Читать книгу Палеопедагогика. Учебно-методическое пособие - Андрей Хуторской - Страница 6

Основной метод – подражание взрослым

Ученые-эволюционисты считают, что человеку предшествовали приматы (появились 60 млн лет назад) и дриопитеки (25 млн лет назад), от которых пошли антропоморфные обезьяны (гиббон, горилла, орангутан, шимпанзе) и гоминиды (люди). Дриопитеки вели древесный образ жизни, имели кожный узор на подушечках пальцев и были стадными.

Человек прямоходящий (лат. Homo erectus) появился от 3 до 7 млн лет назад, его назвали австралопитеком (от лат. australis – южный и др.-греч. πίθηκος – обезьяна). Австралопитеки имеют признаки, характерные как для современных человекообразных обезьян, так и для человека. Они передвигались на двух ногах. Их рост – 1—1,5 м, вес – от 30 до 50 кг. Объем мозга – до 550 см3. Имели примитивные орудия труда – палки, камни, кости, вели стадный образ жизни.

Территория расселения австралопитеков – Африка. Самый известный экземпляр австралопитека – Люси, ее скелет был найден в 1974 году в Эфиопии. Ростом Люси была 1,1 м, весила около 29 кг, ей было около 20 лет, она жила 3,2 млн лет назад. С короткими ногами, длинными руками и маленьким мозгом, Люси была похожа на современного шимпанзе. Но была и существенная разница: она могла ходить прямо, а не только лазить по деревьям.

В 2001 году в Республике Чад (Восточная Африка) найден самый древний череп этого вида. «Хозяину» черепа, предположительно мужчине, было присвоено одно из распространенных в Чаде имен – Тумай. Возраст Тумая – от 6,8 млн до 7,2 млн лет. Данный вид называют человеком умелым (Homo habilis). Австралопитеки умели использовать примитивные орудия труда, которые не нужно было изготавливать: камни, ветки и др.

Отсутствие у австралопитеков больших клыков привело к тому, что они питались больше растительной пищей, чем мясом. Предполагается, что они использовали в пищу до 120 видов растений: их семена, зерно, стручки, корневища. Если вести речь о педагогическом аспекте, скорее всего, он состоял в научении детей тому, как добывать растительную пищу и выживать в существующих условиях. Основной метод учения – подражание взрослым, прежде всего матери.