В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии

В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии
Автор книги: id книги: 798122     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 349 руб.     (3,77$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Психотерапия и консультирование Правообладатель и/или издательство: Теревинф Дата публикации, год издания: 2017 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-98563-500-3 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 16+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

Мозг человека – тайна за семью печатями. Что происходит в его лабиринтах? Возможно ли постигнуть невообразимо сложные закономерности его функционирования? Автор считает, что ключом к познанию законов работы мозга, а соответственно и законов психического развития человека является нейропсихология – наука о мозговой организации психической деятельности человека в норме и патологии, основанная выдающимся отечественным ученым А. Р. Лурия. Автор знакомит читателя с основными парадигмами, понятийным полем и принципами этой науки. Акцент делается на проблемах раннего онтогенеза, однако выводы применимы к проблемам развития (личного и профессионального) вообще. Ведь коды и шифры синдромного анализа феноменов поведения универсальны. Раскрывая с их помощью одни тайны, мы приходим к новым, еще более интригующим. Книга адресована психологам, студентам психологических факультетов вузов. 2-е издание (электронное)

Оглавление

А. В. Семенович. В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии

Часть I. Нейропсихология – романтическая наука прагматиков

Глава 1. Научное пространство нейропсихологии

1.1. Системный подход

1.2. Эволюционный подход

Глава 2. Понятийное поле нейропсихологии. мозг и психика

2.1. Факторная организация сихологических феноменов

2.2. Шифры и коды синдромного анализа

Часть II. Регуляторные уровни поведения

Глава 3. Врожденные психологические паттерны и воспитание

Глава 4. Воспитание как формирующее обучение

Глава 5. Три функциональных блока мозга

Часть III. Нейрокогнитивные локусы контроля

Глава 6. Пространственные представления

6.1. Схема тела

Феноменология асоматогнозиса

6.2. Оптико-пространственные представления

Феноменология оптико-пространственных нарушений

Глава 7. Речевые процессы

7.1. Мозговая организация речевой деятельности

Вербальные факторы речи. Письмо и чтение

Экспрессивная речь

Эфферентная моторная афазия

Динамическая афазия

Афферентная моторная афазия

Импрессивная речь

Сенсорная афазия

Акустико-мнестинеская афазия

Семантическая афазия

Амнестинеская афазия

Письмо и чтение

Пре- и паравербальные факторы речи

7.2. Речевое развитие: подкорково-корковые и межполушарные взаимодействия

Глава 8. Функциональная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие

Часть IV. Дрейф «нормы реакции» в современной детской популяции и миф о «детях-индиго»

Глава 9. «Норма реакции» процессов развития

9.1. Основные нейропсихологические параметры «нормы реакции»

9.2. Лонгитюдное исследование механизмов «отклоняющегося развития»

Глава 10. Дисгенетический синдром

Глава 11. Мозговая организация феномена «дети-индиго»

Глава 12. Синдромный подход к коррекции, профилактике и абилитации процессов развития

Заключение. Мозг снова входит в моду

Основная литература

Аббревиатуры

Отрывок из книги

Нейропсихология – наука прагматиков (от греч. pragma – дело, действие), в любом своем проявлении стремящаяся к получению полезных и абсолютно конкретных результатов. Идет ли речь о повседневном психологическом обследовании (коррекции, абилитации) или о построении теории мозговой организации феноменов поведения человека – она исходит из практической ценности, выгоды и максимальной информационной насыщенности схем анализа. И вместе с тем опирается на правило Оккама: «Не приумножать сущностей без необходимости». Такой подход предполагает, с одной стороны, всестороннее рассмотрение и описание объекта исследования: мозговой организации психических процессов (в норме и патологии) или ее формирования в онтогенезе. С другой – разработку и применение методов исследования, соответствующих именно данному объекту. Иными словами, субъект психологической работы (мы с вами) оснащается научно-прикладным аппаратом, адекватным именно данному объекту (психическая деятельность мозга). Ему, а не абстрактным умопостроениям и разнообразным «духовным эманациям» на его счет. Это позволяет избежать поверхностного эклектизма, смешения различных подходов, приводящего к порочному кругу объяснений через необъясненное.

Любая наука зарождается и развивается по одному из двух принципиальных путей: от теории к практике, то есть от абстрактной модели к ее прикладному воплощению (материализации) или, наоборот – от практики к теории. Отечественная нейропсихология – пример первого варианта научного поиска. Она была сначала сформулирована (по сути – открыта) А.Р. Лурия как гипотеза, а затем уже стала развиваться в эмпирическом контексте.

.....

В нейропсихологии А.Р. Лурия, Л.С. Цветковой, Е.Д. Хомской сформулирована теория о функциях лобных долей. Префронтальные отделы мозга образуют функциональный блок «программирования, целеполагания и контроля за протеканием собственной деятельности». Л.С. Цветкова рассматривает АРД как основополагающий психофизиологический механизм формирования и функционирования внутренней речи человека – базового параметра его произвольной саморегуляции. Эта теория постоянно развивается и обогащается новыми нейропсихологическими данными на моделях раннего и позднего онтогенеза, предоставляющих действительно уникальные факты о работе АРД.

Главный, ведущий «системообразующий» фактор, несущая ось всей психической деятельности человека – результат, имманентно связанный по своей мозговой организации с аппаратом акцептора результата действия, – также достаточно жестко обусловлен функциональной активностью лобных отделов мозга. Таким образом, именно с ними ассоциированы у человека степени свободы в овладении алгоритмами адекватного предвидения, предвосхищения (если угодно, ясновидения, столь модного сегодня), экстраполяции собственного и чужого поведения.

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии
Подняться наверх