Читать книгу Через год – в пятый класс. Как повысить интеллектуальный потенциал? - Анатолий Зак - Страница 8

В этом виде задач соотносятся суждения, в которых говорится о признаках, исключающих друг друга, например: «дом то ли каменный, то ли деревянный» или «пальто то ли большое, то ли маленькое» и т. п.

На основе таких суждений можно сочинять задачи, характерные для игры «То ли одно, то ли другое».

Сначала намечаем какие-то два предмета, например, шкаф и стол.

Затем подбираем однородные признаки, например, цвет: «шкаф синий», «стол белый».

Далее придумываем центральное суждение, например: «В комнате был то ли шкаф, то ли белый предмет» или «На кухне был то ли стол, то ли синий предмет».

И, наконец, формулируем вопрос, например: «Какого цвета шкаф?» или «Что было белого цвета?»

Объединяя все перечисленные этапы сочинения, получим такую проблемную ситуацию: «Были шкаф и стол. Один из них стоял на кухне, один – в комнате, один был синего цвета, один – белого. На кухне стоял то ли шкаф, то ли предмет белого цвета. Какого цвета был шкаф?»