Оглавление
Андрей Кашкаров. Адаптация мигрантов. Роль библиотеки. Методические рекомендации от специалистов-практиков
Часть 1. От дверей библиотеки до выдачи книги
1.1. Кто такие мигранты. Трудовые и нетрудовые
Вниманию руководителей библиотек – работодателей
1.1.1. Что представляют собой мигранты сегодня
1.1.2. Корни проблемы с точки зрения научного подхода
«Административные» причины проблемы
Результаты опросов
Какую помощь ожидает читатель-мигрант
1.2. Создание гармоничной обстановки на абонементе
1.2.1. Гостеприимность – ваш козырь
1.2.2. Экскурсии по библиотеке для читателей-мигрантов
Практический пример
Внимание, важно!
Правила обращения с книгой для мигранта
Правила пользования библиотекой для читателя-мигранта
Запись и время экскурсии
Внимание, важно!
О возможном отступлении от правил
1.3. Психологический тренинг для библиотекарей
1.3.1. Главный враг – импульсивность
1.3.2. Ликбез по особенностям национального характера некоторых малых народов
Психология общения. Корректность прежде всего
1.3.3. Формирование психологической культуры общения
Практические приемы и методы
1.4. Аспекты и организация помощи читателю-мигранту средствами современной библиотеки
1.4.1. Организация каталогов
Электронный каталог
Внимание, важно!
Алфавитный каталог
Систематический и предметный каталоги
Внимание, важно!
Краеведческий каталог – важное подспорье в работе с читателями-мигрантами
1.4.2. Правовые консультации для мигрантов
Внимание, важно!
Метод конкретных ситуаций
1.5. Формы обучения мигрантов библиотечными инструментами
1.6. Необычные методы обучения мигрантов языку
1.6.1. Обучение мигрантов русскому языку по русским народным и популярным песням
Внимание, важно!
1.6.2. Практика обучения через песню
1.7. Обоснование значимости культурного досуга для мигрантов
Проблематика современной работы
1.8. Адаптационная методика библиотерапии с читателем-мигрантом в общедоступной библиотеке
1.9. Анализ жанров литературы с точки зрения возможности использования для адаптации мигрантов
1.10. Обратная связь по полученной услуге (для заполнения мигрантом)
Часть 2. Приемы работы с детьми-инофонами в детских и юношеских библиотеках
2.1. О важности работы с детьми-инофонами
2.2. Создание благоприятных условий для развития талантливых и одаренных детей-инофонов
2.3. Личностно-ориентированная поддержка конструктивной активности ребенка-инофона
2.3.1. Предпочтения, которые стоит иметь в виду
2.3.2. Примеры ситуаций. Европейский опыт
2.3.3. Приемы и методы привлечения детей-инофонов через фэнтази и не только
2.4. Практика библиотечного обслуживания детей-инофонов
2.4.1. Особенности читательского контингента детей-инофонов
2.4.2. Практические занятия в читальном зале и не только
2.4.3. Выяснение предпочтений читателей. Масштабное исследование по проблематике чтения
Тенденции современной молодежи
Причины, которые мешают читать больше
2.5. Вовлечение детей-инофонов в традиционную культурную среду
Практические приемы. Организация встреч с интересными людьми
Примерный опросник для детей-инофонов после прочтения ими книг на русском языке
Приложение 1. Рекомендательный список литературы для работы с читателями-мигрантами
Список рекомендуемых источников для работы с мигрантами в библиотеке
1.1. Русская литература и литература народов России
Литература зарубежных стран
1.2. Познавательная литература для детей младшего школьного возраста
Художественная литература для детей среднего и старшего возраста. Русская литература и литература народов России
Литература зарубежных стран
Приложение 2. Алфавитный список для помощи в освоении русского языка по публикациям классики иностранных авторов
Приложение 3. Привлечение к трудовой деятельности в Российской Федерации иностранного гражданина
Административная ответственность за незаконное привлечение к трудовой деятельности в Российской Федерации иностранного гражданина или лица без гражданства (выдержки из ст. 18.15 Кодекса об административных правонарушениях РФ)
Приложение 4. Административная ответственность несовершеннолетних
Приложение 5. Выдержки из действующих Федеральных законов в части работы с мигрантами
Глава IV. Порядок оформления и выдачи документов для въезда в Российскую Федерацию и выезда из Российской Федерации иностранных граждан и лиц без гражданства
Глава V. Въезд в Российскую Федерацию и выезд из Российской Федерации иностранных граждан и лиц без гражданства
Глава VI. Порядок транзитного проезда иностранных граждан и лиц без гражданства через территорию Российской Федерации
Литература
Отрывок из книги
Ситуация за незаконными мигрантами (нелегалами) в Санкт-Петербурге год от года становится все напряженней. В этом смысле сбываются самые смелые (худшие) прогнозы, выданные специалистами по миграционному контролю и политиками еще в первые годы XXI века.
Ограничение экспансии целой «армии» мигрантов на территорию Санкт-Петербурга определяется действующими федеральными законами (№ 109-ФЗ, № 114-ФЗ, № 115-ФЗ, 294-ФЗ – последний, в частности регулирует особенности работы мигрантов с юр. лицами и др.)
.....
Адекватное понимание путей и способов адаптации мигрантов к принимающей среде возможно в рамках концепции, учитывающей качественную специфику этого феномена. С одной стороны, это учет ориентации части мигрантов на признание приоритетности социальных и культурных ценностей принимающей среды по сравнению со средой исхода и, таким образом, стремление к интеграции (аккультурации) с принимающей средой. С другой стороны, учет диспозиции части мигрантов видеть принимающую среду как преимущественно экономический и технологический ресурс, подлежащий освоению, при признании приоритетности собственных (исходных) социально-культурных стандартов.
Альтернативы адаптации мигрантов состоят в стремлении либо переменить «исходные» социально-культурные стандарты жизни, либо расширить ресурсную базу реализации и воспроизводства собственных, «исходных», традиционных социально-культурных стандартов за счет использования экономического и технологического потенциала, накопленного в социально-культурной среде принимающей стороны.
.....
