Оглавление
Алекс Холдер. Контрперенос в психоаналитической психотерапии детей
Глава первая. Вопросы контрпереноса в психоаналитической психотерапии детей и подростков. Краткий обзор. Димитрис Анастасопулос, Джон Циантис
История понятия контрпереноса
Контрперенос и проективная идентификация
Контрперенос в детской психотерапии
Факторы, вызывающие реакции контрпереноса
Факторы контрпереноса, имеющие отношение к детям
Факторы контрпереноса, имеющие отношение к подросткам
Факторы контрпереноса, причиной которых являются родители и семья
Факторы контрпереноса, обусловленные личностью терапевта
Заключительные положения
Глава вторая. Размышления о контрпереносе и наблюдении. Джудит Троуэлл
Наблюдение
Клиническая работа
Обсуждение
Глава третья. Перенос, контрперенос и частота сессий в психоаналитическом процессе. Алекс Холдер
Глава четвертая. Некоторые проблемы переноса и контрпереноса при анализе детей и подростков. Анна-Мария Сандлер
Глава пятая. Иллюзия переноса и ловушки контрпереноса (в случаях с подростками) Франсуа Ладам
Введение
Заключение
Глава шестая. Влияние присутствия родителей на контрперенос детского психотерапевта. Жаклин Годфринд
Вступление
Работа детского психотерапевта
Присутствие родителей
Влияние сеттинга
Какое влияние оказывают встречи с родителями на осознанные и бессознательные фантазии терапевта и как это отражается на аналитической работе
«Реальность» ребенка
Мир фантазий
Понимание фантазий-образов
Перенос
Функция детского терапевта
Заключение
Глава седьмая. Различия в использовании контрпереноса при работе с невротиками, психотиками и пациентами в пограничном состоянии[2] Анна Альварес
Резюме
Глава восьмая. Бисексуальные аспекты контрпереноса в терапии детей, страдающих психотическими расстройствами. Дидье Узель
Глава девятая. Вопросы переноса и контрпереноса при стационарном лечении детей и подростков, переживших травму[4] Джон Циантис
Введение
Перенос и контрперенос в психотерапии, проводимой в условиях стационара
Репаративное действие контрпереноса и его последствия
Заключение
Литература
Отрывок из книги
Цель данной главы состоит в том, чтобы определить понятие контрпереноса и проследить его историю, причем в тех аспектах, которые характерны для психотерапии детей и подростков.
Первое упоминание о контрпереносе можно найти в кратком очерке Фрейда «Перспективы психоаналитической терапии» (1910d). В 1915 г. Фрейд возвращается к этой теме в работе «Замечания о любви в переносе» (1915а), здесь он останавливается исключительно на реакциях контрпереноса эротического характера. В обеих статьях Фрейд описывает контрперенос как препятствие для психоаналитического лечения и как «результат влияния пациента на… неосознаваемые чувства терапевта» (1910d, p. 144). Брэнделл (Brandell, 1992) считал, что работа с истерией, а также известный случай Доры (Freud, 1905e), в котором проявились существенные элементы эротического переноса, позволили Фрейду определить эротический контрперенос как серьезную помеху для психоаналитического процесса. К сожалению, Фрейд не опубликовал ни одной статьи, посвященой вопросам контрпереноса.
.....
Гринберг (Grinberg,1979) представляет понятие проективной контридентификации в контрпереносе как способ описания реакции аналитика или важной ее составляющей, которая относится к интенсивности и уникальному характеру проективной идентификации пациента. Таким образом, он рассматривает контрперенос как явление, возникающее вследствие активации невротических сторон аналитика.
Гротштейн принимает предложенный Гринбергом термин «проективная контридентификация» как особый тип контрпереноса. Он считает, что и проективная идентификация, и проективная контридентификация воспринимаются терапевтом-аналитиком как «изменение его душевного состояния в процессе выслушивания пациента» (Grotstein, 1985, p. 200).
.....
