. Р. Валиахметова - Страница 2

Автор: Валиахметова А. Р.

Школа испанского языка «Charlamos sin rodeos»

Испания

2021

Введение

Одним из самых распространенных в мире языков является испанский. На нем говорят в большинстве стран мира и в разных уголках земли: в Африке, Южной Америке, Европе, Азии. Общее число носителей испанского языка достигает более 470 миллионов. Только в одной Мексике – крупнейшей в мире по испаноговорящему населению, число носителей испанского насчитывается более 120 миллионов.

Выучить иностранный язык в наше время не является проблемой. Языковые школы ведут наборы студентов, разрабатывают специальные программы, существует огромное множество разнообразных курсов, которые предоставляют вам возможность довольно быстро заговорить на испанском, даже если человек до этого вы никогда не учили ни одного иностранного языка.

Но, к сожалению, не всегда процесс обучения дает те результаты, которые вы ожидаете. Заучивание фраз, слов или правил, письменные переводы фраз из книг или изучение иностранного языка при помощи учебников по грамматике – все это вряд ли принесет вам удовольствие, скорее всего быстро надоест, и, что еще хуже, образует путаницу в голове и оставит впечатление, что материала слишком много и что все это нереально выучить за год или два. В связи с этим и снижается мотивация, а также и желание тратить время на посещение занятий. Чтобы мотивация учить испанский язык не пропадало, знающие преподаватели разрабатывают различные методики. Языковые школы предоставляют вам множество различных вариантов программ для каждого уровня подготовки, начиная с начального и до продвинутого. Сами занятия должны проходить в игровой форме, что поможет вам быстро «проникнуть в среду» и освоить материал. Так, например, и наша школа испанского языка «charlamos sin rodeos»1каждый день совершенствуется и развивается за счет того, что мы разработали программы, которые подходят для всех уровней языка. А это значит, что вы можете начать процесс обучения с того уровня, которого вы уже достигли и постоянно прогрессировать, вплоть до преподавания испанского языка. Наши преподаватели подберут ту программу, которая подойдет именно вам и адаптируют ее под ваши знания и умения, а также уровень владения испанским языком. С нашими преподавателями вам точно не будет скучно, и вы постоянно будете практиковать свой испанский, т.к. все они носители языка.

Испанский язык способен выучить каждый, не зависимо от возраста и других иллюзорных факторов.

При чем не просто выучить, а начать говорить, понимать испаноязычных собеседников и читать статьи, новости и даже книги в оригинале.

Вам скорее всего сейчас не верится, ведь все вы уже сталкивались с изучением иностранного языка в школе, когда вам давали кучу информации, а вы должны были это выучить, абсолютно не понимая для чего это и в итоге за более, чем 5 лет изучения в школе вы так и не достигли того, чтобы хотя бы суметь составить базовые диалоги или понять носителя языка.

Почему так происходит?

Начнем с того, что в школах и университетах России и большинства постсоветских стран иностранные языки «преподают» абсолютно неправильно. Учебные программы построены на куче «голой» грамматике и никакой практики. В таких условиях почти что нереально научиться говорить.

Давайте разбираться со всем подробно и пошагово.

Глава 1. Методы фонетических и наводящих ассоциаций

Перед тем, как начать учить любой иностранный язык, необходимо понять, как же работает наша память и какие методы запоминания существуют, а также какие из них являются наиболее продуктивными для запоминания новых слов.

Наша память – это что-то невероятно уникальное, целый комплекс способностей и психических функций, которые способны накапливать, сохранять и воспроизводить навыки, умения и знания. Память и обучение являются частью единого процесса, т.к. обучение это механизмы для приобретения информации, а память – это механизмы усвоения и хранения этой самой информации.

Сам процесс обучения можно разделить на два типа (метода): ассоциативный и неассоциативный. Мы с вами более подробно рассмотрим и познакомимся с ассоциативными методами изучения иностранного языка, в нашем случае испанского. Такие методы еще часто называют нетрадиционными методами изучения иностранного языка. Вот их то мы и рассмотрим подробнее.

Что такое ассоциативная память? Это нечто иное как запоминание какой-либо информации путем ассоциации ее с чем-либо, проведение параллели между тем, что запоминаете и чем-то уже знакомым для вас.

Исследованием того, как можно применять ассоциации в процессе изучения нового языка занимался профессор Р. Аткинсон – профессор Стэнфордского университета. Он предлагал изучать слова, применяя, так называемые «Keyword method» (или «Метод ключевых слов»).2 «Метод ключевых слов» у профессора Р. Аткинсона – своеобразные слова, которые являются фонетической (звуковой) ассоциацией к запоминаемым словам, слова-созвучия, а также визуальной ассоциации при помощи картинок. Его эксперименты смогли доказать высокую эффективность применения данного способа для запоминания иностранных слов. Согласно этому методу, к каждому изучаемому слову присваивается своя фонетическая и визуальная ассоциация.3

Выделяют два главных метода при изучении лексики ассоциативным с: метод фонетических (звуковых) ассоциаций и метод наводящих ассоциаций (визуальных). Первый основан на запоминании слов иностранного языка при помощи созвучных слов родного языка. А второй на запоминании слов в сцепке с картинкой. На нашем опыте преподавания испанского языка, используя данный метод запоминания, мы убедились и точно уверены, что для изучения нового языка проще всего, когда слова изучаемого языка практически похожи по написанию или произношению с вашим родным языком.

1

Языковая школа испанского языка «charlamos sin rodeos» // URL: https://charlamos.online/

2

Richard C. Atkinson and Michael R. Raugh. «An application of the mnemonic keyword method to the acquisition of a russian vocabulary» // URL: https://web.stanford.edu/group/csli-suppes/techreports/IMSSS_237.pdf

3

Рабинович Ф. М., Сахарова Т. В. Интенсивные методы обучения и средняя школа // Иностранные языки в школе. – 1991. – №1. – С. 9.