Matura für alle

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Andreas Pfister. Matura für alle
INHALT
VORWORT
WAS TUN?
WO LIEGT DAS PROBLEM?
UMFRAGEN UND SCHLAGZEILEN
VARIANTEN UND ANSCHLÜSSE
BERUFSMATURITÄT A UND B
LEISTUNGSUNTERSCHIEDE BEI LEHRLINGEN
HOHER INTERNATIONALISIERUNGSGRAD
DIGITALISIERUNG, STRUKTURWANDEL, UPSKILLING
ZU DUMM FÜR DIE ZUKUNFT? DAS REAL-MADRID-SYNDROM
HERAUSFORDERUNGEN DER ZUKUNFT
UNVOLLENDETE DEMOKRATISIERUNG
NICHT WOLLEN KÖNNEN
WER GEHÖRT ANS GYMNASIUM?
FOKUS DER EMPÖRUNG
KANTONE UND IHRE BILDUNGSKULTUR
BEDEUTUNG SOZIALER KLASSEN
KLASSENWECHSEL
FERNE DER BILDUNGSNAHEN
ZWINGEN ZUM GLÜCK?
VON DER CHANCE ZUR PFLICHT
VORBESTIMMTE BERUFSWAHL
NARRATIV DER ROMANTIK
VERBOTENE SÄTZE
DIE REDE VOM GLÜCKLICHSEIN
ALLJÄHRLICHE HYSTERIE?
FREUNDLICH UND WERTSCHÄTZEND
DAS GYMNASIUM ALS VERSPRECHEN
GEISSENPETER IN MIKROSTRUKTUREN
GEISSENPETER UND DIE GENDER – DISKUSSION
WE DON’T NEED NO EDUCATION
BILDUNG ALS KNEBELVERTRAG
GEISSENPETER UND DIE ERWACHSENEN
GEISSENPETER 4.0
MYTHOS «SINKENDES NIVEAU»
SELBSTREFLEXION STATT KULTURPESSIMISMUS
VERFÜHRERISCHE STRENGE
ERFOLGSGESCHICHTE GYMNASIUM
MOTIVATION UND INTELLIGENZ
INTELLIGENZ ALS PRODUKT
MYTHOS ÜBERFORDERUNG
HANDWERK DES DENKENS
ENTWICKLUNG DER MATURITÄTSQUOTEN
GEGNER EINER MATURA FÜR ALLE
KEINE RÜCKKEHR ZUM ALTEN
MEHR DURCHLÄSSIGKEIT
DAS WORT «MATURITAS»
ZUR ROLLE DER BETRIEBE
FÄHIGE INGENIEURE
KEIN STATUS QUO
ZUNEHMENDE BILDUNGSDAUER
ERWERBSLOSIGKEIT, KADERFUNKTION, LOHN
FACHBEREICH WIRTSCHAFT
KEIN NEUER KÖNIGSWEG
WIRTSCHAFT ALS TREIBENDE KRAFT
BILDUNG ALS KULTUR
DISTANZ STATT PRAXIS
FACHKRÄFTEMANGEL
EINWANDERUNG VON HOCHQUALIFIZIERTEN
BILDUNG STATT ABSCHOTTUNG
DIE STUDIERTE HAUSFRAU
VERLASSENE JUGEND
BILDUNGSSTAND DER BEVÖLKERUNG
ABSCHLUSSQUOTEN
BILDUNG UND BRAINGAIN
DROP-OUT-QUOTE
PRIVATER UND ÖFFENTLICHER SEKTOR
ZAHLEN ALS NARRATIVE
NUMERUS CLAUSUS UND STUDIENGEBÜHREN
GYMIGRABEN
BILDUNGSNATION SCHWEIZ
MILCH UND KÄSE
OFFENSIVE VS. ABBAU
SPUTNIKSCHOCK UND ROBOKALYPSE
NACHWORT
ENDNOTEN. VORWORT
01 61,9 – VON DER SCHULPFLICHT ZUR MATURITÄTSPFLICHT
02 DUALE BESONDERHEITEN
03 MEGATRENDS DER GEGENWART
04 VON DER CHANCE ZUR PFLICHT
05 BILDUNGSFERNE
07 DIE NEUE SPRACHE DER AUSGRENZUNG
08 GEISSENPETER-SYNDROM
09 REFLEXION STATT REFLEX
10 HANDWERK DES DENKENS
11 WAR FOR TALENTS
12 ZWEI STUFEN
13 «DIE BRAUCHT ES AUCH»
14 PRINZESSINNEN- UND KÖNIGSWEG
15 VOM NUTZEN DES UNNÜTZEN
16 DISKURSANALYSE IM ARBEITSMARKT
17 JUGEND OHNE LOBBY
18 BILDUNGSMYTHEN IM FAKTENCHECK
19 ORCHIDEEN- UND MINT-FÄCHER
20 FINANZIELLE BILDUNGSLÜCKE
21 GELD UND GEIST
LITERATUR
Отрывок из книги
«WIR MÜSSEN UNSERE KINDER BEREIT MACHEN FÜR DIE HERAUSFORDERUNGEN DER ZUKUNFT!»
Die Schule ist für unsere Kinder eine Vorbereitung auf eine Arbeitswelt, wie sie in zehn, zwanzig Jahren aussehen wird. Wir können diesen Anforderungen der Zukunft nicht mit Bildungskonzepten von gestern begegnen. Das ist keine Panikmache, das ist verantwortungsvolle Vorbereitung. Darum fordert der Bildungsexperte Andreas Pfister in seinem Debattenbuch eine «Matura für alle». Mit einer allgemeinen Schulpflicht bis zum 18. Lebensjahr sollen alle eine Chance auf gute Bildung erhalten, auch die, die sich selbst von Bildung ausschliessen – wie einst der Geissenpeter.
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14 Prinzessinnen- und Königsweg
15 Vom Nutzen des Unnützen
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