Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Введение
Модуль 1. Гены, среда и поведение
1.1. Генетические и средовые факторы, детерминирующие межиндивидуальную вариативность в поведении
Вопросы для самоконтроля к теме 1.1
Литература к теме 1.1
1.2. Гены и особенности поведения
Задания для самостоятельной работы к теме 1.2
Темы для докладов
Литература для докладов
Литература к теме 1.2
Вопросы для самоконтроля к модулю 1
Модуль 2. Агрессивное и враждебное поведение
2.1. Общепсихологические теоретические предпосылки понимания агрессивного и враждебного поведения
Задания для самоконтроля к теме 2.1
Литература для подготовки докладов
Литература к теме 2.1
2.2. Генетические и хромосомные нарушения, связанные с агрессивным и враждебным поведением
Молекулярно-генетические предпосылки агрессивности
Задания для самоконтроля к теме 2.2
Литература к теме 2.2
2.3. Дерматоглифические маркеры агрессивного и враждебного поведения
Задания для самоконтроля к теме 2.3
Литература к теме 2.3
Вопросы для самоконтроля к модулю 2
Модуль 3. Связь агрессивного и враждебного поведения с полиморфизмами генов МАОА и СOMT. Психотерапия агрессивного и враждебного поведения
3.1. Современные исследования молекулярно-генетических предпосылок агрессивного и враждебного поведения у детей и молодежи Юга России
Задания для самостоятельной работы
Вопросы для дискуссии
Литература к теме 3.7
3.2. Ресурсный потенциал агрессии. Роль психотерапии в трансформации агрессивных импульсов в просоциальное русло
Темы рефератов
Список рекомендованной литературы для написания рефератов
Литература к теме 3.2
Вопросы для самоконтроля к модулю 3
Человечество веками вырабатывало нормы и правила, так регулирующие взаимоотношения между отдельными людьми, группами, коллективами и целыми странами, чтобы избегать возможных конфликтов. Миролюбивое, неагрессивное и невраждебное поведение – вот то, чего каждый из нас ожидает от других людей по отношению к самому себе, к своим детям, родителям и близким людям. Такое поведение моделируется в качестве социально желательного и ожидаемого в большинстве современных мировых религий (в христианстве, исламе, буддизме и др.). Весь накопленный исторический и культурный опыт человечества говорит о бессмысленности агрессивного поведения, о бессмысленности малых и больших войн.
В повести А. И. Куприна «Поединок», опубликованной в 1905 г., подпоручик Ромашов, раздумывая над бессмысленностью войн, так думает по этому поводу: «А вдруг мое Я скажет: не хочу! Нет – не мое Я, а больше… весь миллион Я, составляющих армию, нет – еще больше – все Я, населяющие земной шар, вдруг скажут: “Не хочу!” И сейчас же война станет немыслимой». Рассуждения Ромашова так и остались лишь рассуждениями, поскольку, будучи втянутым в сложную жизненную ситуацию, он не смог сказать «нет» и погиб на дуэли.
.....
Рассмотрим составляющие основного уравнения психогенетики более подробно. Помимо двух главных составляющих фенотипической дисперсии – генетической и средовой, существуют также генотип-средовые эффекты, возникающие в результате взаимодействия генов и среды. При описании генотип-средовых эффектов выделяются три класса явлений: генотип-средовое взаимодействие; генотип-средовая корреляция (ковариация); ассортативность.
Аддитивный генетический компонент фенотипической дисперсии. Гены производят чисто аддитивный эффект, т. е. происходит простая суммация их действия. Предполагается также, что полимерные гены по силе действия равны друг другу. Только при соблюдении этих условий уровень развития количественного признака в потомстве (FI, F2) будет строго промежуточным между родительскими формами, а кривая распределения генотипов будет точно соответствовать нормальной. Чисто аддитивный характер взаимодействия генов встречается достаточно редко, чаще всего картина является более сложной.
.....