Читать книгу Только не говори «рыба» - Alicia Ruva - Страница 5

Инструкция: сначала, когда звук ещё новый для ребёнка, он пальчиком ведёт по дорожке и только рычит. Рычать можно по-разному: тише-громче, медленно-быстро.

Когда звук окрепнет, ребёнок ведёт пальчиком по дорожке и называет слова. Затем, когда звук [Р] уже легко воспроизводимый и звонкий, усложняем задание – ребёнок ведёт пальчиком по дорожке и называет словосочетания со звуком [Р].

Слова: ракушка, рак, рубин.

Словосочетания: розовая ракушка, серый рак, красный рубин.

Слова: кролик, крот, мухомор.

Словосочетания: у кролика морковь, у крота корона, мухомор на траве.

Слова: круассан, крекер, пирожное.

Словосочетания: коричневый круассан, хрустящий крекер, пирожное корзинка.

Слова: гребень, зеркало, серьги.

Словосочетания: деревянный гребень, зеркало в раме, серебряные серьги.

Слова: комар, кораблик, ведро.

Словосочетания: комар в берете, кораблик с парусом, ведро с рисунком.

Уже рычим, а что дальше?

Когда у вашего ребёнка звук [Р] уже произносится уверенно, и начинает складываться в слоги, добавьте в домашние занятия различные двигательные программы: шаг, поворот или прыжок на каждый слог. Например: Ра – прыжок, Ро – прыжок, Ру – прыжок, АР – прыжок, ОР – прыжок и т.д.

То же самое и с тройными слогами: АРА, ОРО, УРУ, и т.д. Кроме двигательных программ для крупной моторики, можно использовать программы для мелкой моторики, например: на каждый слог (РА – РО – РУ) ребёнок выполняет хлопок, кулачки по столу, пальцевый жест "коза". Подобная программа для мелкой моторики подойдёт и для обратных слогов АР – ОР – УР, и для тройных слогов.

В качестве двигательных программ можно использовать лепку, раскрашивание, собирание конструкторов или пазлов.

Наиболее универсальный тренажер для автоматизации звуков [Р] и [Рь] в словах, предложениях, стихах – обычный мяч. Его использование повысит мотивацию ребёнка, сделает домашнюю тренировку этих сложных звуков более интересной: простое подкидывание или удары мячом, перекидывание из руки в руку, от ребёнка к родителям и обратно, при этом проговаривание слов и словосочетаний со звуками [Р] и [Рь].