Читать книгу Практическое и продуктивное мышление - Александр Фролов - Страница 4

Для большинства людей мышление не просто ассоциируется, а вообще считается синонимом «думанья». Отсюда и расхожее: «Думать умеют все». Давайте последуем технологии введения определения понятий, описанной в посвящённой понятийности книге этой серии. Там вторым шагом, после наименования подлежащего определению понятия, является проведение этимологического анализа слова-имени понятия. То есть, узнавание происхождения этого слова. Вот так мы и поступим. Этимологические словари едины в том, что слово «думать», вероятнее всего, образовано от «дума». А это слово славянскими языками заимствовано у древних готов. У них оно имело смысл «мнение», «суждение». Вот и прикиньте, все ли умеют рассуждать, формировать и иметь своё мнение по нужным поводам. Понятно, что «рассуждать» – это процесс. Процесс чего? Сопоставления. Чего? Информации. Для чего? С целью осознанного формирования суждения, высказывания. Вот в «сборке» и получается: думаньем называется процесс сопоставления информации с целью осознанного формирования суждения. Вряд ли это умеют все. Хотя это и представляется заманчивым: все принимали бы осознанно сформированные решения! По ключевым вопросам, разумеется.

Итак, думанье – по определению всегда мышление, а вот мышление – не всегда думанье. Значит, существуют разные виды мышления, и надо разобраться, какой же из них думанье. Чтобы им-то и заняться вплотную, поскольку оно очевидно главное.

Вспомним, как мы определили мысль. Нейронные сети работают в мозге всех высших животных. У всех у них мозг обрабатывает в этих сетях системно организованные совокупности сигналов. Это уже давно выяснено экспериментально, в том числе и великим физиологом Иваном Петровичем Павловым. А без наличия обратной связи поведение животных не соответствовало бы действительности. И бедные животные все бы умерли от голода, или все были бы съедены теми, у кого с обратной связью всё в порядке. Так, значит, высшие животные мыслят? Разумеется! Только примитивно и специфично, без воображения: увидел – схватил, увидел – отскочил. Вот и называется такой вид мышления наглядно-действенным. Он прежде всех других видов сложился в процессе эволюции. И у человека в процессе его развития этот вид мышления формируется в первую очередь на раннем этапе процесса.

Эволюция пошла дальше, и у некоторых высших животных появилось воображение. В том числе – и у человека. В этом виде мышления сигналы непосредственно от явления действительности совершенно равноценны сигналам, извлечённым из памяти. То есть, формируется модель-образ, инициирующая дальнейшее поведение. Теперь: увидел – представил образ – опознал – схватил. У человека этот этап становления мышления в процессе развития следует за этапом наглядно-действенного мышления. В этих двух видах мышления думанье точно не представляется возможным.

Дальнейшее эволюционное развитие мышления привело к контролируемости вносимых в действительность изменений. Это происходит, с одной стороны, за счёт более глубоких и эффективных привлечений возможностей памяти. С другой стороны – за счёт углубления обратной связи с действительностью. Первое обстоятельство предполагает наличие практического жизненного опыта, зафиксированного в памяти и сопоставляемого с наблюдаемыми реалиями действительности. Поэтому данный вид мышления получил название практического мышления. Оно представляет собой процесс содержательной деятельности мозга, обеспечивающий внесение в действительность неотложных контролируемых изменений. Человек упал в реку с моста – что и как надо делать?

Всплывают знания, умения и навыки, приобретённые в практике предыдущей жизни. Без всякого понимания и всяких рассуждений. Изменять ситуацию надо! Срочно, контролируя её, чтобы не утонуть. Грести надо! Как папа в детстве учил.

Принципиально важно то, что при этом всё происходит без осознания человеком моделей изменений действительности и без словесного описания оснований своих действий. Поэтому изменение действительности на основе практического мышления носит сугубо индивидуально-личностный характер.

Ввиду принципиальной бессловесности практического мышления оно не является думаньем. Следовательно, не является научным мышлением: рассуждений-то по поводу наблюдаемого – нет! А раз невозможны рассуждения – этот вид мышления не может обеспечивать сколь-нибудь долговременное планирование. Этакая вещь в себе.

Практическое мышление – самостоятельный вид мышления. Практическое мышление необходимо – именно оно часто спасает наши жизни. Правда, оно может и ошибаться, прилагая практику, имевшую место в предыдущей жизни, к совершенно новой нестандартной ситуации.

Очень важно понять и принять следующее. Если практическое мышление в принципе бессловесно, как это показали классики психологии, а человек при этом что-то говорит, то его речь столь же принципиально оторвана от мышления и никак содержания этого мышления не отражает. Это особенно надо понимать в образовательном процессе. Да и вообще адекватность изменений действительности на основании практического мышления на среднестатистическом уровне довольно спорна. Тем не менее, практическое мышление является уже чисто человеческой привилегией. Нет его ни у кого из животных.

Осознание и словесное выражение мыслительного процесса и его результатов возможны при продуктивном мышлении. Продуктивное мышление называется так потому, что, являясь, как и практическое мышление, процессом целенаправленной последовательной содержательной деятельности мозга, оно формирует осознаваемые модели действительности и её контролируемых изменений как продукт. Вот это уже думанье! А думательный продукт может быть без существенных искажений передан другим людям с целью согласования с ними совместного внесения изменений в действительность. То есть, если практическое мышление сугубо индивидуально-личностно, продуктивное мышление социально в сущности своей.

Вот в таком порядке, от вида к виду, развивалось мышление в процессе эволюции. Причём присущие именно человеку виды мышления – практическое и продуктивное – складывались в результате филетической эволюции – процесса приспособления вида без образования дочерних видов. Этот процесс, в том числе и применительно к мышлению, прекрасно описан в книге Юрия Ивановича Новоженова «Филетическая эволюция человека». Те, кому это зачем-нибудь нужно, выделяют ещё и другие виды мышления – теоретическое, абстрактное, словесно-логическое, понятийное, образное… Все перечисленные виды являются «подвидами» продуктивного мышления. Можешь передать результаты мышления как продукт – продуктивное. А там, дальше, продолжай классифицировать его как хочешь в соответствии со своими исследовательскими интересами. А то ведь правда, так и непонятно, чем же принципиально отличается словесно-логическое от понятийного, теоретическое – от абстрактного. Так что не будем умножать сущности, как советовал английский философ, знаменитый францисканский монах из Оккама.