Бегство с урока. Педагогические истории

Оглавление

Алексей Дунев. Бегство с урока. Педагогические истории

Черняк М. А. Пространство открытой речи

Бегство с урока, или. Охота на Снарка

Непознанные слова, или. Рассказы в учительской

По закону вселенской компенсации, или. Властелины мира

Синяя борода кентавра, или. Загадка одного преступления

Тот день — и вся жизнь, или. Воспоминания на кладбище

Решение1, или. Расследование учителя литературы

Мой урок, или. Записки на полях календаря ********

Новенькая, или. Конфликт поколения большого пальца

Человек – терновый куст, или. Сливы Спинозы

Педагогические письма, или. Как понять учителя

Почему учитель уходит из школы

Знания и стремления

Страх и стыд

В какую школу отдать ребенка

Как правильно?

Чему не учат в педвузе, или. Ошибка как стимул к развитию

Как подготовиться к экзамену?

Доброе слово. и к экзамену подготовиться поможет

Нужно ли делать. своему ребёнку комплименты?

ЕГЭ и ОГЭ — невзрачная рифма российского образования

Силы на исходе

Наш язык

Пазл воспитания

Плохие и хорошие слова

Как бы послесловие, или. Почему не стоит читать эту книгу

Отрывок из книги

Книга, которую вы держите в руках, обязательно должна была появиться. Потому что Алексей Иванович Дунев – филолог, педагог высшей школы, практикующий сельский учитель, методист, поэт – просто не мог не написать о том, чем уже много лет живёт и дышит – о школе. В книгу вошли очень разные по жанру тексты (от школьной повести до лингвистической фантасмагории, от автобиографического рассказа до философского эссе). И эта жанровая палитра в полной мере отражает столь противоречивую и многогранную школьную жизнь.

«Учительская. Это место, которое притягивает учеников, но сами они так его боятся, что и не в сказке сказать… В учительскую вызывают провинившихся, там проводят нравоучительные беседы с озорниками и хулиганами. Сложилось неверное представление, будто учительская – место для учителей. Для меня это, прежде всего, пространство открытой речи. Нечто, подобное коробке, в которой собираются самые разные истории: весёлые и страшные, трагические и смешные, длинные и короткие, душещипательные и душераздирающие», – в этих словах обнаруживается суть всего сборника. Школа – это, действительно, пространство открытой речи, в которой тонкий филологический слух автора улавливает сложные обертоны.

.....

– Да, говорили, – отвечал мальчик механически, при этом руки и ноги его всё ещё подрагивали то ли от бесславно закончившейся бешеной гонки, то ли от страха перед разговаривавшей с ним учительницей. Плечи мальчишки повисли, голова опустилась, а губы сами по себе пытались произнести какие-то слова.

Я тихо поздоровался, опустив глаза, и малодушно прошёл дальше, так и не узнав, вынула ли из ученика душу женщина, способная взглядом остановить бегущего во всю прыть ребёнка.

.....