Читать книгу О расширении сознания. Поведенческая психология личности, пути и способы самосовершенствования - Алимбай Казакбаевич Матякубов - Страница 23

Второй блок – Мотивы. Мотив (с латинского языка moveo – «побуждать») – это осознание действия по удовлетворению потребности. Другими словами, мотив – это то, что побуждает деятельность. Например, Вы хотите есть. Это потребность, подкрепленная чувством голода, или выработанная привычкой есть в одно и то же время. Соответственно человек начинает обдумывать пути и способы удовлетворения потребности, считаясь со своими возможностями, способностями и жизненным опытом. Как удовлетворить голод? Или вы обеспеченный человек и пойдёте в дорогой ресторан, или сами приготовите еду дома на кухне, или попросите кого-то приготовить вам пищу и другие варианты. Весь этот спектр выбора действий и называют мотивом. Человек, сообразуясь с требованиями общества, в котором он живёт, опираясь на своё образование и воспитание, учитывая свои возможности и способности – совершает выбор действий.

Неудовлетворённые потребности заставляют сознание человека концентрироваться на них, а все остальные вопросы жизни отходят на второй план. Происходит борьба мотивов (поэтому на рисунке №8 показана подборка мотивов), это когда из множества мотивов на первое место выдвигается более главный или важный на данный момент времени мотив. И ещё не известно, какой мотив победит.

Например, чувство сильного холода или голода не даёт снайперу, находящемуся в укрытии, чётко выполнять боевое задание и вести меткую стрельбу. Он будет постоянно отвлекаться от задания, обдумывая раз за разом, как побороть остро возникшее чувство. У такого человека происходит борьба мотивов:

а) Осознание действий по удовлетворению возникшей острой потребности (в еде или тепле), но при этом, отвлекаясь в своём сознании от боевого задания, он может выдать своё местоположение, совершить ошибку в расчёте параметров стрельбы и прочее;

б) Осознание действий по выполнению боевого задания (чувство долга или страх быть наказанным);

в) Осознание действий по сохранению своей жизни (чувство страха быть убитым) и др.

И ещё неизвестно какие мотивы у него будут преобладать, всё зависит от сознания человека и его подготовки. Но лучше, когда у снайпера есть возможность вовремя удовлетворить основные потребности.

Ещё пример для родителей: ребёнок испытывает сенсорный голод и не может оторваться от общения со сверстниками или игрой с ними, а родители наказали ему к определённому времени быть дома. В сознании ребёнка возникает дилемма: останусь с друзьями, значит, не послушаюсь родителей, но как на это отреагируют мои родители?; послушаюсь родителей – прерву интересную беседу (игру), а что друзья обо мне скажут или подумают? А дети дорожат авторитетом в своём «коллективе». Эх, что делать, что делать? А, была, не была! И так во всём.

Вернёмся к первому блоку, к потребностям. Ещё есть такое понятие, как переключение сознания. Что это подразумевает? (смотрите рисунок №9).

Рисунок 9 – Мотивы

Переключение сознания – это перемещение центра сознания (на рисунке – красный кружок) от одних потребностей к другим, более значимым, на данный промежуток времени. От материальных потребностей к духовным и обратно. Например, путник бредёт по пустыне и испытывает жажду. Все потребности уходят на второй план, доминантной является потребность в воде. О каких бы высоких материях вы ему ни говорили, он попросит у вас воды. И наоборот, человек читает интересную книгу, или созидает картину, или трудится над научным открытием и всё его сознание поглощено работой. Он забывает о сне, еде, тепле и о других потребностях. Вам приходилось когда-нибудь видеть учёного, увлечённого своим трудом? Такой человек на работе, на улице и даже дома, становится рассеянным, порой совершает смешные, с точки зрения постороннего наблюдателя, поступки. Объясняется всё просто, сознание такого человека сконцентрировано в мыслительной сфере, а в это время физическое тело, оставленное без контроля сознания, совершает ранее заученные действия, то есть происходит подсознательная деятельность. Чем больше наработок в подсознательной сфере, тем меньше ошибок. А если бы человек смог разделить своё сознание на две части и контролировал бы обе сферы, то ошибок не было б вообще. Как пианист, играющий правой и левой рукой различные музыкальные партии. Скажут – нужна тренировка. Я полностью согласен и даже объясню, как, но чуть-чуть позже.